345981
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыРазработка урока по теме"Реки" (6 класс)

Разработка урока по теме"Реки" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Реки. Части реки. Речная система.

Цель урока: формирование представлений о реке, её частях, речной системе.

Задачи:

Образовательные

  • Обеспечить усвоение следующих основных понятий, входящих в содержание темы.

  • Продолжить формирование умений работать с картой.

  • Расширить знания учащихся о реках.

Развивающие

  • Развивать речь учащихся

  • Развивать умение работать с географической картой, доп.источниками информации

  • Развивать умение воспринимать словесную и наглядную информацию.

Воспитательные

  • Воспитывать желание учиться с интересом, активно

  • Формировать правильное отношение к природе; экологическую культуру детей;

  • Учить детей – видеть прекрасное в природе

Средства обучения: учебник, карта полушарий, справочный материал,

Ход урока:

1.Орг.момент

2.Вступительное слово учителя

Темой сегодняшнего урока будет отгадка следующих загадок.



Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит.

Не конь, а бежит

Не лес, а шумит

Между гор, между дол

Бежит белый конь.



Итак, вы поняли, что тема урока – Реки.

3.Новая тема

Посмотрите на карту полушарий. Вы увидите на ней множество голубых нитей, покрывающих Землю сложным узором. Это реки нашей планеты, жизненные её артерии, по которым словно кровь в живом организме , пульсируя, движется вода. Через горы, равнины, леса несут они воды свои – чистые и мутные, студёные и тёплые, пресные и солёные.

Одни реки могучи, полноводны, другие скромны и незаметны, а есть и такие которые словно мотыльки недолговечны и после короткого прилива сил надолго угасают. Реки всегда имели огромное значение для человека.

Выступления детей:

  1. Значение рек

Реки играют большую роль в жизни всех народов. Тысячи лет назад плодородных речных долинах Нила, Ефрата, Хуанхе, Ганга, Инда, Волги возникли первые на земном шаре очаги земледелия. Народам, жившим на берегах рек, они казались самыми большими и главными на свете: вавилоне считали Ефрат величайшей рекой, азиатские народы были уверены, что Янцзы и Ганг не имеют соперников во всём мире.

Человек для осёдлой жизни всегда выбирали берега рек. Из первичных небольших поселений впоследствии возникали города. Люди, дружившие с рекой, всегда находили в ней защиту от врагов. Для них она была дорогой в соседние страны, границей, отделявшей одно племя или одно государство от другого, или местом, где брали воду для питья. Река орошала поля, двигала колёса мельниц, а позже давала электрическую энергию городам, сёлам, промышленным предприятиям.

  1. Исторические события на берегах рек.

Много исторических событий произошло на берегах рек. На берегах реки Волга бушевали народные восстания против богачей и угнетателей. В годы ВОВ советские войска на волжских берегах нанесли сокрушительный удар фашисткой армии, который во многом предрешил нашу победу в мирное время. Вот одна из страниц волжского прошлого: угнетённые стяжательством богатеев, согнанные с земель, голодные и обездоленные, шли приволжские крестьяне к великой реке. Здесь сбивались они в артели и день-деньской тянули баржи по Волге и в дождь, и в снег, при зное и холоде. (Картина И.Е.Репина «Бурлаки на Волге.») Вспомните Некрасова:

Выдь на Волгу, чей стон раздаётся

Над великою русской рекой?

Этот стон у нас песней зовётся

То бурлаки идут бечевой!

Волга, Волга весной многоводной

Ты не так заливаешь поля,

Как великою скорбью народной

Переполнилась наша земля.

«Рекой печали» называли Лену при царизме. Много человеческих страданий видели утёсы и лесные великаны глухих мест. В долгой ссылке томились здесь лучшие сыны русского народа. Остроги и тюрьмы при царизме росли на Лене, как грибы. На Лене очень часто можно было видеть баржи с зарешеченными люками. Из них высаживали и вели под конвоем истощённых и обросших политических каторжан

Наш народ любит реки и это нашло отражение в литературе, фольклоре, поэзии.

О, Волга! … Колыбель моя!

Любил ли кто тебя как я?

Н.А. Некрасов

Кормилица ты наша, мать родная

Ты нас поишь и кормишь и лелеешь! - так высказал думы народа о Волге русский писатель А.Н.Островский



Шуми, Амур

Шуми отец наш

Таёжная река,

Родная дорогая!



А в старой казацкой песне говорится:

Ты кормилец наш, Дон Иванович

Про тебя бежит слава добрая

Слава добрая, речь хорошая….



Известный кинорежиссёр А.Довженко так вспоминал свою реку детства: « Река моя, жизнь моя, люблю я воду твою ласковую, животворящую и берега твои чистые, и всех людей, что трудятся на твоих берегах. Кланяюсь тебе за ласку, за богатство, что дала ты моему сердцу, за то что глядя на тебя делаюсь я добрым, человечным и счастливым, что могу любить тебя всю жизнь. Река моя – душа моего народа.

В разговорную речь вошли такие уважительные и ласковые слова, как Волга- матушка, Амур – батюшка, Енисей – богатырь, Ока – красавица, Обь – бабушка.



Много великих художников изображали в своих картинах реки. (посмотреть картины)

О реках слаживали песни. (прослушивание песен)

Все вы в своей жизни видели реки, подумайте и попробуйте дать определение понятию река. Заслушать варианты детей, затем сверить с определением в учебнике.

Работа с рис. «Строение речной долины» Выписать в тетрадь части речной долины:

-русло - самая низкая часть речной долины, выработанная и занятая водным потоком;

-пойма (русск. поймать, заливать водой) – часть дна речной долины, заливаемая водой в половодье;

-речная долина – созданные водотоками вытянутые углубления на земной поверхности;

Каждая река имеет начало – исток. Где река может взять начало? (ответы детей, зарисовка схемы в тетради).

1. Не приметен ничем, не широк,

По просторам Валдайского края

Еле слышно журчит ручеёк,

Меж каменьями путь выбирая.

То он моет прибрежный песок,

То внезапно в кустах пропадает,

И не знает ещё ручеёк,

Что его впереди ожидает.

Сколько вёрст ему надо пройти,

Сквозь какие преграды пробиться,

Сколько рек с ним сольётся в пути,

Сколь чаек над ним закружится.

Сколько долгих минует годов,

Сколько волн разойдётся кругами,

сколько встанет больших городов

Над крутыми его берегами.

Показать реку Волга на карте. Древние греки называли «Ра» (щедрая), финские племена «светлая», арабы – Итиль (река рек).

2.От заснеженных вершин Алтайских гор, преодолевая на протяжении нескольких тысяч километров обширные степи, дремучие таёжные леса, необозримые болотные массивы и тундровые равнины, несёт к Северному Ледовитому океану свои воды могучая сибирская река Обь. «Русской Амазонкой» назвал её писатель Елпатьевский. Эти две могучие реки весьма схожи между собой: обе берут начало на гребнях высоких гор и на большей части своего пути протекают по самым большим на Земле низменностям, занятым лесами и болотами.



Родная – как ещё теплее

О тебе в стихах сказать смогу?

Бьёшься ты сквозь топи, сквозь тайгу,

Летом вся блестя, зимой – белея,

В твёрдом льду и дымчатом снегу.

Знать, не зря кормилицей назвали

Мы тебя не раз, не раз твоею лишь

Добротой мы, ханты, выживали…

И богатства перечтёшь едва ли

Те, что за пазухой хранишь.

Лишь с весной освободятся воды,

Ты подъемлешь баржи, теплоходы,

Островами движутся плоты…

Города, посёлки и заводы

На себе на север тащишь ты…

Обь-двурогая река. Она берёт начало двумя ветвями: левый исток- река Катунь – от ледника на вершине Алтая – г.Белухе, Бия – правая ветвь из живописного Телецкого озера.

На земле есть самое глубокое озеро Байкал. В древние времена там, где ныне катит воды Байкал, жил себе богатырь с дочерью Ангарой. Красивее девушки не было во всём мире. Жила она в хрустальном дворце в подводном царстве. Услышала она однажды Ангара о красавце –юноше Енисее, полюбила его. Но отец решил выдать за богатого соседа Иркута. Однажды Ангара решительно запротестовала, не захотела стать женой старика. Отец посадил непокорную дочь под замок и приказал стеречь её. Ангара начала умолять богов помочь ей и освободить её. Боги решили помочь девушке, они приказали помочь девушке. Они приказали рекам и ручьям размыть стены хрустального дворца и выпустить пленницу на свободу.

Проснулся старик Байкал от шума , бросился за беглянкой. Но разве может он догнать проворную дочь? Схватил Байкал каменную глыбу, швырнул вслед Ангаре, но не попал. С того времени этот кусок скалы остался лежать на месте выхода Ангары из озера и называют его люди Шаманским камнем. Обозлённый отец бросал и бросал обломки скал в убегавшую Ангару. Но Ангара даже не оглянулась на отца. Устал старик, сел на камень и заплакал. А Ангара на пятый день добежала до Енисея, прижалась к нему и они вместе отправились к холодному морю.



Каждая река имеет место впадения в другую реку, озеро, море – устье.

Существуют различные виды устьев: эстуарии, дельты (разбор понятий)



А также реки имеют притоки: левый и правый. Рассказать как правильно показать реку на карте и определить правы и левый приток.

Река со всеми притоками образует речную систему.

Работа с картой:

1.Определение притоков для р.Камы, Оби, Енисея.

2.описание речной системы по плану: гл.река, исток, устье, притоки.

Работа с таблицами приложения: Крупные реки мира. Крупные реки Забайкальского края. (таблицы у каждого на парте),показ рек на карте.



Крупнейшие реки мира



Реки Забайкальского края



А сейчас мы вернёмся к началу урока. Мы начали с творчества поэтов, художников. Какие вы приготовили загадки, стихотворения о реках? (ответы учащихся).

Закрепление.

1.Отгадать реку и показать на карте.

Я – сибирская река,

Широка и глубока.

Букву «е» на «у» смени –

Стану спутником Земли.

Лена-Луна

Траве, конечно, я сродни

Себя в конюшне часто вижу,

Но «о» на «а» перемени

И потеку я по Парижу

Сено- Сена

Я укрываю самолёты

Когда кончаются полёты,

Но ты поставь союз за мной

И стану бурной я рекой.

Ангар- Ангара.

Могучая река – меж берегов струится

Но «и» к реке прибавь

Вспорхнёт над нею птица

Волга-Иволга

На дне реки в прохладной тьме

Скрываюсь я века

Но вот ты «Н» добавил мне

И я уже река.

Ил- Нил.

Ты меня, наверно, знаешь,

Я сказки Пушкина герой

Но если «я» на «н» сменяешь

Сибирской стану я рекой.

Елисей – Енисей

2.Я читаю вам, вы прислушайтесь к словам, может лишние попали, докажите как узнали:

А)исток, устье, вершина

Б)речная система, приток, кратер

В)Нил, Амазонка, Волга, Анды



3.В контурных картах подписать следующие реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Конго, Нил. Янцзы, Инд, Ганг, Дон, Днепр, Амазонка, Миссисипи.

Д/З параграф 30 ( 1 пункт)





Общая информация

Номер материала: ДБ-033131

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.