Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока по теме "Земная кора - верхняя часть литосферы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока по теме "Земная кора - верхняя часть литосферы"

библиотека
материалов

Класс – 5

Дата – 12.11.2016г.

Предмет: география

Тема урока: Земная кора – верхняя часть литосферы.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цели урока: познакомить учащихся с оболочкой Земли – литосферой;

сформировать представление о внешних, внутренних силах и внутреннем строении Земли;

выяснить, из каких крупных блоков состоит литосфера.

УУД:

Предметные: давать определение понятиям: «литосфера», «земная кора», «ядро», «магма», «литосферные плиты», «геология»;

называть элементы внутреннего строения Земли и земной коры;

называть, показывать и отмечать на контурной карте современные литосферные плиты;

метапредметные: планировать учебную деятельность при изучении

темы; давать определение понятиям; строить монологическую речь; аргументировать свою точку зрения; давать самооценку;

личностные: использовать адекватные средства для выражения своих мыслей.

Оборудование: Учебник параграф № 20, С. 68-70; «Мой тренажер», С.34-35, 43, 45; Атлас, контурная карта, С.14-15; электронная презентация, сообщение ученика «Проявление внешних и внутренних сил Земли».


I.Организационный момент






II. Актуализация знаний








III. Открытие нового знания

1. Внутреннее строение Земли


























2. Внешние и внутренние силы Земли
















3. Литосферные плиты












4. Геология




IV. Закрепление

(включение нового знания в систему знаний и повторения)





V. Итог урока














Рефлексия





Д/З

Работа со шмуцтитулом

Уч. С.68

(Подведение обучающихся к формулированию темы и постановке целей и задач урока. Составление плана работы).

Презентация Слайд №1

_______________________________

Земля устроена хитро

Сложней любой игрушки…

??Что вы знаете о внутреннем строении Земли?

Возможно, ли пробурить Землю насквозь?

Самая глубокая скважина пробурена на Кольском полуострове в России.

Презентация Слайд №2

_______________________________

Работа с рис. 42 «Внутреннее строение Земли» с.68 учебника.

(организация фронтальной работы по рисунку, включение учащихся в обсуждение проблемных вопросов, разъяснение индивидуальной работы со схемой)

- Докажите, что Земля имеет сложное внутреннее строение.

- Какой из слоев является самым мощным, а какой - самым тонким?

- Почему внутреннее строение Земли сравнивают со строением яйца?

_____________________________

Работа с текстом С. 68 учебника, с «Моим тренажером» С. 34, задание №2.

(организация работы с учебником и «Моим тренажером», презентацией).

?? - Из каких элементов состоит ядро?

- Чем отличается материковая кора от океанической?

- Назовите слои земной коры.

- Как изменяется температура при движении от ядра к земной коре, почему?

-Дайте определение понятию «литосфера».

Эталон работы.

Презентация Слайд №3-5

__________________________

Огонь древних недр и дождевая влага

Двойным резцом ваяли облик твой.

(Максимилиан Волошин)

Презентация Слайд № 6

??Как вы считаете, о каких природных процессах писал поэт Максимилиан Волошин?

(организация работы в парах по цитате Волошина)

Сообщение ученика «Проявление внешних и внутренних сил Земли».

?? Назовите, какие силы Земли относятся к внешним, а какие к внутренним?

К каким последствиям на Земле они приводят?

(организация фронтальной работы и работы с «Моим тренажером», С. 45, задание № 47).


_______________________________

Работа по рис. 44 и понятием «литосферные плиты» по учебнику С.70; с контурной картой С.14-15. (организует работу с картой рисунка, контурной картой)


Эталон работы. Презентация Слайд №7





______________________________

Работа по презентации Слайд №8

(организует фронтальную работу с понятием)


________________________________

Практикум. Создание модели в виде аппликации «Внутреннее строение земли».

Организация работы в группах

(выбирают цветные листы бумаги для изображения земных слоев, совместно с учителем определяют масштаб модели. Например, размер планеты уменьшен в 200млн раз, тогда радиус ядра составит 1,7 см).

_______________________________

Раз – кружочек,

Два – кружочек,

Три – кружочек,

Снова круг...

Сколько разных оболочек!

Не Земля, а просто лук!


Земля устроена хитро

Сложней любой игрушки:

Внутри находится ЯДРО,

Но не ядро от пушки!


Потом, представьте, МАНТИЯ

Лежит внутри Земли.

Но не такая мантия,

Что носят короли!


Потом – ЛИТОСФЕРА

(Земная кора).

Выбрались мы на поверхность,

Ура!

Слайд №8


Подведем итоги нашего урока

Продолжите предложение:

Я сегодня на уроке узнал…

Я могу…

Мне интересно…

Выставление отметок за урок учащимся

Параграф №20, С. 68-70, вопросы в конце параграфа с,70

«Мой тренажер», №4 С.34-35; № 33-34, С.43

Слайд №10 СПАСИБО ЗА УРОК!

Самостоятельно формулируют тему урока и ставят цель. Составляют план работы (с помощью учителя)


__________________

Воспроизводят ранее изученный материал на уроках «Окружающий мир» в начальной школе.

Высказывают свою точку зрения.



__________________

Анализируют рисунок, выявляют особенности внутренних оболочек Земли. Аргументируют свои ответы, опираясь на личный жизненный опыт и используя новые знания.




__________________

Смысловое чтение текста о внутреннем строении Земли, знакомятся с понятиями «ядро», «мантия», «земная кора», «литосфера».

Выписывают понятия в тетрадь.

Выявляют особенности типов земной коры, вписывают в схему элементы внутреннего строения Земли.


__________________

Осуждают в парах цитату, высказывают свои точки зрения, аргументируют.






Слушают сообщение ученика, называют внешние, внутренние силы и проявления их последствий на Земле.


Самостоятельно выполняют работу в тренажере по определению верных утверждений.

______________

Анализируют карту рис. 44, называют крупные блоки литосферы, дают определение понятию «литосферные плиты», выписывают понятие в тетрадь.

Работают в контурных картах: подписывают литосферные плиты.

__________________

Дают интерпретацию и понятию и выписывают в тетрадь.

__________________

Совместно с учителем готовят трафареты.

Создают аппликацию «Внутреннее строение земли».










Учащиеся подводят итоги урока, дают оценку работы группы, самооценку



Литература:

  1. География . 5-6классы: учеб. для общеобразоват. организаций /А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина и др. – М.: Просвещение, 2016. -191с.

  2. География. 5класс. Контурные карты. /Состав. А.В. Румянцев. – М.: ООО «Дрофа», 2016.- 24с.

  3. Николина В.В. География. Мой тренажер. 5-6классы: учеб. для общеобразоват. организаций/ В.В. Николина . – М.: Просвещение, 2016. -82с.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров76
Номер материала ДБ-353514
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх