Разработка урока по теме "School things" (5 класс)

Дата: 04.12.2015г

Класс: 5Ә

Тема: School things

Цель: Знакомство с новой лексикой и систематизация изученной лексики по теме «Школьные принадлежности»;

образовательная:

Введение и отработка новой лексики по теме.

Тренировка лексико-грамматических навыков: общий вопрос в настоящем простом времени, отработка утвердительных предложений с указательными местоимениями, цвета

развивающая:

Развитие навыков устной речи.

Развитие внимания и памяти, расширять словарный запас

воспитательная:

развитие культуры общения, умения слушать  друг друга

Тип урока: изучение нового материала

Методы:частично-поисковый, диалогического и монологического изложения

Формы: общеклассная, парная

Этапы урока,время	Основная цель этапа обучения	Задачи обучения	Виды деятельности	Включая всех	Оценивание	Результаты обучения	Основные ресурсы
1.      Оргмомент	Создание позитивного и эмоционального настроя	По здоро ваться с учащи мися настроить на урок	Здоровается с учащимися настраивает на урок	+		Формирование доброжелательного отношения и позитивный настрой на процесс обучения.
2.      Этап всесторонней проверки домашнего задания	Осуществить проверку монолога	Органи зует проверку монолога	1.      учащиеся отвечают домашнее задание	+	1 балл	Учащиеся ответив д.з. ставят себе балл в оценочный лист	Интерактивная доска
3.      Подготовка уч-ся к активному и сознательному усвоению нового материала	Выйти к теме урока	Ознако мить учащихся с новой лексикой визуально и на слух	1.      Учитель показывает портфель и спрашивает что может находиться в портфеле (открывает и выкладывает Карандаш, ручка, линейка, книга, ластик, калькулятор, книга, тетрадь) и проговаривает на английском	+		Учащиеся визуально и на слух знакомятся с новой лексикой	Портфель со школь ными принадлежностями
4.      Этап усвоения новых знаний Физминутка	Ознакомить учащихся с новой лексикой Закрепить слова с использованием структуры There is a… Закрепить слова с использованием вопроса What’s this? Сопоставить правописание слов с изображением Провести разминку Ознакомить учащихся с указательными местоимениями Закрепить усвоение указательных местоимений Закрепить усвоение указательных местоимений Закрепить усвоение указательных местоимений Ознакомить учащихся с цветами Закрепить лексику с использованием цветов в диалоге What colour is your…?	Познако мить учащихся с право писанием, произношением и пере водом слов обеспечить произношение новой лексики с использованием структуры There is a… обеспечить произношение новой лексики с использованием вопроса What’s this? Обес- печить визуаль ную память Провести разминку для дальнейшей плодотворной работы на уроке Ознакомить учащихся с указательными местоимениями и использовать в речи проверитьусвоение указательных местоимений при чтении и переводе проверитьусвоение указательных местоимений дополняя их к картинкам Закрепить  указательные местоимения дополняя предложения подходящим по смыслу Закрепить знания цветов сопоставляя на картинке Работают в паре задают вопросы What colour is your…? друг другу	1.      Учащиеся проговаривают за учителем слова с переводом 2.      Предлагает назвать что находится в сумке: There is a… 3.      Называют что находится на картинке отвечая на вопрос: What’s this? Выполняют упр. 4 стр. 95 соотносят картинки с названиями Выполняют разминку Учитель знакомит учащихся с указательными местоимениями Упр. 5 стр. 96 чтение и перевод вопросов с ответами Упр. 6 стр. 96 дополнить предложения по картинкам используя подходящие  указательные местоиения Упр. 7 стр. 96 дополнить предложения используя подходящие  указательные местоиения Сопоставляют цвета с названиями упр. 9   стр. 97 Диалог в паре упр. 12   стр. 97	+ + + + + + + + + + +	1 балл за пр ответ 1 балл за пр ответ 10пр-5б 9пр-4б 8пр-3б 1 балл за пр ответ 4пр-5б 3пр-4б 2пр-3б 8пр-5б 7пр-4б 6пр-3б 12пр-5 11пр-4 10пр-3 1 балл за пр ответ	Учащиеся знако мятся с право писанием, произношением и пере водом слов Учащиеся проговавривают новою лексику с использованием структуры There is a… за каждый правильный ответ 1 балл Закрепляют слова отвечая на вопрос What’s this? правильный ответ 1 балл Закрепляют слова визуально сопоставив правописание слов с изображением Оценивают себя по оценочному листу Выполнив разминку настраиваются на дальнейшую работу Учащиеся знакомятся с указательными местоимениями Учащиеся читают и переводят предложения правильный ответ 1 балл Закрепляют  указательные местоимения дополняя предложения сопоставляя с картинкой Оценивают себя по оценочному листу Закрепляют  указательные местоимения дополняя предложения подходящим по смыслу Оценивают себя по оценочному листу Закрепляют цвета сопоставляя правописание слов с изображением Оценивают себя по оценочному листу Задают вопросы отвечают ставят себя балл за ответ	Интерактивная доска Интерактивная доска Интерактивная доска Интерактивная доска, учебник Интерактивная доска Интерактивная доска, учебник Интерактивная доска, учебник Интерактивная доска, учебник учебник Интерактивная доска, учебник Интерактивная доска, учебник
5.      Закрепление нового материала	Закрепить усвоение нового материала	Закрепить  указательные местоимения Закрепить усвоение новой лексики	1.      Упр. 8 стр. 96 показывать на предметы и спрашивать у класса 2.      Собрать портфель обратно Help me to put school things in the bag	+ +		Отвечают на вопросы одноклассника Выходят по одному к доске называпют предмет на английском и ложат в портфель	Интерактивная доска, учебник Портфель со школь ными принадлежностями
6.      Этап информирования уч-ся о домашнем задании (инструктаж по его выполнению)	Предоставить учащимся домашнее задание	Обеспечить учащихся домашним заданием	Упр. 4 стр 95 учить  лексику	+		Записывают в дневник домашнее задание	Интерактивная доска, учебник, дневники
7.      Подведение итогов урока, оценивание	Проверить освоение учащихся темы урока	Провести рефлексию по усвоению нового материала	Учащиеся считают баллы, учитель оценивает учащихся, учитель ставит оценки в дневник	+		Учащиеся отвечают на вопрос учителя, считают баллы и оценивают себя	Оценочный лист, дневник