Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыРазработка урока по теме "Состав числа 4 по сказке Колобок"

Разработка урока по теме "Состав числа 4 по сказке Колобок"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Тема урока: Состав числа 4. Счёт до 4. 
Цель урока: знакомство учащихся с составом числа 4. 
Задачи урока: 
Коррекционно-образовательные. 
К концу урока ученики 
будут знать: образование числа 4; 
будут уметь: образовывать число 4 из двух меньших чисел, считать до 4, соотносить цифру и число предметов, правильно писать цифру 4. 
приобретут универсальные учебные действия: образования числа 4, счёта в пределах 4-х; 
Коррекционно-развивающие. 
Корректировать аналитико - синтетическую деятельность, познавательные процессы; развивать устную речь обучающихся на основе процесса словоизменения; развивать пространственные представления, общую и мелкую моторику. 
Коррекционно-воспитательные. 
Воспитывать положительную мотивацию к обучению; формировать социальные представления об окружающем мире. 
Понятия: число, цифра, числовой ряд. 
Оборудование: компьютер, слайд-презентация; числовой ряд. 
Дидактические материалы к учебному занятию: у каждого ученика – карточки с цифрами 1, 2, 3,4; фасоль, карточки с цифрой 4 из наждачной бумаги; индивидуальные карточки с примерами. 
Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный. 
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная. 

Ход урока. 
I.
Организационный момент.
Громко прозвенел звонок. 
Начинается урок. 
Наши ушки на макушке, 
Глазки широко открыты, 
Слушаем, запоминаем, 
Ни минуты не теряем. 

-- Кто меня видит – хлопните. 
--Кто меня слышит – топните. 
--Кто готов со мной работать – поднимите руку. 

II.
Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности. 
1)- У нас на уроке сегодня гости. Мы им рады, но их не боимся и не стесняемся, а работаем так же, как и всегда, и даже лучше!!! 
--Сегодня будет необычный урок, а урок-сказка,
(СЛАЙД 1),
которую мы составим вместе с вами. А кто будет героем нашей сказки, вы мне подскажете, когда отгадаете загадку. 
Формой он похож на мяч. Был когда-то он горяч. 
Спрыгнул со стола он на пол, И от бабушки ушел. 
У него румяный бок… Вы, узнали? (КОЛОБОК).
(СЛАЙД 2), (КАРТИНКА) 
2)--Кто помнит, кого встретил Колобок во время своего путешествия, когда ушел от бабушки и дедушки? Назовите.
(СЛАЙД 3),

--Сколько всего зверей встретил Колобок? 

--Кого колобок встретил первым, третьим, вторым, четвертым?
--С числом и цифрой 4 мы уже знакомы
.

--Давайте вспомним, чего в природе бывает всегда 4? (Лапы животных, Ножки стола и стула, колеса у автомобиля, времена года, части суток…)

--А сегодня мы узнаем, как получить число 4 из двух более меньших чисел, будем решать примеры, используя известные нам числа. Все знания, полученные сегодня, пригодятся нам в дальнейшем на уроках математики, а так же в жизни. 
В конце урока мы должны будем заселить домик, в котором живет цифра 4 (СЛАЙД 4)

III. Повторение пройденного материала.

3)— Начинаем сочинять сказку….(СЛАЙД 5)
Испекла однажды бабушка Колобок. Положила она его на лавку остужаться, а он - прыг на окно, с окна на завалинку, с завалинки на травку, да и покатился по тропинке. (СЛАЙД 6)

А тропинка- то не простая, геометрическими фигурами усыпана.
--Какие фигуры вы тут видите? (Чтобы добраться до леса, Колобок должен убирать лишние фигуры)

--Какая фигура лишняя и почему? (убираем круг)

--А теперь какая фигура лишняя?

--Из каких фигур теперь устлана тропинка? (Прямоугольник и квадрат).


4) Работа в тетрадях. (СЛАЙД 7)

--Ребята, давайте вспомним, как пишется цифра 4.

  • Обведем цифру в воздухе;

  • А теперь перенесем его к себе на ладонь. Почувствуйте, какая она красивая.

  • Вот такие красивые цифры напишите в тетради одну строчку.

  • Т.к. Колобок нас ведет в лес , нарисуем деревья одну строчку.

--Какие деревья вы видите?

-- Из каких фигур составлены елочки?

--Все ли они одинаковые?

--Какой должна быть следующая елочка?


5)А сейчас колобок хочет проверить, насколько вы внимательны. Но до этого проведем

физкультминутку.

Физминутка для глаз, потереть ушки, массаж головы, вдох, на 4 счета выдох 


6)Игра «День - ночь» 

(Меняем местами геометрические фигуры)


7)—Справился Колобок с волшебной тропинкой. Катится он дальше, смотрит,
(СЛАЙД 8) бежит Заяц, рядом мяч лежит. Заяц карточки с цифрами перекладывает, к уроку в лесной школе готовится. 

--Какие цифры в руках у Зайца? (1 и 2)

Зайчик хочет узнать, сколько учеников в нашем классе. А Колобок согласился помочь ему. Кто первым получит Колобка(мячик), назовет число 1 и возвращает Колобка мне, другой назовет последующее число. Так мы узнаем, сколько учеников в нашем классе.

--Так, сколько же учеников в нашем классе? (8)

7) А теперь доставайте из конвертиков такие же цифры, как у Зайчика и расположите их в порядке возрастания. (1 ученик у доски)

--Какие из них нечетные числа?

--А какие четные?

--Сосчитайте в обратном порядке.

--Назовите соседей чисел

___ ,3 ___ ___ , 2, ____


7)Игра «Вы моё эхо» 
–Катится колобок дальше, а навстречу ему волк
. (СЛАЙД 9)
--Если выполнишь мои задания – не съем тебя!- говорит Волк. Поможем Колобку? Вы должны быть очень внимательны!! Игра ЭХО. ( повторение числа хлопков за учителем и показ количества хлопков цифрой). 


8) Физкультминутка. (СЛАЙД 10)

Скок, да скок, Скок, да скок,- Покатился Колобок, 
Круглый да румяный, Прямо на поляну. 
Раз - поднялся, потянулся, Два - согнулся, разогнулся, 
Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка 
На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, 
Шесть - за парту тихо сесть.


9) Сравнение чисел.

--Волк приготовил Колобку задание, где надо сравнивать числа. А Колобок это делать еще не умеет. Эти задания у вас на карточках. Справимся с этим заданием? (Работа в тетрадях и на доске.


 IV. Изучение нового материала. 

1)
Игра « Составь букет» (СЛАЙД 11)

--Катится Колобок, песни поет, цветами любуется, птиц слушает. Выкатился на поляну, видит – сидит Медведь и цветы в вазы расставляет.
-- Медведь, что ты делаешь? 
--Букеты никак составить не могу 
--Ну и что тут сложного? Берёшь цветы и ставишь в вазу. 
--Видишь ли, дело в том, что цветы эти не простые, а с примерами. Мне надо в одну вазу поставить цветы с ответом – 2,в другую с ответом- 3. А я совсем запутался. 
--Да это же совсем не сложно - говорит Колобок, - Мы с ребятами тебе поможем. Правда, ребята? 
(Цветы и вазы на магнитной доске) 

2)--Сколько в первой вазе красных цветов? Какой цифрой обозначается это число - покажите 
- Сколько желтых? Какой цифрой обозначается это число- покажите 
- Сколько всего? Какой цифрой обозначается это число- покажите 
- Как получили 4? 
-- Как с помощью этих цифр и математических знаков записать, как мы получили число-4?
--Повторим хором 

3)- Сколько во второй вазе желтых цветов? Какой цифрой обозначается это число- покажите 
- Сколько синих? Какой цифрой обозначается это число- покажите 
- Сколько всего? Какой цифрой обозначается это число- покажите 
- Как получили 4? 
-- Как с помощью этих цифр и математических знаков записать, как мы получили число-4?
--Повторим хором 

4) - Догадайтесь, а как еще можно получить 4? Давайте этот способ покажем на наших шнурочках. 
--Завяжите 1 узелок. Какой цифрой обозначается это число- покажите 
--А теперь еще 3. Какой цифрой обозначается это число- покажите 
--Сколько всего узелков получили? Какой цифрой обозначается это число- покажите 
-- Как с помощью этих цифр и математических знаков записать, как мы получили число 4?
Вывод: - Как можно получить число 4.

 
V. Закрепление.

(СЛАЙД 12)

--Катится по тропинке Колобок, вдруг из-за елки Лиса с тетрадью по математике. «Слушай, Колобок – говорит Лиса, выполнишь задание в тетради – домой вернешься, нет - съем тебя!» 
- Ребята не допустим, чтобы Лиса съела Колобка? 

2)
Пальчиковая гимнастика «Я Колобок, я Колобок…» 
Я колобок, я Колобок, Я от бабушки ушел 
Я от дедушки ушел, Я от зайца ушел 
И от Волка ушел, От медведя ушел 
И от лисы уйду 
3)
Решить примеры на карточке.

Но Колобок не учится еще в 1 классе, не может выполнить это задание. И опять нас зовет на помощь. Вы готовы ему помочь? 
(карточки с индивидуальным заданием) 
--На зеленой карточке легкое задание – нужно найти значение выражения и записать его, на розовой более трудное – нужно вставить недостающий компонент при сложении или вычитании. Внимательно посмотрите на обе карточки. Какое вам задание по силам – то и выполняйте. Алина, – я тебе советую розовую карточку, ты с ней справишься. 

5)(СЛАЙД 13)

--Прикатился Колобок домой, а бабушка с дедушкой обрадовались.


VI. Итог урока. 
1)-- Вот и закончилась наша сказка. Вам понравилось? 
2)—вот и пришло время заселить наш домик (
СЛАЙД 13)

3)--если вы уверенно чувствовали себя на уроке и все поняли, возьмите красный карандаш; 
--если вы уверенно чувствовали на уроке и почти все поняли, но есть маленькие вопросы, возьмите зеленый карандаш; 
-если вам было не комфортно и вы не поняли новый материал - возьмите синий карандаш; 
4)Релаксация --Положите головы на парты, закройте глаза, подумайте о чем- нибудь хорошем, а я притронусь к тем ученикам, которые мне очень понравились на уроке. 

3)—За вашу работу на уроке, за помощь, Колобок принес вам подарки – свои картинки.



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.