Разработка урока по теме "Пути получения профессии. Трудоустройство. Написание резюме" 9 класс

Предмет: технология

Класс: 9 класс

Дата проведения:     __________________________

Тема  урока: Пути получения профессии. Трудоустройство. Написание резюме.

Цель (обучения): ознакомление  учащихся с путями получения профессий; формирование общего  представления о профессиограмме; закрепление умений по анализу профессиональной деятельности

Цель (личностного развития): создание условий для развития навыков анализа информации.

Ожидаемые результаты:

А: Ученицы  знают профессии 21 века(значение и характер работы), учатся работать с текстом, строить диалог и  сотрудничать в группе и в паре;

 В:  Ученицы  применяют  ранее изученную информацию; учатся находить нужную информацию, сравнивать, рассуждать, делать выводы  и строить продуктивный диалог;

С: Ученицы   сравнивают, рассуждают, аргументируют свою точку зрения; строят продуктивный диалог, сотрудничают  в группе и проводят саморефлексию деятельности.

Вре- мя	Этапы урока	Задачи	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Организационные формы	Оценивание	Используе- мые модули
2 мин	Организационно - мотивационный	Создать благоприятную атмосферу сотрудничества, обеспечить мотивацию	Психологический настрой  Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой. Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии. Те, кто выбрал красный, — желают общаться. Желтый — проявят активность. Синий — будут настойчивы. Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий. Итак, все настроились на урок.	Девочки выбирают листочки и прикрепляют на дерево	индивидуальная	Оценивание настроения	Оценивание для обучения
5 мин 3 мин	Выход на тему урока	Формировать устойчивый интерес учащихся к изучению темы	Профориентационная  игра «Угадай профессию» «Закодируйте» какую-нибудь профессию, зачитывайте её характеристики, другая группа должна  отгадывать профессии. Организовать работу по стратегии   «Мозговой штурм» Давайте предыдущее задание: проанализируйте на  какие моменты вы обращали внимание при его выполнении Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? Выход на тему урока Сформулируйте цель урока. (понимание	Ученицы в группе «кодируют» какую-нибудь профессию, зачитывают её характеристики, остальные отгадывают профессии. Дети вспоминают, на что они обращали внимание при выполнении задания Дети отвечают на вопрос, Формулируют тему и цель  урока	Работа в группах Фронтальная работа	Формативное (похвала) Устная похвала	КМ Диалоговое обучение Оценивание для обучения
3 мин 3 мин 10мин	Информационно- познавательный этап	Обеспечение восприятия осмысления и новых знаний и способов их применения на практике	1.     Каким профессиям обучают в колледжах нашего города? 2.     Каким профессиям обучают в институте нашего города? 3.     Каким образом можно узнать о содержании любой профессии? Слово учителя -Отрасль знаний, которая изучает мир профессий, называется - профессиографией. Задачей профессиографии является изучение особенностей профессий и создание профессиограмм – одним из важнейших источников информации. Профессиограмма – характеристика профессии, в которой описаны её особенности, содержание и характер труда. Цель профессиограммы – создать целостное представление об особенностях данного вида труда. Ядром профессиограммы является психограмма профессии. Психограмма включает описание требований, которые предъявляет профессия к психологическим качествам человека (мышлению, вниманию, памяти, восприятию и т.д.) Правильный выбор профессии – необходимое, но недостаточное условие успешной профессиональной карьеры. Следующее условие – выбор пути получения профессии. Задание: Пользуясь дополнительным материалом  составьте кластер «Пути получения професии»	Учащиеся отвечают на вопросы Ученицы составляют кластер Защита работ	Индивидуальная Работа в группах	Формативное Техника «Сигналы рукой» «большой палец руки вверх- я понимаю», «большой палец руки в сторону- я все еще не понимаю», помахать рукой - я не совсем уверен. Формативное: подбадривание хлопками	КМ Новые формы обучения Оценивание для обучения
2 мин	Физминутка						ИКТ
	Закрепление знаний и способов действий	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Деловая игра «Кадровое агентство» Цель игры – научиться составлять простые профессиограммы. Учитель: Я руководитель кадрового агентства, а вы её сотрудники. Вам необходимо составить профессиограммы некоторых профессий, востребованных в нашем городе, затем мы обсудим их и утвердим	Ученицы составляют в группах профессиограммы двух профессий. Выступают, обсуждение с «коллегами» утверждение.	Работа в группах		КМ Новые подходы Диалоговое обучение
3 мин 5 мин	Подведение итогов урока Рефлексия.	Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.	Подводение  итогов по оценочному листу Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: 1.         сегодня я узнал… 2.         было интересно… 3.         было трудно… 4.         я выполнял задания… 5.         я понял, что… 6.         теперь я могу… 7.         я почувствовал, что… 8.         я приобрел… 9.         я научился… 10.       у меня получилось 11.       я смог… 12.       я попробую… 13.       меня удивило… 14.       урок дал мне для	Учащиеся выставляют баллы Формулируют и высказывают предложение. Оценивают свою работу на уроке	Работа в группе Индивидуальная		КМ, Оценивание для обучения ИКТ
2мин	Информация о домашнем задании	Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.	Напишите ваше предполагаемое резюме для устройства на работу по предлагаемой схеме. Для примера можете опираться на резюме гувернантки	Записывают домашнее задание