Разработка урока по теме "Сладкоежка" .

Сценарий

урока английского языка

по теме  «Сладкоежка» в 5 классе

Учитель английского языка высшей категории

МАОУ «СОШ №5 Булатова Лилия Шайхразыевна

Тема урока:British food (sweets)

Тип урока : Формирование новых понятий

Оборудование

1.М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева. УМК «Английский с удовольствием»/Enjoy English для 5 класса.

2.Компакт-диск. Обучающая компьторная программа «Enjoy English» для 5 класса.(Издательство «Титул»)

3.Аудиозапись диалога.

4.Материалы из сети Интернет (картинки )

5.Раздаточный материал.

Цель: Развитие навыков чтения и говорения на основе технологии критического мышления.

Планируемые результаты

Предметные

- формировать языковые навыки (фонетические, лексические) в рамках   темы «Еда»

Личностные

- развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.

Метапредметные

- научиться самостоятельно определять цели своего обучения,

- научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами,

- научиться организовывать учебное сотрудничество.

Универсальные учебные действия

Познавательные

- овладевать способностью определять,принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления,

- выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий,

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Универсальные учебные действия

Регулятивные

- планировать алгоритмы выполнения учебных действий,

-осознавать уровень собственных достижений, качество знаний,

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

- определять общую цель и пути ее достижения,

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Познавательные УУД:

- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Личностные УУД:

- сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- уметь высказать свою точку зрения.

Предметные УУД:

- уметь употреблять новую лексику в новой ситуации;

- совершенствовать навыки устной речи;

Этапы урока	Содержание урока
1.Организационно -мотивационный	1.      Приветствие. 2.      Дежурные вопросы. 3.      Самоопределение в деятельности. 4.      Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку. 5.      Предлагает проблемные задания для введения в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания ее изучения.
2.Постановка проблемы определить цель урока (фронтальная работа)	1.      T:  Dear children, today we’ll discuss very delicious things. Let’s   watch the video and answer the question: What is the themе of our lesson?(просмотр видео 1 минута  ) 2.      Do you like the song?                                                            What is this song about? So.What is the theme of our lesson ?                                                    cake      Do you have a sweet tooth? What sweets do you know? (заполняем кластер) Why do you like sweets ? When is your eat-a-sweet time? 9.      P1       P2    P3
3Актуализация знаний. Стадия осмысления. Развитие навыков чтения и говорения. 4.Физкультминутка 5.Семантизация лексических и грамматических структур	T:  Children, you know that the British have a sweet tooth too. Let’s read the text and find new information about British tastes. (Читают текст и заполняют органайзер  5-6 минут. После этого учитель задаёт вопросы по заполненной информации).                                              Sweet tooth The British have a sweet tooth. That means they like eating sweet things like puddings and pies with custard, jams ,biscuits and buns, cake s and rolls.   For the British, any time is eat-a-sweet time: tea-break at work, break at school ,watching TV at home, on a car journey , in the cinema or theatre. During holidays like Christmas and Easter, and on special days like Mother’s Day and Valentine’s Day they eat even more sweet things. Sweets are very delicious but they are not very good for your teeth.   New facts I know that… I want to know…. It is not interesting…. sweets Eat-a-sweet time Special days clock buddies 1.What new facts did you find?   P1  P2    P3 2.What do you know ? 3.What do you want to know ? 5.What is not interesting ?  Дети говорят:  What is custard ?  How to cook it ? учитель заранее должен был предугадать этот вопрос и подготовить объяснение). T  : Well Let’s add some new words to our cluster.(записывает новые слова с детьми). And now watch a short video and try to understand what is custard and how to cook it. (смотрят видео 2 минуты) T : So What is custard ?   P1: It is cream.       What do you need to cook it?   P2: You need eggs ,milk, sugar and flour.
6.Рефлексия.Развитие монологической речи.	T : Look at the blackboard and finish the sentences . The British…..                    P1   P2   P3 That means…. For the British… During…..     and on….. 5.      T: Now put away your texts and try to retell the text.     P1    P2-
7.Подведение итогов. Домашнее задание.	T:  Work in pairs. Ask each other questions about special days in your family when you eat a lot of sweets. T: Thank you for your work. Good bye. H/w   ex.33 p.133 (write)