Разработка урока по теме :"Значение приспособлений растений и животных к среде обитания. Поведение растений и животных", (биология,5-6 класс)

РАЗРАБОТКА

УРОКА ПО ТЕМЕ:

«Значение приспособлений

 растений и животных к среде обитания. Поведение растений и животных»

(биология, 5-6класс)

Цели:

Дидактическая: сформировать у учащихся знания о разнообразии приспособлений у растений и животных к среде обитания, о значении приспособлений и их относительном характере. Закрепить знания о размножении растений.

Развивающая: на конкретных примерах пояснить значение различных приспособлений организмов к факторам среды (в ходе викторины).

Социализирующая: формировать бережное отношение к природе, развивать чувство товарищества, ответственности.

Оборудование: таблицы “Разнообразие насекомых”, «Видоизменения корней», «Разнообразие листьев», рисунки животных.

Методы: словесно-наглядный, эвристическая беседа, исследовательский, дедуктивный, игровой, командный, проблемный, обобщающий.

Ключевые слова: адаптация, мимикрия, маскировка, «цветочные часы», «биоритмы».

Ход урока

I.  Организационный момент.

II. Актуализация знаний, мотивация учебной деятельности:

• Через сколько дней появились корни у черенкованных вами растений?

• Как называется такой способ размножения растений?

• Какие способы размножения у растений вы знаете?

• Какие способы вегетативного размножения вам известны?

ПРОБЛЕМА: Растения и животные - живые организмы, их поведение подчиняется законам природы. Вспомним, что происходит с ними осенью, зимой, весной?

III. Работа по новому материалу  урока.

1.     Приспособления у растений (соревнование между рядами): привести примеры,  как растения могут приспосабливаться к среде (видоизменения формы, корней, стеблей, листьев, цветков)

2.     Оформление данных в таблицу

№	Приспособление у растения	Фактор влияния
1	длинные корни	дефицит воды
2	стебли-бутылки	накопитель воды впрок(при дефиците)
3	листья-колючки	дефицит воды
4	лист-ловчий аппарат	гетеротрофное питание
5	разнообразие цветков	способы опыления различны
6	листопад	уменьшение испарения
7	сочные плоды, крючки	к распространению плодов

3.     Приспособления у животных (соревнование между рядами): привести примеры,  как животные могут приспосабливаться к среде (маскировка, мимикрия, кочёвки и т.д.)

4.     Оформление данных в таблицу

№	Приспособление у животных	Фактор влияния
1	перья	низкие температуры
2	шерсть	низкие температуры
3	спячка	мало корма
4	форма тела рыб	плавание в рифах, у дна, в толще воды
5	маскировка	укрыться от хищников
6	мимикрия	отпугивать хищников
7	кочёвки	мало корма

Все приспособления носят относительный характер, если изменятся условия среды, данные приспособления уже не будут полезны, следовательно, организмам будет необходимо вырабатывать новые.

5.     ВИКТОРИНА «Поясни приспособления»

6.     Приспособления живых организмов к среде выражаются в изменении поведения (работа с текстом учебника, составление таблицы опорных знаний)

Поведение растений и животных

Растения	Животные
Изгибание стеблей к солнцу во время роста	Инстинкт постройки гнезда
«Охота» росянки	Обучение детёнышей (волк, кошка)
«Цветочные часы»	Биоритмы (перелёты, кочёвки птиц, спячка)

IV. Рефлексия.

Вопросы:

- В чём заключается главное значение приспособлений живых организмов?

- Всегда ли приспособления полезны для организмов?

-Какое приспособление у ночных бабочек стоит им жизни?

- Какой вывод можно сделать о целесообразности (полезности) приспособлений?

 Общий вывод делают учащиеся:

«Приспособления организмов к изменениям среды разнообразны. Проявляются они в изменениях строения организмов, их поведенческих реакциях. Приспособления носят относительный характер»

V. Домашнее задание: наблюдения в природе за животными, растениями, выявление приспособлений к среде обитания.

Список литературы

1.      Природоведение: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учебн. завед./В.Р. Ильченко, К.Ж. Гуз, Л.И. Рыбалко.- Полтава: Довкилля-К, 2006.-160с.: ил

2.     Хрестоматия по природоведению: Пособие для учителей/Сост. В.П. Горощенко.- М.: Просвещение, 1979 – 155с., ил

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВИКТОРИНА «Поясни приспособления»

1.   Какие приспособления у растений для расселения на большие расстояния? (Сочные плоды, прицепки – череда, «парашютики» - одуванчик, крылатки).

2.   Почему для растений важно, чтобы семена падали на большом расстоянии от материнского растения? (Чтобы не конкурировать за питательные вещества).

3.   Как растения приспосабливаются к зиме? (У травянистых отмирает наземная часть, деревья – листопад, запас питательных веществ в клубнях, корневищах).

4.   Все знают, что 1-е весенние растения имеют волоски – «сон-трава», «котики» вербы. Какое они имеют значение? (Защита от холода).

5.   Могут ли растения впадать как животные зимой в анабиоз (глубокий сон)? (Да, листопадные деревья зимой в покое).

6.   Как объяснить, что в океанах на большой глубине при высоком давлении и низких температурах животные – хищники? (Нет фотосинтеза, животные - хищники).

7.   Почему у некоторых водных обитателей тело прозрачное? Приведите примеры. (Медуза. Это маскировка и ней мало воды).

8.   Как приспособились теплокровные переносить низкие температуры? (Перья, шерсть, постоянная температура тела).

9.   Как переносят зимний холод хладнокровные? (Спячка, анабиоз, гибель).

10.   Как объяснить, что некоторые теплокровные тоже впадают в спячку? (Медведь, ёж, суслики). (Нет пищи).