Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока по теме" Путешествие" к учебнику Rainbow English - 5.

Разработка урока по теме" Путешествие" к учебнику Rainbow English - 5.

  • Иностранные языки

Название документа London. Tower Bridge.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

London. Tower Bridge.
TOWER BRIDGE IS A SYMBOL OF LONDON. It was built in 1894.
Tower bridge is one of the most famous bridges in the world
2 towers, each 65 meters high Tower bridge has
Tower bridge has 10 000 (ten thousand) tons of steel, like Eifel tower
Tower bridge is 244 meters length
Tower bridge can open itself for ships going to the Atlantic ocean.
I wish you to enjoy London full of nice places and attractions.
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 London. Tower Bridge.
Описание слайда:

London. Tower Bridge.

№ слайда 2 TOWER BRIDGE IS A SYMBOL OF LONDON. It was built in 1894.
Описание слайда:

TOWER BRIDGE IS A SYMBOL OF LONDON. It was built in 1894.

№ слайда 3 Tower bridge is one of the most famous bridges in the world
Описание слайда:

Tower bridge is one of the most famous bridges in the world

№ слайда 4 2 towers, each 65 meters high Tower bridge has
Описание слайда:

2 towers, each 65 meters high Tower bridge has

№ слайда 5 Tower bridge has 10 000 (ten thousand) tons of steel, like Eifel tower
Описание слайда:

Tower bridge has 10 000 (ten thousand) tons of steel, like Eifel tower

№ слайда 6 Tower bridge is 244 meters length
Описание слайда:

Tower bridge is 244 meters length

№ слайда 7 Tower bridge can open itself for ships going to the Atlantic ocean.
Описание слайда:

Tower bridge can open itself for ships going to the Atlantic ocean.

№ слайда 8 I wish you to enjoy London full of nice places and attractions.
Описание слайда:

I wish you to enjoy London full of nice places and attractions.

Название документа Конспект урока Путешествие 5 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «СОШ № 6» города Югорска

Ханты-Мансийского автономного округа- Югры

















Урок английского языка в 5 классе по теме:

«Путешествия и интересные места».



Урок общей методологической направленности с применением технологии критического мышления и метапредметного подхода в обучении.


(1 урок)









Разработала: Сумбаева Елена Павловна

учитель английского языка





г. Югорск


2016 г.


Технологическая карта урока

Предмет Английский язык________________________________
Класс 5 А_____________________________________________
Автор УМК
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М._______
Тема урока
Путешествия и интересные места__________________
Тип урока
Урок общей методологической направленности_____
Учитель Сумбаева Елена Павловна

Ресурсы

-основные

-дополнительные

-демонстрационный материал

УМК Rainbow English-5 О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

ПК, мультипроектор, экран


Организация пространства:

фронтальная, индивидуальная, парная работы.

Методы:

Словесный, наглядно-иллюстративный, практический, поисковый.


Технология развития критического мышления

Особенности организации ТРКМ

Специфика ТРКМ состоит в организации процесса обучения в трехфазной структуре. Это стадии вызова, осмысления и рефлексии.

Характеристика стадий:

1) Стадия «Вызов».

Стадия – «вызова»- предполагает активизацию знаний учащихся по изучаемой теме, пробуждение интереса и определение целей изучения учебного материала.

2) стадия «Осмысление» - содержательная, в ходе которой происходит непосредственная работа с материалом урока. Отслеживать собственное понимание темы ученики могут с помощью определенных действий (маркировка, составление таблиц, ведение дневника и т.д.). Это может быть и письменный текст, и речь преподавателя, и видеоматериал.

3) стадия «Рефлексия»- размышления. На этом этапе ученик формирует личностное отношение к изученному материалу и фиксирует его с помощью собственного текста либо своей позиции в дискуссии.



Прием “Дерево предсказаний”

Этот прием помогает строить предположения по поводу развития сюжетной линии в рассказе, повести, тексте.

Правила работы с данным приемом: ствол дерева – тема, ветви – предположения, которые ведутся по двум направлениям – “возможно” и “вероятно” (количество ветвей не ограничено), и листья – обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.

hello_html_m1f78579f.jpg

Ментальная карта

Назначение ментальных карт

Это удобный инструмент для отображения процесса мышления и структурирования информации в визуальной форме. Ментальные карты можно использовать, чтобы

  • «застенографировать» те мысли и идеи, которые проносятся в голове, когда вы размышляете над какой-либо задачей

  • оформить информацию так, что мозг легко ее воспримет, ибо информация записана на «языке мозга»


INCLUDEPICTURE "http://simora.ru/_moodle/file.php/3/krasota.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://simora.ru/_moodle/file.php/3/krasota.gif" \* MERGEFORMATINET hello_html_m5d5134f4.png


Основные этапы организации учебной деятельности


Цель этапа


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия


Личностные


Регулятивные


Коммуникативные


Познавательные

1. Орг. момент

Настроиться на урок. Организация работы.

Дата, день недели, отсутствующие.

Определение заданий.

Отвечают на вопросы.

Знакомятся с рабочим материалом, слушают задание.

Воспитывают внимание.


Устанавливают рабочие отношения в классе.


2.Постановка целей и задач урока.

ЦелепологаниеМотивация учебной деятельности.

Определение цели, новых учебных задач

Научить детей формулировать цель, задачи по ключевым словам.

Формулируют тему, цель, задачи. Планируют достижения цели.

Оценивать умения аналитически мыслить.

Планирование путей достижения цели, целеполагание.


Устанавливание причинно – следственных связей.

3 Актуализация знаний, создание ситуации успеха.

Мотивация, актуализация полученных ранее знаний

Актуализировать имеющиеся знания по теме «Путешествия».

Принимают учебную задачу, воспроизводят имеющиеся знания.

Осознание уровня своих знаний по теме.

Коррекция формулировок ответов.

Монологическое высказывание.

Создание и преобразование фраз и предложений по теме.

4. Обобщение и систематизация знаний.

Подготовить учащихся к обобщающей деятельности.


Воспроизводят изученный материал на новом уровне. Проверяют задание; анализируют, выделяют ошибки, оценивают.

Умение объективно оценить соперника и принять оценку со стороны.

Применение способов контроля, самоконтроля.

Взаимоконтроль, аргументация собственной точки зрения.

Умение находить ошибки, анализировать.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Работа с презентацией.

Проверить различные способы отработки навыков получения знаний.

Организовать проверку знаний и умений учащихся в группах по анализу СПП с точки зрения построения схем, постановка знаков препинания.

Читают, переводят предложения.

Воспитание уважительного отношения к другой культуре.

Преобразование практической задачи в познавательную.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения.

Применять знания.

6. Этап контроля собственной деятельности.

Конструирование.

Отработка полученных знаний через новую учебную ситуацию

Показать важность полученных знаний в правильном применении новой лексики и фраз.

Организация устного коллективного анализа задачи. Коррекционная работа, диагностическая

Организовать взаимо - и самопроверку.

Организовать учебное взаимодействие

Подводят итоги деятельности, анализируют удачи и неудачи, корректируют недостатки, оценивают качество своей работы.

Формирование ответственного отношения к учению.

Коррекция ошибок в своей деятельности.

Извлекать необходимую информацию из различных источников

Анализ ошибок, контроль, оценивание результата.

7.Рефлексия. Домашнее задание.

Закрепить полученные знания. Формирование выводов по изученному материалу.

Организация домашнего задания .

Получают домашнее задание.

Оценка собственных возможностей.

Прогнозировать результат выполняемого домашнего задания.


Анализ и выбор учебного задания.


Урок английского языка в 5 классе по теме: «Путешествия и интересные места».


Цель урока: расширение знаний учащихся о городах и их достопримечательностях.

Задачи урока:

Обучающий аспект:

  • введение нового лексического материала и отработка его употребления в речи;

  • формирование лексических навыков говорения по теме “Путешествия”;

  • совершенствование навыков чтения, аудирования и говорения.

Развивающий аспект:

  • формирование и развитие учебно-организационных умений и навыков (взаимоконтроль, навыки самостоятельной работы).

  • Развивать умение обобщать, систематизировать лексику с учетом ее применения в различных коннотациях.



Воспитательный аспект:

  • воспитание уважительного отношения к культуре, традициям и обычаям народов других стран.

Метапредметная задача: формирование знаний по теме на основе полученной информации

Планируемые результаты:

А) Личностные:

1. Интеллектуальная активность- интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.

2. Коммуникативные навыки – владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.

3. Ответственность- личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей

Б) Метапредметные:

1. Познавательные действия- включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования.

Коммуникативные действия – обеспечивают возможность сотрудничеста- умение слышать, слушать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.

3. Закрепление умений работать с информацией – находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию.

В) Предметные:

1. Освоение знаний о культуре англоговорящих и некоторых других стран.

2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей.

3. Овладение умениями работать с различными источниками информации (текст, презентация), организовывать информационную деятельность и планировать ее результаты.


Компетенции:

  • Информационная

  • Общекультурная

  • Коммуникативная

  • Социо-культурная


Оборудование:

Компьютер

Проектор

Раздаточный материал с текстами

УМК











План занятия:


Этапы занятия

Время реализации занятия

1.Организационный момент: приветствие.


1

2.Постановка целей и задач урока. Целеполагание.

3

3.Актуализация знаний, создание ситуации успеха.


5

4.Обобщение и систематизация знаний.


8

5.Физминутка.

1

6.Применение знаний и умений в новой ситуации. Работа с презентацией.

10

7.Этап контроля собственной деятельности. Конструирование.

Отработка полученных знаний через новую учебную ситуацию.

10

8.Рефлексия. Домашнее задание. Итог урока.


2
























Структурные элементы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся.

Положительный настрой на урок.

1

2

Постановка целей и задач урока.

Целеполагание.

Определение темы и целей работы на уроке. Эта работа направлена на вызов у учащихся уже имеющихся знаний и мотивации к дальнейшей работе.

Самостоятельное определение темы урока на основе работы с презентацией ( слайд 1 дерево предсказаний)

3

3

Актуализация знаний, создание ситуации успеха.

Аудирование текста о поездке Юры.


Обучающиеся знакомятся с информацией о поездке Юры и выполняют задания из учебника.

5

4

Обобщение и систематизация знаний.

Работа с упражнением о разных городах и их достопримечательностях.


Выполнение задания по предложенному плану. Взаимопроверка по эталону. Ответы на вопросы.

8

5

Физминутка.

Направлена на сохранение здоровья детей.

Выполняют упражнения.

1

6

Применение знаний и умений в новой ситуации.

Работа с презентацией.

Побуждение к дальнейшему расширению информационного поля.

Координирование выполнения устных заданий. Формирование умений учащихся работать с текстом с извлечением необходимой информации.

Работа с презентацией. Осмысление новой информации детьми. Ученики систематизируют имеющиеся знания и расширяют новые.

Выполнение устных заданий.

10

7

Этап контроля собственной деятельности.

Конструирование.

Отработка полученных знаний через новую учебную ситуацию.

Работа с ментальной картой.

Применение нового способа действия для решения задачи.

Работа с ментальной картой.

Конструирование высказываний о месте, которое хотел бы посетить с опорой на карту.

10

8

Рефлексия. Домашнее задание. Итог урока.


Разъяснение задания на дом.

Анализ, подведение итогов.

Запись в дневниках. Соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка работы на уроке.

2











Ход урока


1 мин.

Добрый день, мальчики и девочки.

Как у вас дела?

Какое сегодня число?

Какой день недели?

Кто отсутствует?

Добрый день!


Ученики отвечают на вопросы учителя.

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Целеполагание.



3 мин.

Посмотрим на дерево предсказаний (слайд 1)

Какая тема урока сегодня?

Какая у нас цель урока, как вы думаете? Правильно.

Мы поговорим сегодня о путешествиях в разные интересные места поработаем с презентацией, будем читать и высказываться о путешествиях.

Научиться говорить по-английски, используя слова по теме «Путешествия».

3

Актуализация знаний, создание ситуации успеха.


5 мин.




Аудирование.

Презентация (№ 2)

«Путешествие Юры».



Ученики слушают запись (№109) и выполняют задания из учебника.


Ученики по одному читают предложения из учебника, выбирая правильный вариант ответа.

4

Обобщение и систематизация знаний.

8 мин.

Скажите, чем знамениты эти города.

упр. 3 стр. 62.

Ученики выполняют упражнение самостоятельно, затем обмениваются тетрадями для взаимопроверки.

5

Физкультминутка

1 мин.

Презентация -физминутка.

Выполняют действия.

6

Применение знаний и умений в новой ситуации.


Знакомство с новой лексикой.


Работа с презентацией.


10 мин.

1) Знакомство с новыми словами упр. 4 стр. 63 (№110)

(Игра «Угадай слово»)


2) Презентация слайд № 5


3) Презентация Тауэрский мост.




Слушают, читают и переводят новые слова по теме, угадывают слово.(один из учеников загадывает, остальные отгадывают).

Сопоставляют новые слова с картинками.

Знакомятся с достопримечательностью

Лондона.

Читают и переводят предложения.



7

Этап контроля собственной деятельности.

Конструирование.

Отработка полученных знаний через новую учебную ситуацию.


10 мин.

Работа с ментальной картой.

Применение нового способа действия для решения задачи.

Презентация Слайд № 7

Работают в тетрадях.

Конструирование высказываний о месте, которое хотел бы посетить с опорой на карту.

8

Рефлексия. Домашнее задание. Итог урока.

2 мин.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

(РТ стр. 87 упр. 2, стр. 89-90 упр. 7)

Анализ, подведение итогов.

Рефлексия. Вам понравился урок сегодня?

Что понравилось больше всего?

Что было интересно, удивило? О чем бы вы хотели продолжить говорить?

Отметки за урок.

Запись в дневниках. Соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка работы на уроке.

Дети отвечают на вопросы учителя.



Литература:


  1. Учебник Rainbow English 5 Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

  2. Книга для учителя к УМК Rainbow English 5.

  3. Аудиоприложение к УМК Rainbow English 5.

  4. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос.акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008.

  5. Фоменко И.А. Создание системы формирования нового содержания образования на основе принципов метапредметности.

  6. Муштавинская И.В.
    Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: Учебно методическое пособие.






Название документа Презентация для 5 класса Путешествия 2016.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Презентация к уроку по теме «Путешествия и интересные места» для 5 класса Сум...
Where can people go during their holidays? to the seaside to the country abro...
Yura is speaking about his trip. Listen to him and complete the sentences. (1...
Say what these places are famous for. is famous for Moscow St. Petersburg Rom...
Stand up!
 Listen, repeat and read! (110) Ex. 4 page 63
What is it? restaurant supermarket church bridge market souvenir centre buy
London. Tower Bridge.
The place of interest in the south on the river in the centre etc. is situate...
Where would you like to go? I’d like to go to …
Thank you very much!
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку по теме «Путешествия и интересные места» для 5 класса Сум
Описание слайда:

Презентация к уроку по теме «Путешествия и интересные места» для 5 класса Сумбаева Е.П. учитель английского языка 2016 г. г. Югорск

№ слайда 2 Where can people go during their holidays? to the seaside to the country abro
Описание слайда:

Where can people go during their holidays? to the seaside to the country abroad to different cities and towns stay at home to the mountains

№ слайда 3 Yura is speaking about his trip. Listen to him and complete the sentences. (1
Описание слайда:

Yura is speaking about his trip. Listen to him and complete the sentences. (109)

№ слайда 4 Say what these places are famous for. is famous for Moscow St. Petersburg Rom
Описание слайда:

Say what these places are famous for. is famous for Moscow St. Petersburg Rome Paris Madrid Newcastle Yaroslavl its old castles the Louvre the oldest Russian theatre the Bolshoi Theatre its football players the Summer Gardens Colosseum Say why people go to these places. Keys: 1d 2f 3g 4b 5e 6a 7c People often go to Moscow because they want to visit the Bolshoi Theatre. Ex. 3 page 62

№ слайда 5 Stand up!
Описание слайда:

Stand up!

№ слайда 6  Listen, repeat and read! (110) Ex. 4 page 63
Описание слайда:

Listen, repeat and read! (110) Ex. 4 page 63

№ слайда 7 What is it? restaurant supermarket church bridge market souvenir centre buy
Описание слайда:

What is it? restaurant supermarket church bridge market souvenir centre buy

№ слайда 8 London. Tower Bridge.
Описание слайда:

London. Tower Bridge.

№ слайда 9 The place of interest in the south on the river in the centre etc. is situate
Описание слайда:

The place of interest in the south on the river in the centre etc. is situated… is famous for… …has… …is… hotels restaurants weather food souvenirs etc. interesting beautiful wonderful comfortable etc. Mind map

№ слайда 10 Where would you like to go? I’d like to go to …
Описание слайда:

Where would you like to go? I’d like to go to …

№ слайда 11 Thank you very much!
Описание слайда:

Thank you very much!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров87
Номер материала ДБ-184176
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх