Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по теме "Задачи на дроби" (5 класс) учебник Петерсон

Разработка урока по теме "Задачи на дроби" (5 класс) учебник Петерсон

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное

бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

городского округа г. Нефтекамск.















Открытый урок по математике в 5 классе.

Учебник Петерсона

Тема:

«Задачи на дроби».

















Разработала и провела

учитель I категории

Аитова А.Д.



г.Нефтекамск. 2011-2012.

Открытый урок в 5 классе

Тема «Задачи на дроби»

Цель урока: 1) повторить все типы задач на дроби;

2) закрепить навыки решения задач на дроби;

3) проверить умение решать задачи данных типов.

План урока: 1. организационный момент.

2. устная работа: а) работа по карточкам,

б) проверка домашнего задания,

в) устный счет.

3. повторение и закрепление пройденного материала.

4. самостоятельная работа.

5. постановка домашнего задания.

6. подведение итогов.

Оборудование и дополнительные материалы: 1) карточки с заданием для устной работы,

__________________________________________________________________

Вычисли: а) hello_html_2b66ff75.gif ; б) hello_html_21f60e63.gif ; в) hello_html_c70bdfa.gif ;

г) hello_html_1efc1d4d.gif ; д) hello_html_62f77947.gif .

2) карточки лото для разминки,

hello_html_567dd422.gif

hello_html_m510c5f5a.gif

hello_html_m7d492553.gif

hello_html_m7fad92d.gif

hello_html_54afa67e.gif

hello_html_501b5677.gif

hello_html_m6361c9b.gif

hello_html_m3c174de0.gif

hello_html_47069877.gif

hello_html_485664f6.gif

hello_html_m261dc56c.gif

hello_html_40aef0fc.gif


3) фишки из цветного картона для лото, 4) карточки с ответами для лото,

5) большой плакат с правильными ответами для лото,

hello_html_m40787dbf.gif

hello_html_4107a0a6.gif

hello_html_dfb9359.gif

hello_html_m137a9a08.gif

hello_html_m5d517f93.gif

hello_html_m1a3b846a.gif

hello_html_m6dad4157.gif

hello_html_m4693b856.gif

hello_html_m289b66ab.gif

hello_html_m517e1abd.gif

hello_html_m79349502.gif

hello_html_m3a319f5d.gif


6) карточки-оценки для оценивания ответов учеников.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Объявить тему урока , поставить цель перед учениками, предупредить о проверке знаний по данной теме.

Во время перемены пригласить троих учеников , подготовить домашнее задание к проверке на доске, предварительно проверив наличие всей домашней работы. Проверить правильность выполнения домашней работы . № 594(1), №596, №597.

2. Устная работа. индивидуальная работа по карточкам. После объявления темы раздать нескольким ученикам карточки для работы во время устного счета .

Актуализация опорных знаний и их коррекция:

Провести устный счет с остальными учениками, задания подготовлены на слайдах в презентации слайд-шоу.

найти -hello_html_42567408.gif от 15; ответ 10. -hello_html_241beab6.gif от 21; ответ 3.

-hello_html_63eb21d4.gif от 45; ответ 27. -hello_html_m14243936.gif от 36; ответ 33.

найти число, если hello_html_m4d4ebb27.gif его равны 10; ответ 14. - если hello_html_m324906d0.gif его равны 18; ответ 24. – если 10% его равны 40; ответ 400. – если 15% его равны 30; ответ 200. какую часть составляет 6 от 30; ответ hello_html_63234fa9.gif . - 25 от 35; ответ hello_html_m4d4ebb27.gif.

- 18 от 27; ответ hello_html_42567408.gif . - 49 от 14; ответ hello_html_m6511f303.gif .

оценить ответы учеников , раздав им карточки с оценками. После этого ученики открывают тетради и проверяют свою домашнюю работу, подготовленную заранее другими учениками на перемене. Учитель в это время проверяет работу по карточкам .

Верные ответы в карточках с заданиями:

__________________________________________________________________ Вычисли: а) hello_html_5f7a8b27.gif ; б) hello_html_mf55888.gif ; в) hello_html_m6ab42b20.gif ; г) hello_html_m3fb81dc.gif ; д) hello_html_7a3e8d61.gif .

__________________________________________________________

работы оцениваются , ученики получают карточки с оценками. У детей подготовивших домашнюю работу у доски спрашиваем правила нахождения дроби от числа, правило нахождения числа по его части, правила нахождения части числа. Оцениваем с помощью карточек с оценками.


  1. Повторение и закрепление пройденного материала. Запишите в тетрадях число, тему урока. Откройте учебник . Решите , комментируя с места № 587 ( блиц-турнир)

  1. 40∙0,25=10 кустов погибло; Комментирует с места 1 ученик.

  2. 90: hello_html_m32a93b64.gif=162 км вся дорога; Комментирует с места 1 ученик.

  3. (12-10):12=hello_html_24fd3bbf.gif часть не заполнена; Комментирует с места 1 ученик.

Оставшиеся 3 задачи одновременно у доски решают три ученика.

  1. 24∙hello_html_24fd3bbf.gif=4 в 1 мешке, 24∙hello_html_42b31bdf.gif=9 в 2 мешке,

24-(4+9)=11 осталось;

5) 100%-85%=15% балкон, 300:0,15=2000 мест всего;

6) 1000-20=980 исправных, 980:1000=98% исправных;

Игра:

Проведем математическую разминку: на парте у вас лежат карточки с лото. Я называю ответы к примерам, вы с помощью цветных фишек, которые также лежат у вас на парте, закрываете примеры с такими же ответами. После того , как мы закончим, проверим правильность заполнения карточек.

hello_html_567dd422.gif

hello_html_m510c5f5a.gif

hello_html_m7d492553.gif

hello_html_m7fad92d.gif

hello_html_54afa67e.gif

hello_html_501b5677.gif

hello_html_m6361c9b.gif

hello_html_m3c174de0.gif

hello_html_47069877.gif

hello_html_485664f6.gif

hello_html_m261dc56c.gif

hello_html_40aef0fc.gif

В презентации (слайд-шоу) заранее приготовлен слайд в котором посредством анимации появляются зачеркнутые правильные ответы. Договариваемся с учениками о критериях оценивания ответов. Открываем слайд и ученики сами проверяют и выставляют себе оценки. Учитель только проходит и раздает карточки-оценки ученикам.

Следующий номер из учебника №565(2) .

Решите с помощью уравнения . hello_html_2371badc.gifх=10:hello_html_mf83ddeb.gif; х=56.

Дополнительно можно предложить ученикам решить задачи № 566(2), 569(2).

4. Постановка домашнего задания.

На следующем слайде появляются текст с домашним заданием.

Прежде чем мы с вами приступим к самостоятельной работе, запишите домашнее задание: №№ 567, 595, 596. Разбирать домашнее задание мы не будем, так как похожие задачи мы решали на уроке .

5. Самостоятельная работа.

Текст самостоятельной работы также появляется на слайде.

Вариант 1.

    1. Длина прямоугольника 36 м, а ширина составляет hello_html_m324906d0.gif длины прямоугольника. Найти периметр прямоугольника.

    2. В первый день турист прошел 15 км, что составило hello_html_63eb21d4.gif пути, пройденного во второй день. Какой путь прошел турист за два дня?

    3. Мама купила 620 г сыра. За завтраком съели 200 г сыра. Какая часть сыра осталась?

    4. * Найди число, если hello_html_m324906d0.gif его равны числу, hello_html_m3d4efe4.gif которого составляет 12.

Вариант 2.

  1. Ширина прямоугольника 28м, а длина составляет hello_html_m6a19cb80.gif ширины прямоугольника. Найти периметр прямоугольника.

  2. В первый день велосипедист проехал 20 км, а во второй день hello_html_m2444681c.gif этого пути. Какое расстояние проехал велосипедист за два дня?

  3. Алеша нашел 123 гриба. Из них 45 грибов белые, а остальные лисички. Какую часть всех грибов составляют лисички?

  4. * Найди число, если hello_html_42567408.gif его равны числу, hello_html_m19e8bb17.gif которого составляет 6.

Во время решения самостоятельной работы учитель проходит между рядами и выставляет в журнал оценки полученные учениками на уроке. Это легко сделать, так как карточки-оценки лежат на парте у ученика.

Подведение итогов.

Подвести итог урока можно, попросив поднять руки тех учеников, которые получили за работу на уроке оценку «5». Затем тех, которые получили «4». Тем самым мы видим, достигнута цель урока или нет.

Общая информация

Номер материала: ДВ-556938

Похожие материалы