Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока по теме: «Резюме кумира» к УМК Spotlight

Разработка урока по теме: «Резюме кумира» к УМК Spotlight


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4b99f7d7.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой города Липецка















Разработка урока по теме:

«Резюме кумира»


























Учитель: Анохина Галина Владимировна

Предмет: Английский язык

5 класс

















Липецк 2016



Тема урока:

«Резюме кумира»

Класс 5

Цель урока: Познакомиться с форматом работы – резюме, формировать умение качественно представить человека, создать о нем впечатление.

Тип урока: открытие новых знаний.

Задачи урока:

  • познакомить с основными этапами представления информации в форме резюме

  • развивать умения чтения, аудирования и говорения.

  • Формировать навыки письма

  • Прививать художественный вкус.

Оборудование: презентация, видеоклип на английском языке, раздаточный материал.


Универсальные учебные действия:

Личностные:

-нравственная ориентация на положительный пример подростка-вундеркинда;

- адекватное понимание успешности/не успешности;

Регулятивные:

- постановка учебной задачи;

-определение последовательности выполнения работы с учётом конечного результата;

-сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;

- воспитание волевой саморегуляции

Познавательные:

- общеучебные действия - работа с информацией (выбор необходимой информации, соотнесение текста и иллюстрированной информации); умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия;

-составление схемы-опоры при создании резюме;

-логические действия - развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения;

-постановка и решение проблемы.

Коммуникативные:

взаимодействие в группе по созданию проекта выхода из затруднения;

работа в парах при решении пробной речевой задачи.

ХОД УРОКА

0. Организационный момент.

1)Мотивация к учебной деятельности.

-Мне хотелось бы начать этот урок с просмотра клип, который в свое время произвел на меня впечатление. Приготовьтесь делиться своими впечатлениями о главном герое клипа.

Хотели бы вы рассказать о Кельвине кому-то еще? Почему? Зачем?




2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения

Вдохновлять – это сильный аргумент. А как поделиться информацией, чтобы у человека появилось если не вдохновение, то желание узнать о нем больше наверняка.

Я знаю, что опыт делиться информацией у вас уже есть. Так, вы дома подготовили сообщения на тему «Достопримечательности», вы сделали это в письменном виде. Давайте обсудим, как вам удалось выполнить это задание. Что вам помогло? Как вы поняли, что из огромного объема информации вам необходима та, которую вы взяли?

-Давайте вернемся к вашему плану. (Учащиеся проговаривают пункт плана, а затем прочитывают часть своего домашнего задания, которое относится к этому пункту).

Мы возвращаемся к вопросу, трудно ли качественно, т.е. хорошо что-то сделать, когда мы знаем что нам нужно сделать и в какой последовательности?

-So, is it easy to do a task if you know how?



- Сейчас я хочу, чтобы вы обратили внимание на слайд. Вы узнаете кого-либо из этих подростков?

Как вы думаете, что может объединять всех этих детей? – предъявляю слайд с фамил. И прошу проговорить эти имена.

К НИМ КО ВСЕМ ПРИМЕНИМО ОПРЕДЕЛЕНИЕ CHILDREN PRODIGY, давайте запишем его в словарики

-Нужно ли рассказывать о таких людях? Почему?

-А что именно рассказать о них, чтобы было понятно, интересно, убедительно?

Какое описание человека поможет нам справиться с этой задачей?

Такая форма, как резюме поможет нам справиться с этой задачей.



-Давайте посмотрим, как у нас уже получается работать с этой формой

Ваша задача – упорядочить предложенные факты, чтобы получилось резюме, которое создаст впечатление о человеке.

Получилось у вас составить такое качественное резюме?

3) выявление места и причины затруднения

Почему не получилось резюме?

- А теперь скажите, каких знаний вам не хватило?

-Таким образом, нужны ОБЩАЯ СХЕМА РЕЗЮМЕ, ЗНАНИЕ ПОРЯДКА РАСПОЛОЖЕНИЯ ЭТАПОВ СХЕМЫ.

4) Построение выхода из затруднения.

-Я знаю, что вы все любите делать сами, и уверена, что на вопрос «как» правильно написать такое резюме, сможете найти ответ сами. Сейчас я попрошу вас разделиться на наши рабочие группы. Каждая из групп получает один и тот же конструктор. Инструкции с наводящими вопросами перед каждым из Вас.. Вам усложнили задачу, порядок наводящих вопросов перепутан. Ваши задачи – 1.навести порядок в схеме и 2.расположить рядом те пункты резюме, которые соответствуют ответу на каждый вопрос.

- Как вы думаете, как наш сегодняшний урок смог бы вам помочь? Какой вы видите цель сегодняшней работы?

-Именно форма РЕЗЮМЕ позволяет нам качественно представить человека, создать о нем впечатление. А что за люди – герои нашего сегодняшнего урока? Это обычные люди? Вы уже знаете, как по-английски называют выдающихся детей. Запишем тему и цель нашей сегодняшней работы - записывается: Сhildren prodigy (making a factfile)

5)Реализация построенного проекта

А теперь вернемся к составленной вами схеме, которая помогает написать качественное резюме. Давайте оформим ее в цветовом плане.

Первая информация- самая яркая. Давайте обозначим ее красным. Местоположение – зеленым. Семейные данные – синим, повседневные дела – серым (простой карандаш), хобби – ярким оранжевым и контакт - фиолетовым или розовым.

А теперь вернемся к герою нашего урока и сделаем его резюме.

(последовательно проверяется подборка материала по каждому из пунктов резюме).

Получилось составить качественное резюме? Были затруднения? Как удалось их избежать? Что мы для этого сделали?

6)Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-А уверены ли вы, что ваше резюме получились качественными

(Задаю вопросы по характеристикам составленного резюме):

Получилось ли они понятными? Вы поняли, что эта информация о необыкновенном подростке?

-Как вам удалось составить такое качественное резюме?

-Сейчас вы получите информацию о другом одаренном ребенке. Составьте его цифровое резюме, т.е пронумеруйте предложения, в которых есть информация по определенному пункту резюме.

7) самостоятельная работа с проверкой по эталону

-Время проверить, как вы самостоятельно можете поработать с информацией о герое. Составьте резюме Саши Болдачева.

- Проверьте качество составленного вами резюме.

- Удалось ли составить резюме? Какой новый пункт, которого нет в схеме, есть в резюме Саши?



8) Включение в систему знаний и повторение.

Выполнение задания в разделе Fame (беседа по вопросам).

What can you do well? What job do you want to do when you leave school?

9)Рефлексия

-Вы сегодня на уроке много потрудились. По какой теме вы можете уверенно работать?

-Есть ли результат нашей сегодняшней работы?

Что у нас с вами сегодня особенно хорошо получилось?

-Где нам это может пригодиться?

Почему хорошее резюме– это важно?

- Трудно ли сделать хорошее резюме?

-Сможете ли вы самостоятельно составить резюме героя? Сможете ли написать о человеке, кто вдохновляет вас? О себе?

-Ваше домашнее задание – написать свое резюме. Помимо этого задания, вы можете на дополнительную оценку написать резюме любого известного человека – нашего современника.







Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-063108
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх