Разработка урока по теме" Погода"( 5 класс)

Оценочный лист пары:  Ф.И    1.__________________2._____________________

Задание 1	Задание 3	Задание 5	Самооценка работы   в группе  1-2 балла	Итоговые баллы	Оценка за урок

 Оценочный лист пары:  Ф.И    1.__________________2._____________________

Задание 1	Задание 3	Задание 5	Самооценка работы   в группе  1-2 балла	Итоговые баллы	Оценка за урок

Оценочный лист пары:  Ф.И    1.__________________2._____________________

Задание 1	Задание 3	Задание 5	Самооценка работы   в группе  1-2 балла	Итоговые баллы	Оценка за урок

Оценочный лист пары:  Ф.И    1.__________________2._____________________

Задание 1	Задание 3	Задание 5	Самооценка работы   в группе  1-2 балла	Итоговые баллы	Оценка за урок

Оценочный лист пары:  Ф.И    1.__________________2._____________________

Задание 1	Задание 3	Задание 5	Самооценка работы   в группе  1-2 балла	Итоговые баллы	Оценка за урок

• 1 слайд

  Проверим 1 задание
  П
  О
  Г
  О
  Д
  А
  
  

• 2 слайд

  Проверим 3 задание
  Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами ( температурой, влажностью) называются воздушными массами
  Свойства воздух приобретает от той поверхности ,над которой он находится. Воздух, который находится над пустыней будет суше чем над океаном.
  Смена воздушных масс является причиной изменения погоды.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Барометр
  

• 5 слайд

  Осадкомер
  

• 6 слайд

  Флюгер
  

• 7 слайд

  Проверим 5 задание
  1.Метеорология занимается изучением атмосферных явлений, составлением прогноза погоды
  2.Воздушные массы отличаются друг от друга цветом
  3.Хорошую погоду приносят холодные воздушные массы
  4.Прогнозы погоды всегда совпадают с реальной погодой
   
  
  

• 8 слайд

  Я хочу сказать….
  Сегодня я узнал ……
  Мне было интересно……
   Теперь я знаю…..
  Самым трудным было на уроке…..
  
   
  
  

• 9 слайд

  Молодцы!!!
  Спасибо за урок!
  

суббота,  17 марта

Воскресенье, 18 марта

Понедельник,19 марта

Ночь

Утро

День

Вечер

Ночь

Утро

День

Вечер

Ночь

Утро

День

Вечер

Облачность и осадки

Температура, °C

+10

+15

+23

+14

+10

+14

+22

+13

+12

+15

+20

+15

Ветер, м/с

1 В

2 С

5 В

3 В

3 В

4 В

6 ЮВ

3 ЮВ

3 ЮВ

3 ЮВ

5 ЮВ

3 ЮВ

Давление, мм рт. ст.

752

752

750

749

749

751

751

752

753

753

752

750

Влажность, %

39

34

24

66

79

64

38

67

74

61

46

62

№	Содержание заданий	баллы	Форма работы
1.	Выполнить тест: выпишите буквы, под которыми один верный ответ 1.Ветер на побережье водоёма, меняющий направление два раза в сутки: о) фён п)бриз р)ураган 2.Прибор для измерения атмосферного давления: о)барометр п)гигрометр р) флюгер 3. Слой льда на земле, на деревьях, проводах и т. п., образующийся при заморозках после оттепели или дождя:           б) снег в)дождь  г) гололёд 4.воздушная оболочка Земли:  о) атмосфера  п) литосфера р)гидросфера с)биосфера 5. Вода в твёрдом состоянии это: г) водяной пар  д) лёд 6.Направление ветра измеряется прибором :  а) флюгером                                                     б) осадкомером  в )термометром	6 баллов	Работаем в паре
2.	Почему прогнозы погоды не всегда совпадают с реальной погодой?		Работаем в группе
3.	Прочитайте  внимательно текст §23  стр.149 последний абзац, стр.150 и  заполните пропущенные слова в данном тексте: Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами                            ( температурой, влажностью) называются ……..  ……… Свойства воздух приобретает от той поверхности ,над которой он ……… Воздух, который находится над пустыней будет…… чем над океаном. …….   ………    ………  является причиной изменения погоды.	6 баллов
4.	Представьте себя  дикторами  республиканского телевидения.. Используя данные метеорологической службы из Интернета  расскажите какая погода ожидается завтра   в населённом пункте : холодная, тёплая,  будет ли ветер, будут ли осадки и какие . Объявите погоду как настоящие  дикторы ( можно на алтайском языке).		Работаем в группе
5.	Выберите номера, под которыми неверные утверждения: 1.     Метеорология занимается  изучением атмосферных явлений, составлением прогноза погоды 2.     Воздушные массы отличаются друг от друга цветом 3.      Атмосферное давление измеряется барометром 4.     Прогнозы погоды всегда совпадают с реальной погодой	2 балла	Работаем в паре

Рабочий лист

Подсчитайте все баллы вместе и переведите в оценку

16-15 баллов- оценка 5

14-11баллов -оценка  4

  10-7 баллов – оценка  3

МОЛОДЦЫ!!!!!

	Технологическая карта урока
Предмет	География
Класс	6
УМК	Домогацких Е.М., Алексеевский  Н.И.  География. 6 класс  учебник  для общеобразовательных учреждений.- М: “Русское слово”, 2014
Тип урока	Урок  комбинированный
Тема урока	Погода
Цель урока	ü  Объяснять элементы и явления погоды, ü  Устанавливать связи между элементами и явлениями погоды ü  Уметь работать с источниками географической информации
Задачи урока (планируемые результаты)	- Предметные: Расширить знания о параметрах, характеризующих состояние атмосферы. Дать знания о погоде, методах изучения погоды, причинах изменения. Сформировать понятия: погода, метеорология, воздушные массы, синоптические карты.. Уметь выявлять причинно-следственные связи: погода- воздушные массы. Научить применять знания о погоде, использовать их в новых условиях.    - Метапредметные: Продолжать обучать приемам самостоятельной познавательной деятельности.    Оформление выводов. Развивать логическое мышление, речь и внимание. Формировать информационную культуру, компьютерную грамотность и потребность в приобретении знаний. Продолжить формирование умения работать с источниками информации. - Личностные: продолжить формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитания сотрудничества
Методы обучения	Поисково-исследовательский,  проблемный, групповой, метод моделирования
Средства обучения	География. 6 класс  учебник Домогацких Е.М., Алексеевский  Н.И;. Атлас для 6 кл.;  Рабочие листы с заданиями  Компьютерная презентация,  ЭОР  видеофрагмент
Девиз урока :	Девиз урока: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте и хоть криво, да сами». немецкий философ Г.Лессинг.

Структурные элементы урока. Этапы.	Содержание этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	примечание
1. Орг. момент		Настраивает на урок, знакомится с учениками, рассказывает как работать с рабочими листами, раздаёт оценочные листы	Включаются в работу, слушают, задают непонятные вопросы	3 мин
2.Актуализация знаний.	Задание1:Выполнить тест: выпишите буквы, под которыми верные ответы 1.Ветер на побережье водоёма, меняющий направление два раза в сутки: о) фён п)бриз р)ураган 2.Прибор для измерения атмосферного давления:о)барометр п)гигрометр                           р) флюгер 3. Слой льда на земле, на деревьях, проводах и т. п., образующийся при заморозках после оттепели или дождя:              б) снег в)дождь  г) гололёд 4.воздушная оболочка Земли:                               о) атмосфера   п) литосфера р)гидросфера с)биосфера 5. Вода в твёрдом состоянии это:г) пар  д)  лёд 6.Направление ветра измеряется прибором :  а) флюгером б)осадкомером  в )термометром Что получилось: ПОГОДА Включает песню ( видеофрагмент) О чем говорят, когда характеризуют погоду?  Это будут элементы погоды: температура, влажность, облачность, осадки, направление и скорость ветра		Решают тест,   сверяют ответы, выставляют в оценочный лист баллы	Работа в паре 6 баллов
3.Создание проблемной ситуации	Постановка проблемного вопроса: Задание 2:Почему прогнозы погоды не всегда совпадают с реальной погодой?	Создаёт проблемную ситуацию	Отвечают на вопросы: - Что удивило? - Почему нет прямого ответа?	Работа в группе
4.Целеполагание	Что такое погода? Погода - это состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте в данное время: температура, ветер, атмосферное давление, облачность, осадки.	Побуждает учащихся к высказыванию о  понятии «погода». Предлагает учащимся самим сформулировать данное понятие.	Проявляют познавательную инициативу, формулируют понятие «погода».
5.Открытие нового знания.	Погода изменчива: утром светит солнце а в обед уже холодно, особенно она изменчива весной и осенью. Оказывается есть   причина изменения погоды. А это вам и предстоит выяснить самим. Задание 3: прочитайте текст параграфа 23 стр. и  заполните пропущенные слова в данном тексте: Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами ( температурой, влажностью) называются……..  ……… Свойства воздух приобретает от той поверхности над которой он ………Воздух, который находится над пустыней будет…… чем над океаном. ……. ……… ……… является причиной изменения погоды.			Работа в  паре 6 баллов
	Физминутка!!!!   дождь
6. Закрепление полученных знаний	Метеорология - это наука об атмосферных явлениях, занимающаяся составлением карт погоды.( показ синоптической карты электронное приложение к учебнику )   Представьте себя  синоптиками. Используя данные метеорологической службы из Интернета предскажите какая погода завтра в Улагане: (холодная, тёплая, ветреная, будут ли осадки). Объявите  погоду как настоящие синоптики.	Организует работу групп, направляет действия учащихся на активную учебно-познавательную деятельность, следит за временем.	выполняют задания по группам.	Работа в группе
7. Рефлексия (итог урока)	Сегодня я узнал ……   Мне было интересно……         Мне было…… Подсчёт баллов, перевод в оценки.	Предлагает  вспомнить тему и задачи урока. Определить главные понятия. Оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом.	Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся этапы урока
8. Домашнее задание	§23,  вопросы стр. 152 Подобрать народные приметы погоды		Записывают домашнее задание.