Разработка урока по теме: Топливно-энергетический комплекс мира. 10 класс

Пояснительная записка к уроку по географии

«Топливно-энергетический комплекс мира.» в 10 классе

учителя МАОУ «Лицей №131» г. Казани Кирилловой С.И.

Направление: естественно – научное (география).

Тема урока: «Топливно-энергетический комплекс мира». 

Урок рассчитан на учащихся 10 класса.  Работа в данном классе ведется по примерной государственной программе по географии для общеобразовательных школ В.П. Максаковского.

Цель урока: Сформировать представление о топливном балансе мира; рассмотреть рост производства различных видов топлива; дать характеристику газовой, нефтяной, угольной промышленности мира.

Задачи:

Образовательная: Научиться применять полученные знания при решении задач ЕГЭ и ОГЭ.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

Развивающая: Развивать мышление, умение работать с картами, добывать информацию и обобщать материал,   делать выводы, выделять главное, излагать мысли логически верно.

Оборудование: карта «Топливная промышленность мира», «Полезные ископаемые мира», карты и рисунки учебника, статистические материалы, таблицы учебника, атласы.

Главная идея урока: моделирование образа топливной промышленности мира и умение предсказывать будущее отрасли, анализируя современное развитие промышленности.

Формируемые УУД:

Личностные:

- умение работать в коллективе и оценивать свой труд и своих одноклассников;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

-патриотизм, любовь к своей стране, гордость за ее природные богатства.

Регулятивные:

- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, самостоятельно выбирать из различных источников средства достижения цели;

- самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности;

- в ходе представления проекта давать оценку его результатам.

Коммуникативные:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);

- учиться критично, относиться к своему мнению и одноклассников, и корректировать его при необходимости понимая позицию другого.

Познавательные:

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта

составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.); - преобразовывать информацию  из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.)

Эпиграф урока: «Просто знать – еще не все, знания нужно уметь использовать» И.В.Гете

Тип урока: поэтапный практикум.

Методы:

*словесно-индуктивный (беседа, диалог);

*наглядно - дедуктивный (сравнение);

*поисковый;

*частично-поисковый;

*графическое иллюстрирование;

*статистический;

*картографический.

Оборудование и сопровождение  урока: карта «Топливная промышленность мира», «Полезные ископаемые мира», карты и рисунки учебника, статистические материалы, таблицы учебника, атласы, электронная доска, учебник.

Этапы урока:

 Организационный момент.

Проверка, подготовленности учащихся к уроку. На этом этапе устанавливается контакт с учащимися, формируется доброжелательная атмосфера, осуществляется постановка целей. Тема урока определяется детьми путем ассоциаций с наглядными картинками. Цель урока формулируется вместе с учащимися и тут же определяются средства ее достижения. Выстраивается образ урока: эпиграф, ход урока.

Изучение нового материала.

Изучение нового материала начинается с психологического метода стимулирования всех типов детей: кинестетиков, аудиалов, визуалов. Изучение материала осуществляется в два этапа.

Первый - изучение на основе диалога учителя с детьми и работы с картой. Выполняется задание на первичное закрепление новых знаний.

Учитель: На стыке добывающей и обрабатывающей отраслей промышленности находится топливно-энергетический комплекс. Давайте вспомним термин ТЭК (ТЭК- топливно-энергетический комплекс. Является совокупностью отраслей по добыче, переработке топлива и получения энергии. Состоит из топливной и промышленности и электроэнергетики). Сегодня н а уроке мы рассмотрим особенности развития топливной промышленности , мировым топливным балансом, районами размещения главных топливных баз мира организациями стран, добывающих топливо.

Рост производства

Добыча топлива в мире растет с каждым годом. За последние 25 лет израсходовано столько топлива, сколько израсходовано было за всю историю человечества. В настоящее время на одного жителя планеты производится 2т условного топлива в год. Однако в разных странах этот показатель отличен от среднего. Так в США, где проживает 1,20 всего населения мира, потребляется 1,3 всех энергоресурсов. По таблице 4 стр.126 учебника Максаковский В.П. определите регион являющийся лидером в производстве всех видов топлива и энергоресурсов и расставьте регионы по мере убывания данного показателя.

Практическая работа

Задание 1. 

Определите сдвиги мирового потребления различных источников энергии в ХХ веке (анализ рис.23).

1). Каковы тенденции изменения потребления различных источников энергии в ХХ веке?

2). Как изменялось потребление первичных энергоресурсов до 1970г. и после него?

3). Почему с 1970г. потребление угля не изменяется?

4). По результатам наблюдений заполните таблицу.

Объем и структура мирового потребления источников энергии.

Источники энергии	1900	1938	1950	1960	1970	1980	1990	2000
Нефть
Уголь
Природный газ
Гидроэнергия
Ядерная энергия
Дрова

Задание 2.

 В таблице приведены крупнейшие страны по производству и потреблению первичной энергии. Проанализируйте таблицу и объясните, почему некоторые страны входят в оба списка, а другие только в один.

Страна	Доля в мировом производстве, %	Страна	Доля в мировом потреблении,%
США	18,9	США	24,2
РФ	12,5	Китай	9,2
Китай	9,2	РФ	8,9
Саудовская Аравия	5,8	Япония	5,5
Канада	4,4	Германия	4,0
Великобритания	2,7	Канада	3,3
Иран	2,6	Франция	2,7
Мексика	2,3	Великобритания	2,7
Индия	2,1	Индия	2,6
Венесуэла	2,1	Украина	2,2

Ответ: В первом списке есть страны развивающиеся, а во втором списке страны развитые. Это связано, с тем, что в первый список входят страны богатые топливом, а во второй страны, не имеющие производства, испытывающие потребности в нем. Поэтому во втором списке страны с достаточно высоким экономическим развитием.

3 этап развития топливной промышленности

Задание 3.

Работаем с блок-диаграммой (рис.23). Разделите ХХ век на 2-3 топливных этапа. (Подсказка: 1900-1950; 1950-1980; 1980-2000 и т.д.). Чем отличаются эти этапы, в чем вы видите причину изменения потребления некоторых видов энергоносителей?

1.      1900-1950 гг. – угольный этап. В топливном балансе преобладает уголь. Спад добычи угля, который произошел в 1913г., вызван повышением потребления нефти. В 1970г. начинается  энергетический кризис.

2.      1950-1970 гг. – нефтяной этап. Растет добыча нефти.

3.      1970-2000гг. нефтегазовый этап. Растет потребление газа.

Нефтяная промышленность.

В настоящее время нефть используется не только как топливо, но и как сырье в химической промышленности. Развивающие страны выживают за счет продажи нефти до 80-90% добытой нефти (страны ОПЕК). Среди развитых стран такие как Россия, Норвегия, Канада, тоже экспортируют нефть.  Франция - 95%, Япония - 82% Бельгия – 79% - импортирую нефть. Сегодня выделяется 11 стран, которые считаются самыми крупными экспортерами нефти в мире:
- в Африке – Алжир, Ангола и Нигерия;
- в Северной и Южной Америке – это Мексика, Канада и Венесуэла;
- в Европе – Россия, Норвегия и Великобритания;
- на Ближнем Востоке (Азия) – Объединенные Арабские Эмираты , Катар, Ирак, Иран, Саудовская Аравия.

Задание 4

Постройте столбчатую диаграмму добычи нефти в разных регионах мира. Сделайте вывод об обеспеченности  нефтью данных регионов (используя данные табл.4)

Ближний Восток. Богатые месторождения, низкая себестоимость. 2/3 мировых запасов и 1/3 мировой добычи.

Северная Америка. Запасы большие, но месторождения не богатые. Добыча нефти здесь дороже, чем на Ближнем Востоке. Главные месторождения на Аляске и Техасе.

Северная и Западная Африка. Месторождения в основном сосредоточены в Северной части Африки.

Южная Америка. Месторождения расположены на севере в Венесуэле.

Европа. Районы добычи Северное и Норвежское моря. В Восточной Европе (Румыния, Вентрия).

Задание 5

Найдите в атласе или в картах учебника на рис.24 страны – лидеры в добыче нефти. Расставьте их в порядке убывания объемов добычи топлива. Результаты работы занесите в таблицу.

№	Страна	Добыча, млн.т.
1	Саудовская Аравия	410
2	США	335
3	Россия	290
4	Иран	185
5	Венесуэла	150
6	Мексика	140
7	Норвегия	155
8	Китай	155

Еще в 2013 году Россия лидировала в списке стран, добывающих нефть. Но в 2015 году ее с этой позиции сместила США с 12,4 миллионами баррелей в день. На втором месте расположилась Саудовская Аравия с показателем в 11,6 миллионов баррелей в сутки и только на третьей строчке Россия (10,6 миллионов баррелей нефти в день). Далее – Китай (4,4 млн. баррелей), Канада (4,0 млн. баррелей), Иран (3,2 млн. баррелей), Ирак и прочие.

Нефть добывают в 80-ти странах мира.

Задание 6.

По рис. 25 найдите основные направления грузопотоков нефти.

•      Персидский залив – Япония

•      Персидский залив – Западная Европа

•      Карибский бассейн – США

•      Юго-Восточная Азия – Япония

•      Северная Африка – Зарубежная Азия

•      Россия – Зарубежная Азия и страны СНГ.

Вопрос. Почему из стран Ближнего Востока нефть везется и вдоль Африки и через Суэцкий канал? Не выгоднее ли всю нефть везти через Суэцкий канал?

Ответ: Глубина Суэцкого канала невелика, поэтому через него не могут пройти танкеры с большой осадкой судна.

Выступление ученика: ОПЕК. В 1997-1998 гг. уровень добычи нефти стал падать. Произошло это по причине намеренного сдерживания темпов добычи в условиях падения цен, чтобы не лишиться доходов. В первую очередь такую политику проводили страны экспортёры нефти.  В 1960 г. образовалась организация экспортеров нефти и включила в себя страны Персидского залива. Штаб-квартира организации в Вене. Политику сдерживания добычи производят и страны, не входящие в ОПЕК, например, Мексика, Колумбия, Россия.

Задание 7.

Используя рис. 24, 25 учебника заполните следующую таблицу.

Страна	Добыча, млн.т.	Экспорт,млн.т.	Импорт, млн.т.	Потребление
США
Япония
Великобритания
Норвегия
Алжир
Венесуэла

Газовая промышленность

Значение газовой промышленности растет, т.к. он самый экологически чистый.

Вопрос

Каким способом газ транспортируется больше в жиженном виде или по трубопроводам? Есть ли зависимость способа транспортировки газа от географического положения? В каком море самая большая протяженность газопроводов?

Задание 8.

Определите по рис.26 лидеров по добыче газа, результаты работы занесите в таблицу.

Страна	Добыча, млрд.м³
Россия	550
США	540
Канада	170
Великобритания	90
Нидерланды	70
Индонезия	70
Алжир	65

Задание 9.

Заполните схему.

Лидеры по добыче газа в регионах мира

 
 

Определите основные грузопотоки газа в мире.

Задание 10.

По схеме грузоперевозок газа, определите основных импортеров данного вида топлива. Почему основные покупатели газа находятся в северном полушарии?

Ответ: Газ в странах «Севера» используется в основном как сырье для химической промышленности, но и как топливо на ТЭС и ТЭЦ.

Угольная промышленность

Старейшая отрасль топливной промышленности.

Задание 11.

По рис. 27 учебника определите основные районы добычи угля в мире. Заполните таблицу. Сделайте вывод. Разделите страны на три группы: 1) Страны, добывающие уголь только для собственного использования (Индия, Казахстан, Украина, ФРГ, Великобритания); 2) страны экспортирующие часть угля (Китай, Австралия, Россия, Польша, США, Канада, ЮАР); 3) Страны импортеры (Япония, США, Италия, Югославия, Великобритания, Франция).

Страна	Добыча угля, в млн. т в год
Китай	1400
США	960
Индия	300
ФРГ	250
Россия	240
Австралия	240
Польша	200

Вывод: Уголь потребляется в основном в тех странах, где добывается, но 10% топлива они экспортируют на мировой рынок.

Задание 12.

По рис. 27 определите основные направления грузоперевозок угля.

11. Закрепление изученного материала

Для закрепления новой темы учащиеся прорешивают задания из ЕГЭ разного уровня сложности.

Задание на дом:

Подготовить доклад на тему:

1.      «Крупнейшие ГЭС»

2.      «Крупнейшие ТЭС».

3.      «Страны, получающие большую часть энергии на АЭС».

4.      Альтернативные источники энергии».

Итог урока. Рефлексия.

На этом этапе делается вывод по уроку. Осуществляется это учителем, но с использованием выводов учащихся с включением в них образа урока, для того чтобы создать эффект завершения темы-образа.

Заполняются листы самооценки, которые ведутся на каждом уроке, дается оценка уроку. Далее идет рефлексия.

Актуальность.

Организация и форма проведения урока направлены на повышение положительной мотивации учащихся к изучению географии и обучению в целом. Это ведет к активизации познавательной деятельности учащихся, развитию мышления, формированию активной позиции личности, что очень важно в современном обществе. Используемые средства обучения обеспечивают развитие творческих способностей школьников и желанию самостоятельно находить информацию.

 Возникающий интерес в ходе такого урока снимает напряжение, усталость, утомляемость.

Результативность.

В ходе проведения данного типа урока большое внимание уделяется творческой деятельности  учащихся, умению добывать знания, классифицировать информацию, делать выводы. Они дают возможность учащимся наиболее рационально, по- научному учиться по всем предметам в школе, способствуют эффективному самообразованию в процессе обучения в школе и после нее.

Но конечный результат все - таки важнее: наши ученики с удовольствием и с высокой степенью ответственности занимаются научно- исследовательской работой и становятся призерами районных, областных научно - практических конференций школьников.

• 1 слайд

  «Топливно-энергетический комплекс мира.»
  в 10 классе
  учителя географии МАОУ «Лицей №131»
  г. Казани
  Кирилловой С.И.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  «Просто знать – еще не все, знания нужно уметь использовать»
  Иоганн Вольфганг фон Гете
  

• 4 слайд

  Добыча топлива в мире растет с каждым годом. За последние 25 лет израсходовано столько топлива, сколько израсходовано было за всю историю человечества. В настоящее время на одного жителя планеты производится 2т условного топлива в год. Однако в разных странах этот показатель отличен от среднего. Так в США, где проживает 1,20 всего населения мира, потребляется 1,3 всех энергоресурсов.
  

• 5 слайд

  По таблице 4 стр.126 учебника Максаковский В.П. определите регион являющийся лидером в производстве всех видов топлива и энергоресурсов и расставьте регионы по мере убывания данного показателя.
  
  

• 6 слайд

  Практическая работа
  
  Задание 1.
  Определите сдвиги мирового потребления различных источников энергии в ХХ веке (анализ рис.23).
  1). Каковы тенденции изменения потребления различных источников энергии в ХХ веке?
  2). Как изменялось потребление первичных энергоресурсов до 1970г. и после него?
  3). Почему с 1970г. потребление угля не изменяется?
  4). По результатам наблюдений заполните таблицу.
  Объем и структура мирового потребления источников энергии.
  

• 7 слайд

  Задание 2. В таблице приведены крупнейшие страны по производству и потреблению первичной энергии. Проанализируйте таблицу и объясните, почему некоторые страны входят в оба списка, а другие только в один.
  

• 8 слайд

  Задание 3.
  Работаем с блок-диаграммой (рис.23). Разделите ХХ век на 2-3 топливных этапа. (Подсказка: 1900-1950; 1950-1980; 1980-2000 и т.д.). Чем отличаются эти этапы, в чем вы видите причину изменения потребления некоторых видов энергоносителей?
  
  

• 9 слайд

  Нефтяная промышленность.
  В настоящее время нефть используется не только как топливо, но и как сырье в химической промышленности. Развивающие страны выживают за счет продажи нефти до 80-90% добытой нефти (страны ОПЕК). Среди развитых стран такие как Россия, Норвегия, Канада, тоже экспортируют нефть. Франция - 95%, Япония - 82% Бельгия – 79% - импортирую нефть.
  Сегодня выделяется 11 стран, которые считаются самыми крупными экспортерами нефти в мире:
  - в Африке – Алжир, Ангола и Нигерия;
  - в Северной и Южной Америке – это Мексика, Канада и Венесуэла;
  - в Европе – Россия, Норвегия и Великобритания;
  - на Ближнем Востоке (Азия) – Объединенные Арабские Эмираты , Катар, Ирак, Иран, Саудовская Аравия.
   
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Задание 4
  Постройте столбчатую диаграмму добычи нефти в разных регионах мира. Сделайте вывод об обеспеченности нефтью данных регионов (используя данные табл.4)
  
  

• 12 слайд

  Вывод
  Ближний Восток. Богатые месторождения, низкая себестоимость. 2/3 мировых запасов и 1/3 мировой добычи.
  Северная Америка. Запасы большие, но месторождения не богатые. Добыча нефти здесь дороже, чем на Ближнем Востоке. Главные месторождения на Аляске и Техасе.
  Северная и Западная Африка. Месторождения в основном сосредоточены в Северной части Африки.
  Южная Америка. Месторождения расположены на севере в Венесуэле.
  Европа. Районы добычи Северное и Норвежское моря. В Восточной Европе (Румыния, Вентрия).
  
  

• 13 слайд

  Задание 5
  Найдите на рис.24 страны – лидеры в добыче нефти. Расставьте их в порядке убывания объемов добычи топлива.
  Результаты работы занесите в таблицу.
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Еще в 2013 году Россия лидировала в списке стран, добывающих нефть. Но в 2015 году ее с этой позиции сместила США с 12,4 миллионами баррелей в день. На втором месте расположилась Саудовская Аравия с показателем в 11,6 миллионов баррелей в сутки и только на третьей строчке Россия (10,6 миллионов баррелей нефти в день).
  Далее – Китай (4,4 млн. баррелей), Канада (4,0 млн. баррелей), Иран (3,2 млн. баррелей), Ирак и прочие.
  

• 16 слайд

  Список стран по добыче нефти
  за 2016 год по данным ОПЕК
  

• 17 слайд

  Задание 6. По рис. 25 найдите основные направления грузопотоков нефти.
  Персидский залив – Япония
  Персидский залив – Западная Европа
  Карибский бассейн – США
  Юго-Восточная Азия – Япония
  Северная Африка – Зарубежная Азия
  Россия – Зарубежная Азия и страны СНГ.
  

• 18 слайд

  Вопрос
  Почему из стран Ближнего Востока нефть везется и вдоль Африки и через Суэцкий канал? Не выгоднее ли всю нефть везти через Суэцкий канал?
  
  

• 19 слайд

  Задание 7.
  Используя рис. 24, 25 учебника заполните следующую таблицу.
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Газовая промышленность
  Значение газовой промышленности растет, т.к. он самый экологически чистый.
  Вопрос
  Каким способом газ транспортируется больше в сжиженном виде или по трубопроводам? Есть ли зависимость способа транспортировки газа от географического положения? В каком море самая большая протяженность газопроводов?
  
  

• 22 слайд

  Задание 8.
  Определите по рис.26 лидеров по добыче газа, результаты работы занесите в таблицу.
  

• 23 слайд

  Задание 9.
  Заполните схему.
  Лидеры по добыче газа в регионах мира
  Северная
  Америка
  Южная Америка
  Африка
  Азия
  Европа
  Определите основные направления грузоперевозок газа в мире.
  

• 24 слайд

  Задание 10.
  По схеме грузоперевозок газа, определите основных импортеров данного вида топлива. Почему основные покупатели газа находятся в северном полушарии?
  
  

• 25 слайд

  Задание 11.
  По рис. 27 учебника определите основные районы добычи угля в мире.
  1. Заполните таблицу. Сделайте вывод.
  2. Разделите страны на три группы: 1) Страны, добывающие уголь только для собственного использования; 2) страны экспортирующие часть угля; 3) Страны импортеры.
  
  
  

• 26 слайд

  Задание 12.
  По рис. 27 определите основные направления грузоперевозок угля.
  

• 27 слайд

  П. Закрепление изученного материала
   
  
  Для закрепления новой темы учащиеся прорешивают задания из ОГЭ и ЕГЭ разного уровня сложности
  

• 28 слайд

  Задания ЕГЭ
  

• 29 слайд

  Используя данные таблицы, сравните обеспеченность стран нефтью. Расположите страны в порядке возрастания в них показателя ресурсообеспеченности, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя.
  Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
  Ответ:
  

• 30 слайд

  Какие три из перечисленных стран являются крупными добытчиками каменного угля в мире? Запишите в таблицу соответствующие цифры.
  1) Россия 2) Норвегия 3) Венгрия 4) Бангладеш 5) Индия 6) ЮАР
  Ответ:
  

• 31 слайд

  Какие три из перечисленных стран являются крупными производителями природного газа? Запишите соответствующие цифры в таблицу.
  1) Монголия 2)Норвегия 3) Афганистан 4) Иран 5) Россия 6) Дания
  Ответ:
  

• 32 слайд

  Задание на дом:
  Подготовить доклад на тему:
  «Крупнейшие ГЭС»
  «Крупнейшие ТЭС».
  «Страны, получающие большую часть энергии на АЭС».
  Альтернативные источники энергии».
  
  

Краткое описание документа:

Разработка урока на тему: Топливно-энергетический комплекс, предназначена для преподавателей. Урок рассчитан на учащихся 10 класса. Работа в данном классе ведется по примерной государственной программе по географии для общеобразовательных школ В.П. Максаковского.

Цель урока: Сформировать представление о топливном балансе мира; рассмотреть рост производства различных видов топлива; дать характеристику газовой, нефтяной, угольной промышленности мира.

Тип урока: поэтапный практикум.

Оборудование и сопровождение урока: карта «Топливная промышленность мира», «Полезные ископаемые мира», карты и рисунки учебника, статистические материалы, таблицы учебника, атласы, электронная доска, учебник.