Разработка урока по теме: «Высота в остроугольном, прямоугольном, тупоугольном треугольнике» (6 класс)

Государственное  бюджетное   специальное   (коррекционное)  образовательное  учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Тойгельдинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII  вида»

Разработка урока по теме: «Высота в остроугольном, прямоугольном, тупоугольном треугольнике»

(6 класс)

Исламова Л..Р.

2014-2015 учебный год

Тема: Высота в остроугольном, прямоугольном, тупоугольном треугольнике.

Цель: 1. Сформировать навыки построения  высоты в остроугольном, прямоугольном, тупоугольном треугольнике. Совершенствование умений определять высоту.

           2. Развитие умений сопоставлять и сравнивать.

           3. Воспитание аккуратности, чёткости, точности.

           4. Коррекция мышления, мелкой моторики.

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, рисунки, карточки, геометрические инструменты, учебник- 100 страница.

Ход урока:

I.     Организационный момент.

1.    Приветствие.

2.    Проверка готовности учащихся к уроку.

3.    Повторение правил техники безопасности.

II.  Формирование умений и навыков.

1.                  Упражнение на активизацию  мыслительной деятельности.

   Группы учеников (2 группы) получают карточку с изображением снеговиков и снежинок (сосчитать  снеговиков и снежинок, снеговики- это число, а снежинки-  месяц, получилась дата проведения урока) Работа в тетрадях (число, классная работа).

2.      «Угадай!»

а) 8*9=72           6*10=60            500: 100=5              5*9=45

   12+14=26       39-7=32             210:3=70               10*15=150

   5 –х; 26- у; 32- д; 45- о; 60- ж; 70- н; 72- и; 150- к.

б)  «Я-  художник». 2 ученика на доске с закрытыми глазами должны нарисовать домик из геометрических фигур.

3.      Игра «Найди лишнее!» Угол, сторона, основание, квадрат, вершина.

- Какая фигура имеет эти элементы? (Треугольник).

4.      Повторение определения слова «треугольник». Классификация треугольников по видам углов.

а) практическая работа: начертить  остроугольный, прямоугольный, тупоугольный треугольники (ученики поочередно работают на доске).

б) практическая работа: проведение высоты в остроугольном, прямоугольном, тупоугольном треугольнике.

5.       Вывод. Перпендикуляр, опущенный из вершины треугольника на основание или на продолжение основания, называется высотой треугольника.                                       

Физминутка.

Треугольник- руки вверх и хлопают, квадрат- ногами топают, звезда- изображают руками «волны», круг- кружатся.

III.            Закрепление.

Ø  Упражнения на развитие слуховых анализаторов.

 Глаза закрыты. Учитель читает слова, которые означают название предметов, если произносятся слова, обозначающие название предмета, которые имеют треугольную форму, ученики должны хлопать в ладошки (крыша, тетрадь, мяч, пуговица, ёлка, яблоко, предупреждающий дорожный знак- «ДЕТИ»).

Проверка/ рассмотрение рисунков, на которых изображены названные предметы.

Ø Практическая работа. Работа по карточкам.

- Как называется треугольник АВС (по видам углов)?

Проведите высоту.

                          В

 

  А                                             С

- Как называется треугольник КМО (по видам углов)?

Проведите высоту.

    М

 

К                                                                  О

- Как называется треугольник EDF (по видам углов)?

Проведите высоту.

Взаимопроверка. Оценивание работ.

Игра  «Что в мешке?»

 *** Физминутка для кистей рук. (Под музыку «рисуем» в воздухе геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг).

*** Сколько на рисунке треугольников?

 

IV.   Домашнее задание.

№ 368 (2), страница 101.

VI. Итог.

а) -Подведем итог урока (учитель читает стихотворение).

Ты на него, ты на меня,

На всех нас посмотри.

У нас всего, у нас всего,

У нас всего по три.

Три стороны и три угла

И столько же вершин.

И трижды- трудные дела

Мы трижды совершим.

-О какой геометрической фигуре идет речь в стихотворении? (О треугольнике).

«И столько же вершин». Чему посвящены эти строки? (Элементам треугольника).

Какой отрезок является высотой треугольника? (показ на чертеже).

Высотой треугольника является перпендикуляр проведенный из вершины треугольника к основанию.

б) Итог работы.

Отметьте ту рожицу из треугольников, которая отражает ваше настроение от нашего урока.

Ø  Оценивание знаний.