Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Разработка урока по тувинскому языку на тему "Лексика" (5 класс)(

Разработка урока по тувинскому языку на тему "Лексика" (5 класс)(

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



ШАГААН – АРЫГЫНЫҢ МУНИЦИПАЛДЫГ БЮДЖЕТТЕН ХАНДЫРЫЛГАЛЫГ ӨӨРЕДИЛГЕ ЧЕРИ ГИМНАЗИЯ







ТЫВА ДЫЛ КИЧЭЭЛИ

«Лексика дугайында билиг. Сөстүң лексиктиг утказы»













Кичээлди тыва дыл болгаш чогаал

башкызы Сарыглар Аяна Алексеевна белеткээн.

Кичээлдиң темазы: Лексика дугайында билиг. Сөстүң лексиктиг утказы

Класс: 5

Эртеми: тыва дыл

Кичээлдиң хевири: чаа тема тайылбыры, кичээл аян чорук

Кичээл тургузарда кол удуртулга болган программа: кичээлди 5-9 класстарның тыва дыл программазының Тыва Республиканың ниити өөредилгезиниң кол (долу эвес) школага тыва дыл талазы – биле күрүне стандарттарынга дүүштүр тургускан. Номнуң авторлары К.Б. Доржу, Н.Д. Сувандии, А.Б.Хертек, Б.Ч. Ооржак, Ч.А. Сарыглар, М.В. Бавуу- Сюрюн. Кызыл, 201ңч.

Боттуг (Деятельностная) сорулга: уругларның чаа чүүл билип алырынга бүгү таарымчалыг байдалды тургузары

Допчулалдыг (содержательная) сорулга : “Лексика дугайында билиг болгаш Сөстүң лексиктиг утказы”деп билиглер – биле таныштырылга Өөредиглиг:

  • Сөстүң лексиктиг утказын тодарадып билири;

  • Аңгы – аңгы хевирлерниң словарьларын шын ажыглап билиринге чаңчыктыр.



Сайзыралдыг:

  • Уругларның бот-тывынгыр чоруун сайзырадыр, логиктиг угаап боданырын хевирлээри

  • Сөстерни аас болгаш бижимел чугаага шын ажыглап билиринге чаңчыктырар.

Кижизидилгелиг:

  • Төрээн дылынга ынак болурунга, ону үнелеп билиринге кижизидер.

Даап бодаан түңнелдер.

Тодаргай эртемни өөренгениниң (предметные):

  • Сөстүң лексиктиг утказын тодарадып билири;

  • Словарьларны шын ажыглап билиринге чаңчыктырар.






Бот - тускайлаң:

бот-тывынгыр чоруун сайзырадыр, логиктиг угаап боданырын хевирлээри


Эртемнер-биле харылзаалыының:

Уругларның медээлер-биле ажылдап билириниң азы ниити чүүлден чугула бодалды ылгап, сайгарып, хүлээп ап көөрүнүң эге базымнарын кылырының, эртемнер аразының харылзаалыын илередип билириниң түңнелдерин үндүрер.

Универсальные учебные действия.

  • Личностные УУД:  : развитие познавательных интересов и учебных мотивов;

умение находить ответ на вопрос; формирование границ собственного знания и незнания;

формирование мотивов достижения;

формирование адекватной позитивной самооценки личности, самоуважения и самопринятия;

оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностно- моральный выбор

  • Регулятивные УУД: принятие и сохранение учебной задачи;

внесение необходимых корректив;

принятие и сохранение учебной задачи;

выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

оценка правильности выполнения действия, внесение необходимых корректив;

контроль в форме сличения способов действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

осуществление итогового и пошагового контроля по результатам; адекватное восприятие оценки учителя

  • Коммуникативные УУД: понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной;

учет разных мнений и стремление в координации различных позиций в сотрудничестве;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

формулирование собственного мнения; использование речи для регуляции своего действия;

владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами родного языка;

формулирование собственного мнения

  • Познавательные УУД: построение речевого высказывания;

осуществление синтеза как составления целого из частей;

поиск разнообразных способов решения задач;

выдвижение гипотез и их обоснований;

анализ объектов с целью выделения признаков,

установление причинно-следственных связей;

использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;

осуществление поиска необходимой информации;

выделение информации из текстов;

; подведение под понятие,

выведение следствий; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.































Принципы системно-деятельностного подхода,

формируемые УУД

I. Организастыг кезек (өөредилгеже медерелдиг сонуургалды оттурары )

Сорулгазы: өөреникчилерни ажылдаарынче психологтуг белеткели

(Слайд 1)

- Экии, уруглар! Чаа – чаа билиглер чедип алыр дээн силер – биле деңге ажылдап, ажыдыышкыннар кылыксап тур мен.



Башкы- биле мендилежип,

ажылдаар байдалга белеткел

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

II.Актуализация знаний

Сорулгазы: катаптаашкын, таваржып болгу дег бергелер

- Беш класстар, бөгүн анаа эвес кичээл эрттирер бис. Ол дээрге ...(башкы Үгүнүң чуруун көргүзер, ук чурукту уруглар көргеш – ле чаа чүүлдү шиңгээдир кичээл деп билип каарлар)

(слайд 2 )



Дыл эртеми” деп адаар октаргайже аян чоруувусту уламчылаар – дыр бис.

(слайд 3 )

Бистер ол октаргайны шагда – ла шинчилеп, ийи планетазынга четкен болгай бис. Кандыг планеталар ийик?

(слайд 4)

Оюн «Кандыг планетада»? Слайдыда бердинген сөстерни хамааржыр ужурлуг планетаның дужунче адаар

( слайд 5)




Өөреникчилер чаа тема тайылбыры деп харыылаар








Уруглар : «Синтаксис» база «Фонетика» деп харыылаар(слайд 4 көстүп кээр)



слайд 5


Принцип деятельности.

УУД:

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: учет разных мнений и стремление в координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные: внесение необходимых корректив

Личностные: развитие познавательных интересов и учебных мотивов


III.Этап формулирования темы и целеполагания

Цель: сформулировать цели деятельности; выбор способов и средств их реализации.

- Ам Октаргайның үш дугаар планетазынче ужудар – дыр бис. Белен Силер бе?.



- Ынчаарга, ужудугнуң ай – хүнүн бижиилиңер.

(слайд 6, видеоүзүндү)



-Аян чорукче чоруур бетинде, чедер планетавыс адын, кымнар чурттап турарын билбес болгай бис. Ынчангаш шүлүктү дыңнапкаш, планетада кымнар чурттап турарын билип алыылыңар.

























Планетада кымнар чурттап турарыл? (слайд 6)

-Шын – дыр, ынчаарга, грек дылда лексис дээрге сөс дээн уткалыг бооп турар. Планетавыс долу адын чүү дээр – дир?



-Бистиң өөренир дыл эртеминиң бир адыры (кезээ) кыдырааштарынга бижиңер.

-Лекска дээрге элээн каш уткалыг термин болур.

1.Сөс – биле холбашкан билиглерни өөренир дыл эртеминиң бир адыры (кезээ)

2.кайы-бир дылдың бүгү сөс курлавыры

3.кайы-бир чогаалчының азы чогаалдың сөс курлавыры



- Планетада чурттап турар сөс бүрүзү бот- тускайлаң, аңгы – аңгы. Сөс бүрүзүнүң “арны”, утказы бар. Ону тайылбрлап турар кол кижилерниң бирээзи – Словарь. Анаа словарь база эвес , а ...?

Тыва дылдың тайылбырлыг словарын ТГШИ белеткээн. Ол словарьның 2 тому үнген:1 дугаар томунда А-Й деп үжүктер – биле эгелээн 10300 сөс, 1700 быжыг сөс каттыжыышкыны кирген. 2 дугаар томунда К-С деп үжүктерге 12000 ажыг сөс, 1700 хире быжыг сөс каттыжыышкыны кирген. Бирги том 2003 чылда, а 2 – ги 2011 чылда үнген.

Ам ак – кызыл, биле мең деп сөстерниң утказын тайылбырлап көрүңер .

(Слайд 7)







-Чүнү номчудувус?

(Слайд 7)

-Кичээлдиң темазы “ Сөстүң лексиктиг утказы Лексика деп планетавыстың бир дугаар материги – дир, кыдыраажыңарга бижиңер .



-Планетавыстың чажыттарын билип аарда, бир – ле чүүлдү кылыр болза эки – дир...

-Аян чоруувустуң сорулгазы билдине берди..

Дараазында сорулганы чедип аарда, кылыр ажылдарывыс.(слайд 9)


Өөреникчилер: Ийе!





Ай – хүнү бижээш, + «Чедиишкинниң чадазын» чуруур (чижээ:











Шак бо дириг өртемечейде

Ат чок чүве кайда турар.

Бодалдарны, сеткилдерни

Сөстер – биле сөглээр ийик бис











Уруглар: Сөстер чурттап турар

Уруглар: ЛЕКСИКА





Лексика дугайында билиг деп бижиир



















У: Тайылбырлыг словарь





















Тыва дылдың тайылбырлыг словарындан сөстүң лексиктиг утказын тыпкаш, номчуур.



- Сөстүң лексиктиг утказын













Уруглар сорулганы, ону чедип аарда кылып чорудар ажылдарны тайылбырлаар

Чүнү Сөстүң лексиктиг утказы дээрил

база Сөстүң лексиктиг утказын тодарадып өөренир


Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

Познавательные:

поиск разнообразных способов решения поставленных задач.

Коммуникативные:

формулирование собственного мнения; использование речи для регуляции своего действия.

Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи.

Личностные: формирование границ собственного знания и незнания.

IV. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися, что такое ЛЗ слова и алгоритм его определения

- Ном – биле ажыл Бөлүктеп ажылдаар

(слайд 9)

Айтырыглар:

1.Лексика деп чүл?

2.Сөстүң лексиктиг утказы

3. Тайылбырлыг словарьда сөстерниң чуруму



--Эр – хейлер! Боттарыңарны үнелеңер. (смайликтер-биле)


Планетавысты улаштыр шинчилээлиңер. (слайд 10)

-“Эртемденнерниң санап кааны – биле Вильям Шекспирниң сөс курлавыры - 12 000 сөс , “Мумбо-Юмбо”деп аймактан негрниң сөс курлавыры - 300 сөс. А Эллочка Щукина деп уруг 30 сөс – биле хостуг бодалдарын илередир турган.

- Ынчап кээрге, дылда каш сөс барыл?






- Дараазында кылыг базымывыс – сөстүң лексиктиг утказын тодарадыр.

- Бердинген сөстерниң лексиктиг утказын тайылбырлаар (космонавт, луноход, ак - көк.) (слайд 11)

-Сөстүң лексиктиг утказын канчаар тодараттыңар?


- Кандыг демдектерге даяндыңар?









Ном – биле ажыл ар......13 Мергежилге 10

ФИШБОН чуруур (башкы самбырада, өөреникчилер кыдырааштарда)













Уруглар ном – биле бөлүктеп ажылдааш, айтырыгларны харыылаар кол кижини аразынга дугуржур.








У: Хөй.


Уруглар Мергежилге 8 – ти аас – биле күүсеткеш, төрээн дылы дугайында чугааны чорудар




Бөлүктей ажылдааш, харыызын бээр.











Бөлүктей ажылдаар




-Чоок уткалыг сөстерни ажыглаан


Бижимелдер «сөөктерге»

1.чурук

2.синонимнер тывар

3.онзагай демдектери

4. хамааржыр чугаа кезээ


Познавательные:

поиск разнообразных способов решения поставленных задач.

Коммуникативные:

формулирование собственного мнения; использование речи для регуляции своего действия.

Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи.

Личностные: формирование границ собственного знания и незнания.


Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)


V. Динамическая пауза


Физминутка

Уруглар хөгжүм аайы – биле шимчээшкиннер кылыр

УУД: личностные : формирование культуры предметно- преобразующей деятельности человека.;

V. Закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию

Бот ажыл (слайд 12)

  • Планетавыста оон ыңай кымнар чурттап турарын билип алылыыңар.

Ном – биле ажыл Мергежилге 13, 14

Торга, Хамнаарак.

Диис, Теве, Өшкү






- Сөстүң лексиктиг утказын каяа хереглеп болур бис?



Дириг амытаннарның аттарынга даянып, сөстерниң лексиктиг уткаларын тайылбырлаар







Чуртталгага, кроссворд, сканвордтар тып тургаш


Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Оценивание усваемого содержания (Л)

Контроль, коррекция, оценка (Р)

VI.Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

- Кичээлге кандыг теманы шинчиледиңер?

- Кандыг билиглерни билдиңер?

- Билигни чедип алырда, чүнү кылдыңар?

- Түңнелинде чүнү билдиңер?

- Кичээлге ажылдааныңарны үнелеңер.

- Бажыңга, шээжи – биле дүрүмнерни доктаадыр, сөстүң лексиктиг утказынга даянып, кандыг – бир тематиктиг кроссворд тургузар.


Дают ответы на вопросы

Анализируют работу на уроке через самооценку

Снова рисуют «лесенку успеха»

Записывают домашнее задание


Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)














Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-275946
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх