Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География ПрезентацииРазработка урока по теме "Сколько людей на планете Земля" (7класс)

Разработка урока по теме "Сколько людей на планете Земля" (7класс)

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ 7кл сколько людей на земле и размещение.pptx

библиотека
материалов
Сколько людей на планете Земля?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Сколько людей на планете Земля?
Описание слайда:

Сколько людей на планете Земля?

2 слайд Интересные факты Каждую секунду появляется 3 человека Каждую минуту – 175 чел
Описание слайда:

Интересные факты Каждую секунду появляется 3 человека Каждую минуту – 175 человек Каждый час – 10,4 тыс.человек Каждые сутки 250 тыс.человек Каждую неделю на Земле появляется новый Гамбург Каждый месяц – население такой страны, как Австрия Ежегодно в мире рождается около 140 млн. чел.

3 слайд Основополагающий вопрос. К чему может привести перенаселения мира?
Описание слайда:

Основополагающий вопрос. К чему может привести перенаселения мира?

4 слайд Задания 1. Прочитать текст учебника стр.40 (2 минуты) и ответить на вопросы.
Описание слайда:

Задания 1. Прочитать текст учебника стр.40 (2 минуты) и ответить на вопросы. 2. Проанализировать диаграмму роста численности населения Земли (рис.2.2 стр.40) и ответить на вопросы рубрики «Мои географические исследования»

5 слайд Интересные факты из статистики: 7ми-миллиардный ребенок появился в Калинингра
Описание слайда:

Интересные факты из статистики: 7ми-миллиардный ребенок появился в Калининграде (РФ) 31 октября 2011 года Сейчас на планете на 2017год проживает 7.44 млрд.чел. В России сейчас на 2017 год примерно147 млн.человек В Кировской области 501,5 тыс. чел В Вятских Полянах 32,8 тыс.чел.

6 слайд Что же влияет на рост численности населения? Задание- прочитать текст стр.41
Описание слайда:

Что же влияет на рост численности населения? Задание- прочитать текст стр.41 учебника (2 минуты) Ответить на вопросы Какие основные показатели демонстрируют динамику численности ?

7 слайд Как рассчитать прирост(убыль) населения? в ‰ (количество человек на каждую ты
Описание слайда:

Как рассчитать прирост(убыль) населения? в ‰ (количество человек на каждую тыс. чел. Абсолютный показатель ЕП – естественный прирост, Р - рождаемость, С-смертность Р>С, то ЕП – положительный(взрыв), Р<С, то ЕП- отрицательный( депопуляция ), Р=С, то нулевой(нет изменений) ЕП = Р- С

8 слайд А как такое количество людей размещается на планете?
Описание слайда:

А как такое количество людей размещается на планете?

9 слайд Пло́тность населе́ния - это число жителей, приходящееся на единицу площади.
Описание слайда:

Пло́тность населе́ния - это число жителей, приходящееся на единицу площади. Средняя мировая плотность – ? человек на 1 кв. км

10 слайд 7,44млрд. чел 150млн.кв. км Как изменилась средняя мировая плотность в 2017го
Описание слайда:

7,44млрд. чел 150млн.кв. км Как изменилась средняя мировая плотность в 2017году по сравнению с данными учебника? Почему?

11 слайд Везде ли на планете одинаковая плотность ? Почему?
Описание слайда:

Везде ли на планете одинаковая плотность ? Почему?

12 слайд Распределение населения по полушариям 90% 10% 85% 15%
Описание слайда:

Распределение населения по полушариям 90% 10% 85% 15%

13 слайд Неравномерность размещения по материкам и частям света Пользуясь атласом с. 1
Описание слайда:

Неравномерность размещения по материкам и частям света Пользуясь атласом с. 16-17 , определите самые населенные страны мира

14 слайд Что влияет на размещение людей? «Мои географические исследования» (с. 43) Зад
Описание слайда:

Что влияет на размещение людей? «Мои географические исследования» (с. 43) Задание: Выявите соответствие между размещением населения и природными особенностями территорий

15 слайд 1 Плотность населения зависит от ……….. . Она выше …. .
Описание слайда:

1 Плотность населения зависит от ……….. . Она выше …. .

16 слайд Климатические пояса мира Наиболее заселены ….., ….., ….. климатические пояса 2
Описание слайда:

Климатические пояса мира Наиболее заселены ….., ….., ….. климатические пояса 2

17 слайд Наибольшая плотность населения наблюдается в природных зонах …., …. 3
Описание слайда:

Наибольшая плотность населения наблюдается в природных зонах …., …. 3

18 слайд Как зависит плотность населения прибрежных районов от теплых и холодных течен
Описание слайда:

Как зависит плотность населения прибрежных районов от теплых и холодных течений?

19 слайд Выявите от каких прочих факторов может зависеть размещения людей на планете?
Описание слайда:

Выявите от каких прочих факторов может зависеть размещения людей на планете?

20 слайд К каким последствиям может привести перенаселения мира? нехватка продуктов пи
Описание слайда:

К каким последствиям может привести перенаселения мира? нехватка продуктов питания в некоторых регионах мира; нерациональное использование земель приведет к их истощению; сведение лесов на топливо и под пашню приведет к ухудшению состояния воздуха; нехватка чистой воды в многочисленных районах мира. и многое другое……

21 слайд 1. На основании статистики за 2014 год рассчитать ЕП города вятские Поляны и
Описание слайда:

1. На основании статистики за 2014 год рассчитать ЕП города вятские Поляны и сделать выводы: На 1.01.2014 в городе насчитывалось 33584 чел. За 2014 год родилось 386 чел. и умерло 484 чел. Как изменилась численность населения города на 1.01.2015? 2. Определить среднюю плотность места вашего проживания и какие факторы оказали наибольшее влияние. Задание в группе

22 слайд  Тренажер С. 16 №7,8 ; С. 27 № 5 ; С.20 №1 ; С. 28 № 1
Описание слайда:

Тренажер С. 16 №7,8 ; С. 27 № 5 ; С.20 №1 ; С. 28 № 1

23 слайд Домашнее задание Учебник: с. 40 -43, к/к стр.10-11 Тренажер: с. 20 № 1 (додел
Описание слайда:

Домашнее задание Учебник: с. 40 -43, к/к стр.10-11 Тренажер: с. 20 № 1 (доделать); с.23 №9; с. 28-29 № 2,3 Для удовольствия: - Презентации « Зависимость жилищ (занятий, костюмов) народов мира от природных условий». -Учебный проект «Жилища народов мира»

Выбранный для просмотра документ модель урока Население Земли 7кл.doc

библиотека
материалов

Модель урока по географии в 7 классе

«Численность населения Земли. Размещение людей на планете»

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты (цели урока):

Предметные: формировать у учащихся знание об основных показателях динамики численности населения Земли и закономерностях размещения людей на планете;

Метапредметные: развивать умение анализировать текст учебника, графики динамики населения, тематические карты и преобразовывать информацию в виде схемы причинно-следственных связей;

Личностные: формировать личностные представления о целостности природы и населения Земли.

Цель для детей: выявить основные показатели, влияющие на динамику численности населения и географические закономерности размещение людей на планете.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: презентация, УМК «Сферы»

Задания для развития УУД:

  • На основе анализа интересных фактов и графика динамики численности населения сделать выводы, к чему может привести рост численности население;

  • На основе анализа текста учебника «Что влияет на рост численности людей?» выявить основные показатели (рождаемость, смертность, естественный прирост) и решить практические задачи на вычисление рождаемости, смертности и естественного прироста;

  • На основе анализа тематических карт и выполнения практических заданий учебника выявить причинно- следственные связи размещения людей на планете;

  • Систематизировать информацию об адаптации жизни людей на планете в тетради.

Ход урока.

(сл3)

Выдвигают свои мнения по этому поводу

Л

Первичное усвоение нового материала

1. Предлагает прочитать текст на стр.40 учебника и ответить на вопросы (сл4):

Самый распространенный способ расчета численности населения?

Когда и где впервые начались первые попытки сосчитать людей?

С какого века начались регулярные переписи населения?

С какого года начались переписи в России?

Кто знает, а в каком году была последняя перепись в России?

2. Предлагает проанализировать диаграмму роста численности населения за 2000 лет на стр.40 учебника, выполнить задание «Мои географические исследования». Проанализировать данные диаграмм атласа стр.16-17. Ответить на вопросы:

Сколько сейчас численность населения?

Какие страны лидируют по численности?

Россия на каком месте по численности населения? (сл5)

3. Предлагает прочитать текст учебника на стр.41 и ответить на вопрос(сл6): Что может повлиять на изменение численности людей? Дает понятие «Естественный прирост», способы расчета естественного прироста. (сл7).Задает вопрос: Какие факторы могут повлиять на рождаемость и смертность?

4. Предлагает ответить на вопрос: А как такое количество людей размещается на планете? (сл8) Предлагает вспомнить площадь Земли и рассчитать среднюю плотность населения. (сл9,10) Ответить на вопрос(сл11): Везде ли возможна на планете одинаковая плотность? И определить районы с максимальной и минимальной плотностью; определить размещение людей по полушариям(сл12), по материкам и частям света и сделайте выводы(сл13).

5. Предлагает выполнить практические задания на стр.43 учебника, используя тематические карты атласа. На основе полученных результатов вывести причинно-следственные связи: факторы размещения – результат (сл14-18). Предлагает определить, а что еще может оказать влияние на плотность населения в современное время(сл19)

1.Читают текст учебника «Как считают людей», анализируют его, отвечают на вопросы учителя, выдвигают свои предположения, как еще можно считать людей в течение каждого года.





2.Анализируют диаграмму учебника и отвечают на вопросы и задания рубрики «Мои географические исследования» - выявляют, что первый млрд. человек появился в 1804г. Затем скорость увеличения населения увеличивалась (123года, 30лет, 14лет, 13 лет, 12 лет).

Анализируют диаграммы атласа, отвечают на вопросы.

3. Читают и анализируют текст учебника; фиксируют новое понятие и формулу в тетради; отвечают на вопросы учителя, предлагают свои варианты ответов; решают задачу по теме; определяют страны на карте указанные в тексте.

4. Отвечают на вопрос, делают расчеты, Анализируют карту плотности и отвечают на вопросы и задания учителя










5. Выполняют задания из рубрики «Мои географические исследования» и выявляют причинно-следственные связи размещения людей: рельеф - на равнине>горах, климат – умеренный и субтропический пояса>другие кл.пояса, природные зоны- степь и смешанный лес>пустыни и тундра, течения - теплое>холодное.

Определяют, что на плотность могут оказывать исторические и экономические факторы, что сейчас люди адаптируются к любым природным условиям

Р, П,К,Л

Первичная проверка понимания

Предлагает выдвинуть свои идеи на поставленный в начале урока вопрос: К чему может привести перенаселение мира? (сл20)

Предлагает выполнить задания для г. Вятские Поляны. (сл21)

Выдвигают свои варианты ответов на вопросы.

Выполняют задание в паре, отвечая на вопросы учебника.


К,Р,Л

Первичное закрепление

Организует проверку усвоения материала - результаты самостоятельной работы в тренажере с. 16-17 № 7,8, с.27 №5,

с.20 № 1, с. 28 № 1

дифференцированно

Производят взаимопроверку и корректировку по теме

Р,К

Информация о домашнем задании

Предлагает здания стр. 40-43; к/к стр. 10-11, задания в тренажере диффернцированно (с.20№1,с.23№9,с.28-29№2,3), творческие задания(сл22)

Записывают задание на дом

Р

Рефлексия

Задает вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Получилось ли у вас работать с различными картами и сопоставлять их? Получилось ли проанализировать текст учебника и найти нужную информацию? Записи в тетради дают вам успешно справиться с заданиями тренажера?

Отвечают на вопросы, анализируя собственную деятельность на уроке

Л

Подведение итогов урока

Предлагает ответить на вопросы: Итак, какие основные показатели характеризуют динамику численности населения? Какие основные закономерности размещения людей на Земле?

Отвечают на вопросы.

К


УУД на уроке

Познавательные – уметь работать с текстом учебника, анализировать и структурировать полученную информацию, работать с диаграммами учебника, сравнивать страны, регионы по приросту и плотности населения, работать с тематическими картами атласа;

Коммуникативные – умение обмениваться устной и письменной информацией, умение ставить вопросы, работать индивидуально и в парах, умение организовать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Регулятивные – умение быстро включиться в работу, определять цель и задачи урока, оценивать свои действия и правильность выполнения поставленной учебной задачи.











Список литературы.

УМК « Сферы»:

  1. А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов. Учебник «География. Земля и люди» 7 класс

  2. В.П.Дронов, Л.Е.Савельева. Рабочая программа «География». Предметная линия «Сферы»

  3. О.Г.Котляр, С.В.Банников. Тетрадь –тренажер «География. Земля и люди»

  4. Атлас «География. Земля и люди»

  5. Интернет – ресурсы: статистические данные по населению (города, области, России, мира)



8



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «География», Душина И.В., Притула Т.Ю., Смоктунович Т.Л.
Тема: § 19. Численность людей и их размещение на Земле

Номер материала: ДБ-1040946

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.