185097
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история КонспектыРазработка урока по теме внутренняя политика Александра 1

Разработка урока по теме внутренняя политика Александра 1

библиотека
материалов

Тема: Внутренняя политика Александра I в 1815-1825гг

Тип урока: комбинированный

Цель: ознакомить учащихся с основными направлениями внутренней политики Александра I.

Задачи:

1.Показать и объяснить противоречивость внутриполитического курса Александра I в послевоенные годы; выяснить причины отказа от дальнейших реформ;

2.Развивать навыки анализа исторических документов, учить выделять причинно-следственные связи, сравнивать, разрешать проблемы; оценивать деятельность исторических лиц; умение логически выстраивать ответ, работать в группах

3.Воспитывать интерес к истории становления конституционного строя в России - основополагающего принципа демократии.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Повторение базового материала по теме урока.

-Чем закончилась Отечественная война 1812 года?

-Каково значение победы российского народа над Наполеоном?

-Какова цена победы России над наполеоновской Францией?

З.Переход к новой теме. Постановка проблемы:

Победа далась нашему народу дорогой ценою, но народ верил, в то что теперь все будет по другому, все будет гораздо лучше .Люди верили в Александра I.Общее для всех слоев настроение выразил А.С.Пушкин: «Время незабвенное! Время славы и восторга!...» Сегодня на уроке мы с вами выясним - продолжит Александр I начатые реформы до Отечественной войны 1812 года или прекратит их; оправдает он надежды российского общества или нет?

4.Изучение нового материала по плану:

1 .Перемены во внутренней политике.

2. Конституция Царства Польского

3. «Уставная грамота Российской империи»

4. 0тказ от либеральных преобразований.

5. Основные итоги внутренней политики Александра I

-опережающее задание для уч-ся «Уставная грамота Российской империи»

1.Беседа с учащимися:

-Ребята, как вы думаете, на что надеялось, о чем мечтало свободомыслящее дворянство, после Отечественной войны 1812 г?

-О чем могли мечтать крестьяне, отстоявшие Родину в борьбе с врагом?

-Как восприняли победу дворяне - консерваторы, те кто ничего менять в стране не желал?

Вывод: (формулируют уч-ся) Победа над Наполеоном открывала прекрасные возможности для проведения реформ, но Александр понимал, что его реформы затрагивают интересы консерваторов, которые явно не хотят перемен, поэтому в послевоенном российском обществе были как реформаторские настроения, так и антиреформаторские, причем они были очень сильны…

-Какие две основные проблемы пыталось решить правительство Александра I до войны

1812 года?

-15 ноября Александр утвердил Конституцию Царству Польскому.

-Ребята, каким образом Царство Польское оказалось в составе Российской империи?

2.Объяснение учителя: По Конституции - Российский император становился королем польским. Законодательная власть принадлежала Сейму- сословно-представительному органу. Избирательное право в него было ограничено возрастным и имущественным цензом. За императором закреплялось право законодательной инициативы, т.е.только император мог вносить законопроекты на рассмотрение в Сейм…

Населению предоставлялись свобода печати, вероисповедания, право неприкосновенности
личности, вводился равный для всех суд…
З.Работа с документами (раздаточный материал)

- Как вы думаете, что подвигло Александра I на предоставление конституции Польши?

На этот вопрос вы сможете ответить поработав с документами 1 и 2 к § 6

Вопросы по документам:

1 .Как объясняются причины введения конституции в Царстве Польском?

2.Каковы были дальнейшие намерения Александра I относительно конституционного устройства? З.Как восприняло общество речь Александра?

4.Опережающее задание уч-ся об «Уставной грамоте Российской империи»

5.Беседа

-Ребята, вспомните, как А.С.Пушкин приветствовал на троне Александра I? Каковы были политические взгляды молодого царя? О чем он мечтал? Что для этого предпринял?

-Кто являлся автором проекта государственных преобразований в Российской империи «Введение к Уложению государственных законов »

-Давайте вспомним основные положения данного законопроекта и сравним с Уставной грамотой Н.Н.Новосильцева - ответим на вопрос:

Какой законопроект был наиболее либеральным. Что было общего в этих проектах?

6.Работа по группам-2 группы (учащиеся получают карточки с выдержками из Проекта преобразований М.М.Сперанского и «Уставной грамоты» Н.Н.Новосильцева).

(Рассмотрев выдержки уч-ся прикрепляют на доске все, что связано с проектом М.М.Сперанского под заголовок- «Проект преобразований М.М.Сперанского», все, что связано с «Уставной грамотой Российской империи» под заголовок - «Уставная грамота Н.Н.Новосильцева»).

(выступления уч-ся по группам)

Учитель: Какой законопроект был наиболее либеральным?

Вывод: Наиболее либеральным был проект М.М.Сперанского, поскольку он базировался на разделении властей, выборности законодательных ветвей власти.

Проект Н.Н.Новосильцева провозглашал суверенитет императорской власти, хотя создавался и двухпалатный парламент без одобрения которого, царь не мог издавать законы. Но право законодательной инициативы имел только царь и поэтому не угодные ему законы просто не будут вноситься на рассмотрение, отсюда следует, что ограничения власти монарха не происходило, а следовательно и Россия оставалась абсолютной монархией.

7. Рассказ учителя:

К концу своего правления Александр встречал все большее сопротивление консервативно настроенного дворянства и понимал, что его ждет в подобном случае участь отца. В Европе нарастает революционное движение...

Следствием этого явились указы разрешающие дворянам ссылать крепостных крестьян в Сибирь за «предерзостные поступки», крепостным запрещалось подавать жалобы на своих господ, усиливается контроль за изданием газет и журналов...

8.Работа над проблемой (беседа):

-Говоря, о внутренней политике Александра I , как мы можем ее охарактеризовать?

-Чем можно объяснить такие перемены во внутренней политике императора?

Вывод: Несмотря на то, что многие начинания так и не были осуществлены, внутренняя политика Александра I, готовила почву для будущего реформирования всех сфер общественной жизни российского общества

5. Итог

-оценивание

-комментарий оценок

6. Дом. задание- § 6 – читать, учить лекцию


Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.