902410
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыРазработка урока по теме "Размещение населения по территории России

Разработка урока по теме "Размещение населения по территории России

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока географии в 9Б классе МБОУ «Гимназия №1»

Учитель Лис Нина Серафимовна

Дата проведения: 12 октября 2016 года.

Тема: Размещение населения России.

Цель: формирование представлений у обучающихся об особенностях размещения населения по территории России.

Задачи:

Познавательные: познакомить с особенностями размещения населения России, установить причины неравномерного размещения населения, дать определение понятий «плотность населения», «зоны расселения»

Личностные: способствовать формированию и развитию умений и навыков исследовательской деятельности, умений анализировать статистические данные, способствовать развитию аналитических способностей, логического мышления и пространственного воображения.

Регулятивные: обеспечение условий для самостоятельного приобретения новых знаний, возможности управления своей учебной деятельностью, оценивание успешности усвоения учебного материала.

Коммуникативные: умение слушать, слышать и понимать партнера, согласованно выполнять совместную деятельность, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

Планируемые результаты: знают особенности размещения населения по территории России, объясняют понятия «плотность населения»,»зоны размещения», умеют анализировать статистические материалы, умеют работать с тематическими картами.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Методы обучения:

Создание проблемной ситуации, организация частично-поисковой и исследовательской деятельности учащихся, работа со статистическим материалом и картами.

Педагогическая технология: проблемное обучение.

Интернет ресурсы: интерактивная карта мира.













Ход урока

Эмоциально-положительный настрой на работу.

Вступительное слово учителя. О некоторых странах говорят: «больше земли, чем людей..» О каких странах идет речь?

Это выражение относится к России?

Сформулируйте тему урока.

Предлагает определить цель урока и задачи.

Предложения учащихся учитель записывает на доске.

Учащиеся слушают, ведут диалог с учителем, определяют тему урока, записывают в тетрадь




Определяют цель урока: объяснить особенности размещения населения по территории страны.

Задачи:

дать определение понятию»плотность населения» ; определить по карте районы с разной плотностью населения;

провести анализ физической карты, климатической, картой распространения многолетней мерзлоты;

установить причины неравномерного размещения населения.


  1. Изучение нового материала

Учитель организует работу в парах.

1.Учащиеся получают статистические данные о численности населения и площади экономических районов для определения плотности населения.


2. Учитель предлагает открыть учебники на стр. 55 и прочитать, для чего нужны эти статистические данные.


3. Предлагает провести расчеты по формуле:

Плотность = численность : площадь


4.Как вы думаете, можно по этим данным сделать вывод о размещении населении?


5.Попрбуйте предположить, т.е. выдвинуть гипотезу, почему население размещено неравномерно?



Учащиеся открывают учебники на стр. 55 читают и выясняют, для чего нужны эти статистические данные и отвечают на вопрос.


Читают текст, находят ответ на вопрос



Проводят расчеты на листочках и наклеивают на карту.


Делают вывод: население размещено неравномерно.


Определяют проблему: Почему население по территории России размещено неравномерно?


Учащиеся выдвигают гипотезы:

1.История заселения страны

2.Разные природные условия

3.Большая площадь страны и др.



6.Чтобы доказать правильность гипотезы или опровергнуть ее, нужно провести исследование.

Какими источниками вы будете пользоваться для решения проблемы?




7. Организует работу с географическими картами и картосхемами учебника.

В географии есть метод установления причинно-следственных связей – анализ, сопоставление карт разного содержание для решения проблем. Попробуйте привести аргументы в пользу выдвинутых вами предположений, применяя метод « наложения «

карт;

стр58 учебника рис 23 проведите анализ картосхемы и объясните, как приведенные на ней данные связаны с историей формирования территории России?


8.Учитель предлагает учащимся выступить с результатами своих исследований



9. В зависимости от характера природных условий в России сложились две зоны, какие? (учебник, карта)


Организует практическую работу. Обозначить на контурной карте две зоны расселения.




Учащиеся называют источники:

географические карты( физическая карта России, климатическая, карта распространения многолетнее мерзлоты),

учебник, интернет ресурсы

Учащиеся работают с географическими картами, текстом и картосхемой в учебнике составляют аналитическую записку.









Вывод учащихся : причинами неравномерного размещения населения являются разные природные условия страны и история заселения – гипотеза верна.

Называю две зоны: основная зона расселения и зона Севера или зона очагового расселения.


Выполняют практическую работу на контурных картах (отмечают границы зон и дают краткую характеристику)

3.Закрепление. Составление схемы причинно-следственных связей

Каждому ученику дается набор фраз, составляющих причинно-следственную связь, необходимо составить цепочку причинно-следственных связей, после выполнения результат сравнивается с образцом на экране.

1 вариант

Плотность населения измеряется в чел. на кв. км.

Для определения плотности населения необходимо знать его численность и площадь территории.

Средняя плотность населения России около 8 чел. кв.км. Плотность населения рассчитывается как отношение численности населения к площади территории.

2 вариант

Большая часть населения России сосредоточена в городах.

Размещение населения зависит от природных условий территорий.

Зона сплошного расселения протянулась через центральную и южную часть Европейской России и далее по югу Сибири и Дальнего Востока.

Выделяют две зоны расселения: зону сплошного и зону очагового расселения.


Учащиеся сравнивают и выставляют себе оценку.





Результат работы – 1 вариант

Для определения плотности населения необходимо знать его численность и площадь территории.-----

Плотность населения рассчитывается как отношение численности населения к площади территории. ----

Плотность населения измеряется в чел. на кв. км. -----

Средняя плотность населения России около 8 чел. кв.км.



Результат работы – 2 вариант

Размещение населения зависит от природных условий территорий. ---- Выделяют две зоны расселения: зону сплошного и зону очагового расселения. ----- Зона сплошного расселения протянулась через центральную и южную часть Европейской России и далее по югу Сибири и Дальнего Востока. ------ Большая часть населения России сосредоточена в городах.


4.Рефлексия

В конце урока учитель подводит итог совместно с учениками. Какую проблему решили, что нового открыли для себя и как можно использовать знания в жизни.

В конце урока я хотела бы, чтобы вы продолжили следующие предложения: «Особенно мне понравилось», «Было интересно..», «Я научился..».

Учащиеся дают ответы.

5.Итог урока.

Анализирует учебную деятельность учащихся не уроке.

Д/З параграф №10

Д//З параграф №10, ответить на вопросы

Записывают домашнее задание, выставляют оценки в дневник.



Статистические данные для анализа плотности населения России по экономическим районам и зонам:

Центральный

площадь-485т.км

население-30млн.чел.


Северо-западный

площадь 212 тыс.км

население-9млн.чел.

Волго-Вятский

площадь – 263 тыс.км

население 8,;млн.

Центрально-Черноземный

площадь 167тыс.км.

население 7,8млн.


Северный

площадь 1466 тыс. км

население

5,9млн.

Дальневосточный

площадь6216тыс.км.

население – 7 млн.

Поволжский

площадь 536 тыс.км.

Население17млн.

Уральский

площадь 824 тыс.км

20 млн.

Северо-Кавказский

площадь 355тыс.км

население 18млн.

Западно-Сибирский

площадь 2427

население-15 млн.

Восточно-Сибирский

площадь4122 тыс.км

население – 9 млн.

Дагестан

площадь 50 тыс.км

население 2120тыс.чел

Якутия

площадь 3103 тыс км

население 1000 тыс.чел.

Западная зона площадь 4,4 млн.кв.км. Население 115 млн.чел.

Восточная зона площадь 13 млн.кв.км. Население 30 млн.чел






Общая информация

Номер материала: ДБ-258575

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.