Разработка урока по теме "Отечественная война 1812 года"

Тема   урока  «Отечественная  война  1812  года»

	Этапы  работы	Содержание  этапа
1	Организационный момент.  Цель  этапа:  обеспечить  нормальную  внешнюю  обстановку  для  работы  на  уроке,  психологически подготовить  учащихся  к  общению  и  предстоящему  занятию. Задачи: - доброжелательный  настрой  учителя  и  учащихся;  - готовность  класса  к работе;  - быстрое  включение  класса  в  деловой  ритм;  - организация  внимания  всех  учащихся. Метод:  объяснительно-иллюстративный.  Учащиеся  слушают  учителя,  настраиваются  на  продуктивную  работу  во  время  урока	.  Готовность  к   уроку:  дневник,  учебник,  атлас,  тетрадь,  пенал  с  ручками. Проверка  выполнения  домашнего  задания.
2	Опрос  учащихся  по  заданному  на  дом  материалу. Цель:  проверить знания  учащихся  по  теме  «Внешняя  политика  России  1801 – 1812г.г.»  в разделе  «Отношения  между  Францией  и  Россией»,  конкретно – повторить  причины  войны  между  Францией  и  Россией.  Организовать  и  целенаправить  познавательную  деятельность  учащихся,  подготовить  их  к  усвоению  нового  материала. Задачи:  установление  правильности  и  осознанности  выполнения  домашнего  задания  всеми  учащимися,  выявление  пробелов  и  их  коррекция. Метод  достижения  целей  и  задач:  фронтальный  опрос. Критерии  оценивания  ответов:  сжатость  и  правильность  ответов.	Учитель: ·         Какую  тему  мы  рассмотрели  на  прошлом  уроке?          Слайд ·         Почему  Россия  участвовала  в  антифранцузских  коалициях? ·         Почему  Россия  пошла  на  заключение  Тильзитского  мира  с  Францией? Тем  не  менее,  в  апреле  1812 года  произошёл  окончательный  разрыв  франко-русского  союза.  Начинается  усиленная  подготовка  обеих  сторон  к  войне. ·         Каковы  причины  войны  между  Россией  и  Францией?   Слайд ·         Какова  цель  Наполеона  по  отношению  к  России?   - ученик  зачитывает  документ  №1)  (Наполеон  думал  о  подчинении  России,  превращении  её  во  второстепенное  государство,  стремясь  отторгнуть  от  неё  ряд  территорий  и  оттеснить  от  незамерзающих  морей). ·         Какой  можно сделать  вывод  по  данному  вопросу?      (война  между  Россией  и  Францией  неизбежна)     (учитель  зачитывает  цитату  на  слайде) Учитель:       война  между  Россией  и  Францией  произошла  и  называется      «Отечественная  война  1812 года».                     Переходим  к  изучению  новой  темы «Отечественная   война  1812 года».   Слайд
3	Изучение  нового  учебного  материала. Цели  этапа,  которые  ставит перед  собой  учитель: - Создать  образ  войны  1812 года через  решение  следующих   задач:             - Изучить  ход  Отечественной  войны;  выяснить,  в чём  заключается  её  народный  характер;    -  Развивать  навыки  работы  с  документами,  с  картой,  умения  выделять  главное,  определять  и  объяснять  понятия,  сравнивать;  выражать  собственное  мнение  и оценочное  суждение.    -  Воспитывать  чувство  гордости  и  любви  к  Родине  на  примерах  подвигов  российского  народа. Результат,  который  должен  быть  достигнут  учащимися  на  данном  этапе  урока:  - знать  события  Отечественной  войны,  уметь  работать  с  документами,  с  картой,  уметь  анализировать,  выделять  главное,  сравнивать, определять  и  объяснять  понятия,  выражать  собственное  мнение  и  оценочное  суждение. Данный  этап  урока    проводится  в  форме  рассказа  и  объяснения  с опорой  на  наглядный  материал,  на  опережающее  задание,  с  использованием  ИКТ.  Класс  работает  с  учебником,  атласом,  с   документами.  Критерии  оценивания  ответов:  активность  учащихся  на  уроке,  результативность  их  работы.	Учитель:       Перед  вами  лежит  схема – конспект  данного  урока,  она  же  начертана  на  доске.  По  ходу  урока  вы  ею  пользуетесь,  а дома  вклеете  её  в  тетрадь,  она  поможет  вам  в  подготовке  домашнего  задания. План  работы:              1.Начало  войны.  Планы  и  силы  сторон. 2.Смоленское  сражение. 3.Назначение  Кутузова  главнокомандующим. 4.Бородино. 5.Тарутинский  манёвр. 6.Партизанское  движение. 7.Гибель  «Великой  армии» Эпиграфом  нашего  урока  будут  слова,  сказанные  великим  русским  писателем  Л.Т.Толстым:  «Дубина  народной  войны поднялась  со  всей  грозной  и   величественной  силой  и,  не  спрашивая  ничьих  вкусов  и  правил,  с  глупой  простотой,  но  с  целесообразностью,  не разбирая  ничего,  поднималась  и  гвоздила  французов  до  тех  пор,  пока  не  погибло  всё  нашествие».  Изучив  новую  тему  вы  должны  будете  ответить  на  вопросы: 1.      Характер  войны  для  России  и  Франции 2.      Почему  война  1812 года  называется  Отечественной? Учитель:  Открываем  параграф 4,  стр. 24  учебника,  открываем  атлас- карту «Отечественная  война  1812года»,  стр. 7 Первый  вопрос    плана:     Начало  войны.  Планы  и  силы  сторон. Учитель:    Весной  1812года  Наполеон  завершил  подготовку  к  вторжению  в  Россию. 12  июня  французская  армия  перешла  русскую  границу  в  районе  реки  Неман,  начинается  война  России  с  Францией. . ·         Учебник:  1  пункт,  2-3 абзацы,  стр.24     - Определите  по  учебнику  количественный  состав  двух  противоборствующих  армий  и  сделайте  вывод  (французская  армия – 420 тыс.,  у  русских – 210тыс., на  начало  войны  у  противника  было  двойное  превосходство  сил ). ·         По  карте определите  расположение  русской  армии  на  западной границе,   её  численность,  командующих?           Слайд 1 армия – генерал  Барклай  де  Толли – размещена  вдоль  р.  Неман-120т. 2 армия – генерал  Багратион –южнее  её,  в Белоруссии - 45 тыс. человек 3 армия – генерал  Тормасов– ещё  южнее, на  Украине – 45 тыс. человек  Таким  образом,  мы  видим,  что  русская  армия  рассосредоточена  вдоль    западной границы.  Учебник:  1  пункт,    4 абзац,  2  абзацы,  стр.25,  атлас – карта  «Отечественная  война  1812года» ·         Глядя  на  расположение  русской  армии,  предположите, какую  тактику  мог             предпринять  Наполеон? (разгромить  русские  армии  поодиночке,  навязав  им  генеральное сражение,  не  дать  возможности  русским  соединиться) ·         Как  вы  понимаете,  что  такое  генеральное  сражение?  (решающее  сражение  главных  сил  противников,  от  итогов  которого  зависит  дальнейший  ход  войны) ·         Какую  тактику  предприняли  командующий  русской  армии  Барклай  де  Толли,  зная  о  двукратном  превосходстве  сил  противника? (отступление  с  целью соединения) Учитель:   И так,  русская  армия  отступает. Второй  вопрос    плана:   Смоленское  сражение. Учебник:  2  пункт,  стр.25,      1 абзац,  стр.26,  атлас – карта            «Отечественная  война  1812года» ·         Какие  армии,  где  и  когда  соединились?  (22 июля 1812г.  Под  Смоленском) Учитель:    Здесь и  произошло  первое  крупное  сражение  в  начале  августа. ·         В  чём  состояло  значение    этих  событий  (соединения  и  сражения)?  (план  Наполеона  по  разгрому  русской  армии  поодиночке  сорван,  русская  армия  сохранена  и  убедилась  в  том,  что  «непобедимую»  армию  вполне  можно  успешно  бить)         Слайд Учитель:        В  момент  соединения  обе  русские  армии  насчитывали  около  120  тысяч  человек.  Наполеоновские  войска  по-прежнему  превосходили  русскую  армию  по  численности  (200  тысяч  человек).  Поэтому,  Барклай  де  Толли,  командующий  объединёнными  силами,  принял  решение о  продолжении  отступления  вглубь  страны.  Со  сдачей  Смоленска  дорога  на  Москву  была  открыта. Третий  вопрос  плана:    Назначение  Кутузова  главнокомандующим. Зачитывается  документ  №2: ·         Как  отнеслись  русские  воины  к  тактике  отступления? ·         Как  относились  русские  солдаты  к  главнокомандующему  Барклаю  де  Толли?  (  он  не  пользовался  уважением  не  только  у  солдат,  но  и  в  обществе ,  т.к.  проводил  тактику отступления,  был  нерусский  по  происхождению,  поэтому  его  обвиняли  в  измене) Зачитывается  документ  №3: ·         Кто  стал  главнокомандующим  русской  армии  в  августе  1812 года? ·         Как  отнеслись  войска  и  народ  к  этому  назначению?        Слайд ·         Определим  по  карте  тактику  Кутузова  после  назначения  его  главнокомандующим  русской  армии?  (Кутузов  объявил,  что  действия  Барклая  де  Толли  были  вполне  верными,  и  отступил   ещё  ближе  к  Москве  и  остановился  у села  Бородино,  что  в  120  км  от  Москвы,  решив  дать  здесь  генеральное  сражение) Четвёртый  вопрос  плана:  Бородино.   Учебник:   4 пункт  «Бородино»,  стр.26 - 27,      1 абзац,  стр.26,  атлас – карта            «Отечественная  война  1812год ·         Сделайте  вывод  о  соотношении   сил  накануне  Бородинской битвы. ·         Каковы  были  планы  сторон? Зачитывается  документ  4:  (Приказ  Наполеона и  Обращение  Кутузова к        солдатам  накануне  генерального  сражения),  учебник  26 августа   произошло   генеральное  сражение – Бородинская   битва.  Слайды Вы  увидите,  какой  напряжённой  была  Бородинская  битва,  как  героически  сражались   русские  воины.  Зачитывается  документ  5:   учебник,стр. 27,  3 абзац.  Зачитывается  документ  6:      Каковы  итоги  Бородинской битвы?  Кто  победил?  Победителей  нет.   Наполеону  не  удалось  разгромить  русскую  армию,  а  Кутузов  подорвал  наступательный  порыв  противника    и  обескровил  его:  60 тысяч  солдат  французской  армии  остались  лежать  на  Бородинском  поле).   Несмотря  на  продолжавшееся   отступление  русской  армии,  Бородинское  сражение  можно  рассматривать  как  её  политическую  и  нравственную  победу.  Учитель:   русская  армия  отступает  к  Москве.   1 сентября состоялся   военный  совет  в  подмосковной  деревне  Фили .                                               Кутузов  принимает  решение  оставить  Москву  без  боя  с  целью  сохранения  армии.    2 сентября  русская  армия  оставила  Москву.  Следом  за  ней  город  покинуло  и  население.  Наполеон  вступил  в  опустевший  город  и  отдал  его  на  разграбление  своим  войскам.  Бесчинства  закончились  пожаром  в  городе. Слайд Пятый  вопрос  плана:  Тарутинский  манёвр Работа  с  атласом: ·           Куда  отошла  русская  армия,  оставив  Москву? ( Отступив  по  Рязанской  дороге  на  восток,  армия  внезапно  развернулась  на  юг  и  стала  лагерем  у  села  Тарутино) ·         В  чём  значение  отхода  русской  армии  к  Тарутино?  (Кутузов  перекрыл  пути  возможного  продвижения  неприятеля  к  Туле  и  Калуге,  армия  отдыхала  и  набиралась  сил) ·           Шестой  вопрос  плана:  Партизанское  движение.     Слайды Учитель:  На  дом  вам  было  задано  опережающее  задание:  подготовить  сообщения  о  развитии  партизанского  движения в  период  Отечественной  войны  1812года. ·          Кто  такие  партизаны?  ·         Кто  входил  в  партизанские  отряды?  (были  армейские  партизанские  отряды  и  крестьянские) ·          Какова  роль  партизанского  движения в  победе  над  Наполеоном? Седьмой  вопрос    плана: Гибель  «Великой  армии». Учитель:  «Завоеватели,  вошедшие  в  Москву  2 сентября,  спустя  пять  недель  уже  не  составляли  более  войска.  Это  была  толпа  мародёров,  обречённых  на  поражение»   Л.Н.Толстой. Работаем  с  атласом-картой  «Изгнание  наполеоновской  армии  из  России»,  стр.8:  6 ОКТЯБРЯ    Наполеон  вывел  остатки  своей  голодной  армии  из  Москвы,  намереваясь  отступать  по  не разорённой  Калужской  дороге,  но  у  них  на  пути  встала  окрепшая  и  увеличившаяся  численно  русская  армия. ·         Где  произошли  решающие  сражения?  (под  Тарутино  и  Малоярославцем)  ·         Каков  итог  сражения  под  Малоярославцем?  (Наполеона  заставили  отступать  по  разорённой  Смоленской дороге)   Слайд Зачитывается  документ  8:  ·         Что  осложняло  отступление  французов?  Слайд Учитель:  При  переправе  через  Березину  Наполеон  потерял  30  тысяч  человек.  Слайд .    Границу  сумели  перейти  лишь  жалкие  остатки  «Великой  армии».  Сам  император  ещё  раньше,  бросив  армию,  бежал  в  Париж.  25  декабря  Александр 1  издал  манифест  об  изгнании  врага  из  России  и  окончании  Отечественной  войны.
4	Закрепление  учебного  материала Цель:  закрепить  в  памяти  учащихся  те  знания  и  умения, которые  необходимы  им  для  самостоятельной  работы  по  новому материалу.  Добиться  в  ходе  закрепления  повышения  уровня  осмысления  изученного  материала,  глубины  его  понимания.  Метод  достижения  целей  и  задач:  фронтальный  опрос. Критерии  оценивания  ответов:  осмысленность  ответов.	1.       Определим  конкретную  дату  войны   (12  июня  -  25 декабря  1812г.) 2.      Характер  войны  для  Франции? 3.      Характер  войны  для  России? 4.      Почему  война  1812 года  называется   Отечественной? 5.      Причины  победы  России  в  войне  с  Францией?
5	Задание  на  дом. Цель:  сообщить  учащимся  о  домашнем  задании,  разъяснить  методику  его  выполнения. Задачи: Обеспечение  понимания  цели,  содержания  и  способов  выполнения  домашнего  задания	6.      Параграф 2, 4, подготовиться  к  тестированию  по  теме  «Внешняя  политика  России  1801 – 1812 г.г.»;   дать  развёрнутый  ответ  по  теме  «Партизанское  движение  в  период  Отечественной  войны  1812 года».

Наполеон

1.портрет  и  слова  (опрос  домашнего  задания)

«Через  пять  лет  я буду  господином  мира;  остаётся  одна  Россия, но  я  раздавлю  её»   - 1811г.

«Я  не  боюсь  признать,  что  я  слишком  много  воевал;  я  создал  громадные  планы,  я  хотел  обеспечить  за  Францией  господство  над  всем  светом»  - 1814г.

2.  «Я  иду  на  Москву  и  в  одно или  два  сражения  всё  кончу.  Александр  будет  на  коленях  просить  мира»   (начало  войны

ДОКУМЕНТ  № 1   (от  имени русского  посла  в  Париже,  князя   А.Б.Куракина,  который  писал в  1811году )

 «..Война,  которую  готовит  французский  император  против  России,  имеет  цель поставить  Россию  в  то  положение,  в  котором  она  находилась  до…  царствования  Петра  Великого,  лишить  того  значения,  которое  она  имеет  в  Европе».

1.       Каковы  цели  Наполеона  по  отношению  к  России?

Документ  №4:  (от  имени  командующих к  солдатам  накануне  Бородинского  сражения)

Наполеон:  «Воины!  Вот  сражение,  которого  вы  столько  желали.  Победа  зависит  от  вас.  Она  необходима  для  нас.  Она  доставит  нам  изобилие, хорошие  зимние  квартиры  и  скорое  возвращение  в  отечество».

      Кутузов:  «Вам  придётся  защищать  землю  родную,  послужить  верой и  правдой до  последней  капли  крови».

1.Какие  были  планы  у  полководцев  на  Бородинское  сражение?

Документ  №3:   (от  имени  российского  офицера)

С.Глинка:  «Назначение  Кутузова  главнокомандующим  произвело  общий  восторг  и  в  войске  и  в  народе2

Сегюр:  «..В  нём  было  что – то  чисто  национальное,  делавшее  его  столь  дорогим  для  русских.  В  Москве  радость  по  случаю  его  назначения  доходила  до  опьянения:  посреди  улиц  бросались  друг  другу  в  объятия,  считая  себя  спасёнными».

1.      Кто  стал  главнокомандующим  русской  армии  в  августе  1812 года?

2.      Как  отнеслись  войска  и  народ  к  этому  назначению?

Документ  №2:   (от  имени  российских  воинов)

А.Ермолов:  «…солдат  роптал  на  беспрерывное отступление  и  в  сражении надеялся  найти  конец  оному;  главнокомандующим  был  недоволен  и  в  главную  вину  ставил  ему  то,  что  он  был  нерусский».

И.Жиркевич:  «Но  какая  злость  и  негодование  были  у  каждого  на  него  в  эту  минуту  за наши  постоянные  отступления,  за  смоленский  пожар,  за разорение  наших  родных,  за  то,  что  он  не  русский!».

1.  Как  относились  русские  воины  к  тактике  отступления?

2.  Как  относились  русские  солдаты к  главнокомандующему  Барклаю  де  Толли?

Документ  №8   (от  имени  французских  офицеров)

Офицер  Бонне:  «Холод  увеличивается,  истощение  солдат,  ещё  ничего  не евших, такое,  что  многие  падают  в  обморок,  другие  почти  не  в  состоянии  нести  оружие,  но,  тем  не  менее,  желают  боя,  чтобы  согреться,  а  может  быть,  надеются  найти  смерть,  которая  избавит  их  от  этой  долгой  агонии».

      Офицер  Франсуа:  «К  столь  многочисленным  бедствиям  следует  присоединить  ещё  сонмы  казаков  и  вооружённых  крестьян,  которые  окружают  нас.  С  каждым  днём  становится  всё  холоднее.  И  вскоре  мороз  должен  соединиться  с  голодом,  чтобы  уничтожить  нашу  армию, эту  армию,  которая  была  столь  прекрасною  при  переходе  через  Неман!»

Документ  №6

Наполеон:   «Французы  показали  себя  способными  победить,  русские  стяжали  право  быть  непобедимыми…».

генерал  Ермолов:   «При  Бородине  французская  армия  расшиблась  о  русскую…».

Л.Н.Толстой:  «Бородинское  сражение  есть лучшая  слава  русского  оружия,  есть  победа… Прямым  доказательством  является  бегство  Наполеоне  из  Москвы, возвращение  по  старой  смоленской  дороге,  гибель  500-тысячного  нашествия  и  погибель  Наполеоновской  Франции,  на  которую  первый  раз  под  БОРОДИНОМ  была  наложена  рука  сильнейшего  духом  противника».

Документ  №5

И.Т.Радожицкий:  «На  левом  фланге  происходила  жесточайшая  битва;  русские  мужественно  держались  в  окопах.  Французы за  каждый  шаг  вперёд  платили  несметною  потерей  людей.  Нельзя  не  удивляться  отчаянию,  с  каким  они  лезли  на  смерть;  нельзя  не  удивляться  присутствию  духа  русских,  с  каким  они  защищались, удерживая  стремление  превосходящих  сил  неприятеля».

Е.Лабом:  «Русские  гибли,  но  не  сдавались;  на  пространстве  одного  квадратного  лье  не  было  местечка,  которое  не  было  бы  покрыто  мёртвыми  или  ранеными».

С.Селивановский:  «Ядра,  картечи,  пули,  копья,  сабли,  штыки – всё  в  сей  день  стремилось  к  истреблению  и  сокрушению  человечества.  Раскалённые  пушки  не  могли  уже  выдерживать  действия  пороха  и,  с  ужасным  треском  лопаясь,  предавали  смерти  заряжавших  их  артиллеристов.  Смерть  летала  по  всем  рядам.

Целые  батареи  переходили  по  несколько  раз  из  одних  рук  в  другие.  Земля  исчезла:  она  вся  была  покрыта  окровавленными  трупами.  Чрезмерный  жар  отнимал  последние  силы.  Казалось,  что  сия  полоса  России  превращена  волшебным  каким-то  действием  в  адскую  обитель.  Дым  огнестрельных  орудий,  смешиваясь  с  парами  человеческой  крови,  составил  облако,  помрачившее  самое  солнце».

Оформление  доски

План  работы:                                                                                   1.      Начало  войны.  Планы  и  силы  сторон. 2.      Смоленское  сражение. 3.      Назначение  Кутузова  главнокомандующим. 4.      Бородино. 5.      Тарутинский  манёвр. 6.      Партизанское  движение. 7.      Гибель  «Великой  армии».

Схема – конспект 12июня    Ф. -  О.в. 1812 -   Р.   25декабря Н.                                   А1, БдТ, К. Генеральное                                отступление  с  Сражение;                                  целью  сохранения Разбить  русские                        армии Армии  поодиночке 1-2   х   Смоленск – 22июня,  4-6 августа Х    Бородино – 26  августа                             Фили – 1 сентября                        Ж  Москва  - 2 сентября – 6 октября                             Тарутино -   манёвр                        Х    Малоярославец                        Х    р. Березина

Новые  термины :  Отечественная  война, генеральное  сражение,  народное  ополчение,  партизаны,  флеши,   батарея,  фураж. Домашнее  задание:  пар. 4