Разработка урока по теме "Рождение новой религии. ислам" 6 класс.

Рождение новой религии.

Задачи:

·         Сформировать представление о новой религии – исламе;

·         Познакомить учащихся с основами исламского вероучения;

·         Продемонстрировать процесс создания мусульманской мечети как социального института

Планируемые результаты

Предметные: характеризовать новую религию – христианство; на примере ислама различать предпосылки и причины исторических событий, строить умозаключения о причинах быстрого распространения ислама; различать мифологические и исторические события, главные и второстепенные сведения; сопоставлять цели и результаты деятельности социальных групп.

Метапредметные: формулировать гипотезы, понимать различие между исходными фактами и гипотезами для их объяснения; установить причинно-следственные связи событий и явлений; грамотно и осознанно строить речевые высказывания с использованием научной терминологии; фиксировать информацию в различных культурных формах.

Личностные: оценивать исторические факты и явления с позиции гуманизма и толерантности, уважения прав и свобод человека; проявлять устойчивый интерес к истории и культуре человечества; воспринимать историю как способ понимания современности.

Основное содержание

1.      Аравия и ее обитатели.

2.      Путь пророка.

3.      Ислам – религия мусульман.

Ход урока

1.      Организационный момент. Определяется тема урока. Класс делится на группы по 4-5 человек. Учитель совместно с учениками определяет правила работы в группе. (Вот что получилось у нас: 1 уметь слушать; 2. Уважать мнение другого; 3.расперделить роли в группе и четко их выполнять; 4. Не нарушать дисциплину).

2.      Каждая группа получает свою тему для заполнения кластера по теме. Количество тем зависит от количества групп. (Вот наши темы: 1.Аравийский полуостров; 2. Арабы; 3. Пророк; 4. 5 столпов; 5. Что почитают.). Количество «Ответвлений» зависит от работы групп. Схему кластера сморите ниже.

3.      Выступление групп.

4.      Группы оценивают работу членов своей группы и работу других групп.

5.      Подведение итогов.

6.      Домашнее задание: читать параграф 10.

Схема кластера.