Инфоурок История России КонспектыРазработка урока по теме: Заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг. и основные направления внешней политики до 1825 года

Разработка урока по теме: Заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг. и основные направления внешней политики до 1825 года

Скачать материал
библиотека
материалов

Открытый урок истории в 8 классе

Разработка Ждановой Елены Борисовны,

учителя истории и обществознания

Тема: Заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг. и основные направления внешней политики до 1825 года

Цель урока: изучение истории заграничных походов русской армии и основных направлений внешней политики Александра I до 1825 года

Задачи урока:

  1. Познакомить учащихся с основными задачами заграничных походов русской армии в 1813 – 1814 годах и помочь определить круг главных военных операций данного периода. Выяснить основные направления внешней политики России с 1813 по 1825 годы

  2. Обеспечить условия развития навыков анализа исторического документа, работы с картой, самостоятельной работы с информационными источниками, умения работы с партнером в паре, умения оценивать роль личности в истории. Содействовать развитию монологической и диалогической речи, умению выделять главное, сравнивать, сопоставлять, ставить перед собой задачи и решать проблемы

  3. Создать условия для воспитания чувства патриотизма, гордости за боевую славу и мощь русской армии

  4. Спец. Соблюдать режим ношения очков, смену видов деятельности, динамические паузы, рекомендации офтальмолога



Оборудование урока:

компьютер, мультимедийный проектор, карта памяти или диск с презентацией к уроку, карточки для интеллектуальной разминки, листы с историческими документами и заданиями к ним, информационные листы с хронологией событий, учебник



Информационные источники:

  • Интернет – ресурсы

  • Учебник истории для 8 класса под редакцией Данилова и Косулиной

  • Колганова, Сумакова Н.В. Поурочные разработки по истории России XIX век, М., 2007

  • Петрович, Петрович Н.М. Уроки истории 8 класс, М.,2003

  • Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах, М.,2009





Этапы урока

Организационный момент

- События изучаемого периода невозможно представить без участия этих троих мужчин, портреты которых вы видите на слайде. Узнали? Назовите их. (Александр, Наполеон, Кутузов)

- Перед вами тема сегодняшнего урока. Когда она сформулирована именно так, то какие цели вы поставите для вашей работы на сегодняшнем уроке?



Интеллектуальная разминка.

- Задание на соотношение. Закрепляем ваши знания исторической терминологии. Перед вами карточки, в содержании которых вы видите термины и их значение. Ваша задача – соотнести слово с его определением.

1. Амнистия

2. Маневр

3. Инстанция

4. Консерватизм

5. Адъютант

6. Бюджет

7. Инфантерия

8. Ополчение

9. Флеши

10. Фураж

А) корм для лошадей

Б) пехота

В) офицер, состоящий при военном начальнике для выполнения его поручений

Г) ступень в строении подчиненных друг другу органов

Д) частичное или полное освобождение от судебного наказания, производимое верховной властью

Е) передвижение войск на театре военных действий

Ж) течение, сторонники которого отстаивают идеи сохранения традиций, преемственности в политической и культурной жизни

З) земляные укрепления

И) роспись количества доходов и расходов государства, организации или отдельного человека

К) войско, создаваемое в помощь регулярной армии на добровольных началах

Правильный вариант: 1-д, 2-е, 3-г, 4-ж, 5-в, 6-и, 7-б, 8-к, 9-з, 10-а (высвечивается на слайде для само – или взаимопроверки)



Основная часть урока.

Блиц – опрос.

- В каком году Наполеон напал на Россию? (1812)

- Кто командовал тремя русскими армиями в начале войны 1812 года? (Барклай де Толли, Тормасов, Багратион)

- Кого Александр I назначил главнокомандующим русскими войсками? (Кутузова)

- Какой бой считается ключевым в Отечественной войне 1812 года? (Бородинское сражение)

- Военный совет в каком населенном пункте решил судьбу Москвы? (В Филях)

- Кто такие партизаны? (Представители вооруженного отряда, действующего в тылу врага)

- Почему французы проиграли? (Началось моральное разложение армии, французы были не готовы вести боевые действия в условиях зимы, начались болезни и эпидемии, были измотаны и истощены…)

- Какой характер имела война 1812 года со стороны России? (Справедливый, освободительный, народный)

- В чем историческое значение Отечественной войны 1812 года? (Россия сохранила статус ведущей мировой державы, авторитет русского руководства значительно вырос в Европе, пробудила национальное самосознание, дала импульс к созданию выдающихся произведений литературы и искусства…)

Проблемный вопрос урока:

- Была ли реальная необходимость участия нашей армии в заграничных походах 1813 - 1815 гг. и можно ли было отказаться от такой крупномасштабной военной операции?

Новая тема. Работа с картой. Учитель комментирует ситуацию, указывает территорию военных действий, помогает считывать необходимую информацию с карты.

Слово учителя. (учащиеся прослеживают хронологию событий по таблице)

С изгнанием врага из пределов России война не закончилась, хотя армия ожидала возврата к мирной жизни. Александр, много лет противостоящий Наполеону, понимал, что он способен собрать новую армию и вновь начать войну с Россией. Поэтому войскам был дан приказ пересечь границу. Так началась война за освобождение Европы от власти Наполеона.

В январе 1813 года русская армия под руководством Кутузова переправилась через Неман и в короткий срок очистила от французов польские земли. Вскоре войска заняли Варшаву и вышли к границам Пруссии.

Александр призвал европейцев к совместным действиям, первой откликнулась Пруссия, армия союзников быстро росла.

4 марта 1813 года войска генералов Чернышева и Репнина ворвались в Берлин, а через 10 дней в освобожденный город вошли войска генерала Витгенштейна. Об этих событиях вспоминал сам генерал.



Работаем с документом.

Гимнастика для глаз после работы с документом



Вскоре в Европе были созданы все условия, чтобы перенести боевые действия на территорию Франции. Главные силы русской армии были сосредоточены в районе Лейпцига. Но произошло трагическое событие. Тяжело заболел Кутузов, сказались возраст и старые раны. Любимца народа, светлейшего князя не стало.

- Как отреагировали люди, армия на его смерть? Какие посмертные почести ему были оказаны? (опережающее задание)

В это время Наполеон собирает новую армию, превосходившую численностью русско – прусские войска, которые терпят ряд поражений (под Вейсенфельсом и Лютценом, у Бауцена, под Дрезденом). Вынужденное перемирие было использовано для создания пятой антифранцузской коалиции и подготовки крупного сражения, которое произошло 4-7 октября 1813 года.

- Каковы подробности этого сражения, расстановка сил и результат? (опережающее задание)

После этих событий Франция вела войну только на собственной территории, и 18 марта 1814 года союзные войска вступили в Париж. Наполеона вынудили отречься от престола и сослали на остров Эльба. Во Франции восстановили династию Бурбонов.

Для решения вопросов послевоенного устройства Европы в сентябре 1814 года был созван конгресс – совещание для ведения переговоров стран – победительниц на высшем уровне.

- Какие были приняты решения в ходе данного совещания? Чье мнение было решающим в ходе обсуждения проблемных вопросов? (опережающее задание)

В конце работы Венского конгресса участниками было принято решение время от времени проводить новые общие встречи для обеспечения нерушимости нового послевоенного порядка. Александр стал инициатором создания Священного союза в интересах обеспечения мира в Европе и спокойствия внутри государств. Александр не просто присутствовал на заседаниях, а был фактическим вождем. Однако, уже в начале 20-х годов внутри Союза возникли противоречия в основном из-за Восточного вопроса, который был связан с ослаблением и наметившимся распадом Османской империи. Но подробности этих неурядиц вы узнаете на следующем уроке.



Заключительная часть урока.

- Возвращаемся к проблемному вопросу. Сейчас, уже владея информацией о событиях 1813-1814 годов, дайте возможные варианты ответа по проблемному вопросу урока.

Сделать наиболее правильные выводы вам помогут позиции Александра I и Кутузова, освещенные на слайде.

- Таким образом, как бы вы оценили роль России в освободительных операциях в Европе в 1813-1814 годах?

- Все ли было понятно по теме сегодняшнего урока? Вопросы есть?

- Если бы вам предложили оценить ваше эмоциональное состояние во время урока цветом, то чтобы вы выбрали: красный – отличное настроение, зеленый – хорошее, синий – удовлетворительное?



Домашнее задание: параграф 5 в учебнике, изучить подробнее хронологию событий и письменно выполнить задание к ней. Прочитать и приготовить комментарий ко второму документу на стр.39 учебника.











Дополнительная информация

Лейпцигская битва (1813). 4-7 октября под Лейпцигом между армиями союзных государств: России, Австрии, Пруссии и Швеции (свыше 300 тыс. чел., в том числе 127 тыс. русских) и войсками императора Наполеона (около 200 тыс. чел.) произошло крупнейшее сражение, вошедшее в историю под названием "Битва народов". В ней участвовали русские, французы, немцы, бельгийцы, австрийцы, голландцы, итальянцы, поляки, шведы и др. В начале октября с юга от Лейпцига находилась лишь Богемская армия Шварценберга (133 тыс. чел.). Против нее Наполеон сосредоточил 122 тыс. чел., прикрыв северное направление корпусами Нея и Мармона (50 тыс. чел.). Утром 4 октября Шварценберг атаковал наполеоновские войска, оборонявшие южные подступы к Лейпцигу. Австрийский командующий бросил в бой лишь 80 тыс. чел. (авангард Барклая-де-Толли) против 120 тыс. у французов, и ему не удалось достичь решительного успеха. Измотав атакующих активной обороной, Наполеон в 3 часа дня перешел в мощное контрнаступление. Ударная группа под командованием маршала Мюрата опрокинула передовые русско-австрийские подразделения и прорвала центр позиций союзников. Французские солдаты находились уже в 800 шагах от ставки, где наблюдал за боем российский император. От возможного плена Александра I спасла своевременная контратака Лейб-гвардии казачьего полка под командованием генерала Орлова-Денисова. Общий же прорыв и торжество французов предотвратил лишь ввод в бой основного резерва - русской гвардии и гренадер, вырвавших в тот день из рук Наполеона столь необходимую ему победу. Разгромить Богемскую армию французам не удалось также и потому, что в тот момент с севера к Лейпцигу подоспела Силезская армия Блюхера (60 тыс. чел.), которая с ходу атаковала корпус Мармона. По мнению французских маршалов, пруссаки проявили в тот день чудеса отваги. После яростного встречного боя воинам Блюхера все же удалось к вечеру оттеснить французов от деревень Меккерн и Видерич, не раз переходивших из рук в руки. Из сваленных друг на друга трупов пруссаки соорудили оборонительные укрепления и поклялись не отступать ни на шаг с захваченных позиций. Общие потери в сражении 4 октября превысили 60 тыс. чел.(по 30 тыс. с каждой стороны). День 5 октября прошел в бездействии. Обе стороны получили подкрепления и готовились к решающей схватке. Но если Наполеон получил лишь 25 тыс. новых бойцов, то к союзникам подошли две армии - Северная (58 тыс. чел.) и Польская (54 тыс. чел.)., Превосходство союзников стало подавляющим, и они смогли охватить Лейпциг 15-километровым полукругом (с севера, востока и юга). На следующий день (6 октября) разгорелось крупнейшее в истории наполеоновских войн сражение. С обеих сторон в нем участвовало до 500 тыс. чел. Союзники начали концентрический натиск на позиции французов, которые отчаянно защищались и постоянно переходили в контратаки. В середине дня на южном фланге французам даже удалось опрокинуть атакующие австрийские цепи. Казалось, что те не смогут сдержать яростного натиска Старой гвардии, которую повел в бой сам Наполеон. Но в этот решительный момент союзники французов - саксонские войска открыли фронт и перешли на сторону противника. Ни о каком наступлении уже не могло быть и речи. Неимоверными усилиями французским войскам удалось закрыть образовавшуюся брешь и удержать до конца дня свои позиции. Следующего такого боя наполеоновские солдаты, находившиеся на пределе своих возможностей, выдержать были уже не в состоянии. В ночь на 7 октября Наполеон велел начать отход на запад по единственному сохранившемуся мосту через реку Эльстер. Отход прикрывали польские и французские части маршалов Понятовского и Макдональда. В последний бой за город они вступили на рассвете 7 октября. Лишь к середине дня союзникам удалось выбить оттуда французов и поляков. В этот момент саперы, увидев прорвавшихся к реке русских кавалеристов, взорвали мост через Эльстер. К тому времени не успели переправиться еще 28 тыс. чел. Началась паника. Некоторые солдаты бросились спасаться вплавь, другие разбегались. Кто-то еще пытался сопротивляться. Понятовский, который накануне получил от Наполеона маршальский жезл, собрал боеспособные части и в последнем порыве атаковал союзников, пытаясь прикрыть отход товарищей. Он был ранен, бросился на коне в воду и утонул в холодных водах Эльстера. Больше повезло Макдональду. Он преодолел бурную реку и выбрался на другой берег. Французы потерпели сокрушительное поражение. Они потеряли 80 тыс. чел., в том числе 20 тыс. пленными. Урон союзников превысил 50 тыс. чел. (из них 22 тыс. - русские). Битва под Лейпцигом стала крупнейшим поражением Бонапарта. Она решила исход кампании 1813 года. После нее Наполеон лишился своих завоеваний в Германии и был вынужден отступить на территорию Франции. Тем не менее союзное командование не смогло отрезать путь на запад разбитой французской армии (около 100 тыс. чел.). Та благополучно миновала территорию Рейнского союза, разбив 18 октября у Ганау (Ханау) вышедшую ей наперерез баварскую армию, а затем начала переправляться через Рейн.



Хронология военных событий конца 1812 - 1814 годов:

1812

6 декабря – Наполеон передал командование Мюрату и уехал в Париж. Мюрат из Вильно, бросив армию, уехал в свое Неаполитанское королевство.

30 декабря – В Таурогене (Восточная Пруссия) прусский корпус генерала Йорка перешел на сторону русской армии.



1813

Январь – Русские войска занимают Польшу.

4 марта – Русские войска вступили в Берлин.

19 марта – Прусский король Фридрих Вильгельм заключил союз с Александром I.

15 апреля – Наполеон из Эрфурта выступил против русских и прусских войск.

2 мая – Поражение русско-прусских войск под командованием Витгенштейна под Вейсенфельсом и Лютценом. Наполеон вновь занял Лейпциг и Дрезден.

20 мая – Сражение у Бауцена. Русско-прусские войска отступили, сохраняя порядок.

Весна – В Испании французские войска отступили за р. Эбро.

21 июня – Поражение французских войск Жозефа Бонапарта при Виттории в Испании. Веллингтон был произведен в генерал-фельдмаршалы.

4 июня – Заключение перемирия России и Пруссии с Францией в Плейсвице.

10 августа – Окончание перемирия.

26-27 (14-15) августа – Сражение под Дрезденом Наполеона против Шварценберга. Союзная армия отступила.

29-30 (17-18) августа – При Кульме русские войска под командованием Барклая-де-Толли разбили корпус французского генерала Вандама.

16-19 (4-7) октября – Победа союзников над армией Наполеона под Лейпцигом в "Битве народов". 18 октября саксонская армия перешла от Наполеона к союзникам. Погиб маршал Понятовский. Французы вынуждены отступить к границам Франции. С обеих сторон в битве участвовало около 500 тыс. чел.

7 ноября – Английская армия Веллингтона, перейдя Пиренеи, вступила в южную Францию.



1814

Январь – Союзники перешли Рейн, заняли Эльзас и Франш-Конте.

26 января – Мюрат заключил перемирие с англичанами.

31 января – Поражение Блюхера от Наполеона под Бриенном.

Февраль – Присоединившийся к антифранцузской коалиции Мюрат занимает Рим, Флоренцию, Тоскану, Ливорно, Лукку, Пизу.

1 февраля – Сражение у Ла-Ротьера Наполеона против Шварценберга.

10 февраля – Наполеон разбил корпус Олсуфьева у Шампоберга. Около 3 тыс. солдат вместе с Олсуфьевым попали в плен.

11 февраля – Победа Наполеона над союзниками у Монмирайле.

12 февраля – Победа Наполеона над русско-прусскими войсками у Шато-Тьери.

14 февраля – Блюхер разбит при Вошане Наполеоном.

18 февраля – Победа французов при Монтеро.

7 марта – Наполеон разбил Блюхера у Краонна.

9 марта – Договор Англии, России, Пруссии и Австрии о войне до победного конца.

13 марта – Русско-прусский отряд разбит при Реймсе, русский генерал граф Сен-При убит.

17 марта – Наполеон отверг предложенный мирный договор.

20 марта – Сражение при Арси-сюр-Об войск Наполеона против союзных войск под командованием Шварценберга.

25 марта – Победа союзников над французами под командованием маршалов Мармона и Мортье при Фер-Шампенуазе.

30 марта – Капитуляция Парижа перед союзниками.

31 марта – Вступление союзных войск в Париж.

6 апреля – Наполеон отрекся от престола и отправлен на остров Эльба (прибыл 3 мая).



Задание

Проанализируйте основные события Заграничных походов и действия союзных войск антифранцузской коалиции. Сделайте грамотный вывод.

Исторический документ

Из рапорта генерала П.Х.Витгенштейна о вступлении русских войск в Берлин. 1 марта 1813 года

Третьего дни со вверенными мне войсками прибыл я в Берлин. Дружеский прием оных от жителей сей столицы был чрезвычайной и неописанной… Обе стороны дороги были покрыты неисчисленным множеством всякого звания людей, а вступая в город по улицам, во всех домах крыши, заборы и окны были заполнены зрителями, и во все это время изо ста тысяч уст раздавались безумолчно восклицания: «Да здравствует Александр, наш избавитель!» - на лице каждого было видно чувство живейшей радости и приязни, всякая кисть будет слаба к выражению сей восхитительной картины…

Вечером весь город был иллюминирован, и на большом театре дана была пьеса под названием «Федора – российский анекдот», которая беспрестанно была прерываема таковыми же восклицаниями.

Вопросы к документу

  1. Когда произошло событие, о котором идет речь в документе?

  2. Какой прием оказали русским войскам в Берлине?

  3. Чем вы можете объяснить восторженную встречу русской армии?

  4. Почему Александра немцы называли «наш избавитель»?

  5. Какое чувство вызвало прибытие русских войск у жителей Берлина?

  6. Что значит фраза в документе «весь город был иллюминирован»?

  7. Как вы думаете, почему показанная в театре пьеса пользовалась таким успехом зрителей?

  8. Можно ли сказать, что данный документ является подтверждением не напрасного присутствия русских войск в Европе?




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.