Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по теме"Сложение и вычитание десятичных дробей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка урока по теме"Сложение и вычитание десятичных дробей"

библиотека
материалов







Конспект урока математики в 5 классе (по ФГОС)


Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей





Подготовила учитель математики

Золотова М.И,















Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.


Цели урока:

Содержательная: повторение и закрепление тем: «Сравнение десятичных дробей» и «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Деятельностная: научить фиксировать собственные трудности, выявлять причины этих затруднений.


Тип урока: урок закрепления

План урока:

  1. Вводно-мотивационная часть урока

  2. Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

  3. Локализация индивидуальных затруднений

  4. Построение проекта коррекции выявленных затруднений

  5. Реализация построенного проекта + физ. минутка

  6. Обобщение затруднений во внешней речи

  7. Самостоятельная работа. Самопроверка по эталону

  8. Включение в систему знаний и повторение

  9. Итог. Рефлексия

  10. Домашнее задание.



Методы обучения:

  1. Репродуктивный.

  2. Эвристический.



Оборудование: таблица «Дроби», раздаточные карточки с условием задачи и самостоятельной работой, ключ к самостоятельной работе, карточки для рефлексии .




Вводно-мотивационная часть урока (2 мин)


Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

  1. Организационный момент.

Цель – включить учащихся в учебную деятельность, определить содержательные рамки урока, создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Еще природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну услышала она

И ей невольно улыбнулась.

В.Тютчев (слайд №1)

(Учитель читает стихотворение под звуки птиц, журчание ручьев. )

- Сегодня у нас особенный день!! Давайте, вспомним какое сегодня число?! Правильно, 16 марта, а это значит, что зима закончилась!!!

- На прошлом уроке мы с вами разобрали тему….

- Правильно, сложение и вычитание десятичных дробей.

- У каждого есть алгоритм, который вы составили на прошлом уроке- «алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей»? Давайте вспомним все этапы нашего алгоритма?!

Сформулируйте цели урока



-Чтобы продолжить работу, запишите в тетради тему урока, сегодняшнее число. (на доске открывается тема урока) (слайд №2)


Учащиеся хором:

-Сложение и вычитание десятичных дробей»

Формулируют и записывают цели урока.


Личностные: самоопределение, смыслообразование.


Регулятивные: планирование, целеполагание, волевая саморегуляция.


Познавательные: анализ, сравнение, самостоятельное выделение и формулирование познавательной деятельности, цели.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.

2.Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности (10 мин)


Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Цель – актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для выполнения заданий по сложению и вычитанию десятичных дробей.

- Начнем с устной работы.

Задание 1. (слайд №3)

Прочитайте десятичные дроби: 2,7; 11,632105; 401,1; 0,02036; 326,703; 0,010101

Задание 2. (слайд №4)

Сравните дроби (найти ошибки и исправить): 55,7000 › 55,7;


7,6429 =7,6431; 85,09 67,99; 0,5 0,724


Задание 3. (слайд №5)Игра «Муха» устный счет

Найти сумму движущихся десятичных дробей

Задание 4. (слайд №6) расставить запятые


- Ребята, на слайде будут появляться примеры с ответами, но там пропущены запятые. Необходимо расставить запятые, так чтобы получилось верное равенство.

32+18=5

3+108=408

736-336=4

63-27=603

Задание 5. (слайд №7)

-Расставьте числа в порядке возрастания

13 марта

1,3; 1,72; 0,5; 3,5; 2,08; 1,7; 4,81; 2,18; 5,09.

Задание 6. (слайд №8)


-Расставьте числа в порядке убывания. Вы узнаете, как называется день 17 марта по-древнерусскому календарю.


4,20; 8,14; 6,17; 1,2; 7,05 ; 3,85; 5,8; 0,9; 2,78.


(слайд №9)

  • 7 марта – Весновей

  • 13 марта – Капельник

  • 17 марта – Грачевник

  • 21 марта – День весеннего равноденствия

17 марта

Герасим Грачевник, День Кикиморы. Вековые наблюдения славянских земледельцев доказали, что 17 марта из тёплых стран возвращаются грачи — первые предвестники весны. Если они размещались сразу в гнездах, то ждали теплую и дружную весну.17 марта изгоняли заговорами кикимор из жилищ. Незамужние девицы ворожили и быстро выбегали за двор: увидев на дороге женщину, гадающей пророчили скорое замужество.

13 марта

Праздник Василия-Капельника (Солнечник). Появившиеся звонкие капели объясняли как слезы плачущей Зимы. Начинали запасаться целебными сосновыми почками. Девицы- красавицы распевали веснянки и выпекали калачи. Считалось обязательным натощак съесть по калачу.




Читают дроби




По очереди выходят к доске, объясняют и исправляют ошибки.




Записывают примеры в тетрадь, расставляют запятые, затем сверяют с доской и выставляют себе оценку в оценочный лист









Расставляют числа в порядке возрастания, расшифровывают слово «капельник»




Расставляют числа в порядке убывания, расшифровывают слово «грачевник»











Личностные: самоопределение, смыслообразование.


Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения, самопроверка и самооценка своей работы


Познавательные: анализ, синтез, обобщение, аналогия, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, проблема выбора эффективного способа решения

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения, учебное сотрудничество со сверстниками.



















3.Локализация индивидуальных затруднений (2 мин)

Цель –научить детей анализировать свои действия и выявить причины затруднений.

Подвести итог актуализации знаний. Учитель просит детей подумать и ответить на вопросы:

Какое задание вызвало затруднения?

Почему? Чего не хватает для полного решения?

Анализируют свою деятельность, формулируют основы затруднений.

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения

Познавательные: анализ, синтез, аналогия

4.Построение проекта коррекции выявленных затруднений. (2 мин)

Цель- составить групповой план по решению проблемы.

Учитель раздает учащимся алгоритмы:

  1. Сложения и вычитания десятичных дробей

  2. Сравнения десятичных дробей. (Приложение 1)


Учащиеся у которых возникли трудности повторяют алгоритмы и рассказывают соседу по парте.


Регулятивные: прогнозирование

5.Реализация построенного проекта (13 мин)

Цель- достичь поставленных целей, коррекция пробелов

Задание №7 Решение №711(парами у доски)

Учитель контролирует правильность выполнения заданий

Физ. Минутка(слайд №11)


На слайде поочерёдно появляются утверждения, если утверждение верно, ученики поднимают руки вверх, если же не верно приседают.


Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка


Познавательные: анализ, синтез, аналогия, выполнение действий по алгоритму.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (10 мин)

Задание №8 (слайд №13-17)

Также учитель раздает «расшифровщик», необходимо найти соответствие между ответом и буквой, затем составить слово.

Цель-проверить уровень усвоенного материала, выявить пробелы в знаниях

1 вариант

1. 0,18+0,38=

2. 28,354+0,848=

3. 117,44-26,56=

4. 21,782 – 0,29=

5. 4,5 – 1,6 =

6. 7 + 18,36=

7. 394,2 - 9=

8. 19-0,127

2 вариант

1. 10,91+15,09=

2. 0,208+3,912=

3. 52,7-0,728=

4. 12,36 – 4,45=

5. 4,8 – 4,5 =

6. 9 + 14,55=

7. 261,6 - 8=

8. 23-0,328

Учитель раздает ключ для взаимопроверки Приложение 4





Выполняют упражнения.




Решают, выполняют взаимопроверку по эталону.

Получают две фамилии Саврасов и Левитан, на слайде представлены их картины:

«Грачи прилетели» и «Март» соответственно.


Регулятивные:

- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные:

-умение осознанно и произвольно строить высказывания.


  1. Итог урока (рефлексивно-оценочная) (2 мин)


Деятельность учителя


УУД

Цель – организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.


- Какие знания, полученные ранее, позволили достигнуть поставленных целей?

- Проанализируйте свою работу.

(раздаются карточки рефлексии)

Мне понятно, как складывать десятичные дроби ________________________

Я смогу применить алгоритм сложения десятичных дробей ______________

Мне понятно, как вычитать десятичные дроби __________________________

Я смогу применить алгоритм вычитания десятичных дробей ______________





Отвечают на вопросы, анализируют свою деятельность.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


Коммуникативные: аргументация своего мнения

  1. Домашнее задание (1 мин)

Цель – обсудить и записать домашнее задание.


- Домашнее задание : №716(а,б),№733(а)




















Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДБ-026164
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх