Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока по учебнику " Spotlight 7" .

Разработка урока по учебнику " Spotlight 7" .

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока.

7 класс. Учебное пособие -Spotlight 7; издательство Просвещение, 2014год. Авторы - Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс.

Module 9a “You are what you eat!”

Цель урока: развивать коммуникативную компетенцию.

Задачи:

  1. Развивающая: развивать механизм языковой догадки, память, внимание; повышать мотивацию к изучению иностранного

языка; развивать умение выборочно понимать на слух необходимую информацию; развивать умения работать в группе; развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.

2)Образовательная: активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся по теме “ Еда”; научить вести разговор о здоровой пище, необходимых покупках; освоить использование исчисляемых и неисчисляемых существительных; освоить использование фразовых глаголов –take-.

3) Воспитательная: воспитывать культуру общения в разных видах речевой деятельности; воспитывать уважение к культурным традициям страны изучаемого языка, воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни.

Используемые технологии: здоровье-сберегающая, игровая, коллективный способ обучения, работа в парах.

Планируемые результаты: изучение тематической лексики; освоение исчисляемых и неисчисляемых существительных, развитие умений монологической и диалогической речи, чтения и письма.

Средства обучения: аудиовизуальные( компьютер, проектор); информационные( презентация, выполненная в редакторе Power Point); раздаточный материал, наглядность по теме “ Еда”.

Тип урока: урок формирования речевых навыков.



Ход урока:

  1. Организационный этап.

Приветствие.

T: Good morning, my dear children! I am glad to see you. Sit down, please. Let’s start our lesson! Who is absent today? Do you know the reason of his (her) absence?

What is the weather like today? Do you like such weather?

What date is it today? What season is it now? What is your favorite season?

Now, tell me about your mood. You have posters on your desks and I would like you to show me which picture suits your mood better.

( P1,P2,P3…shows the picture and name it).

-O’K, we will check your mood at the end of our lesson. May be it will change.

2. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

T: Do you remember the title of our new Module 9 that we started last lesson? Now open your textbooks, page number 86, Module 9a. Tell me what you see here; what is our topic of conversation today?

P1, P2, P3 answers, predicts.

T: O’K, you are right. We are going to speak about food, drinks and shopping. We will discuss which food is good for health and which one is not very good. During this lesson we will work at different exercises such as: revise the vocabulary, answer questions, read an interesting quiz, watch a slide show and play some games. I think this lesson will be very interesting and useful for everyone.

-Речевая зарядка.

Tongue-twisters:

1) Betty bought some butter but the butter was bitter. So Betty bought some better butter to make the bitter butter better.

2) Can you can a can as a canner can can a can?

3. Основной этап урока. Актуализация знаний. Первичное усвоение новых знаний, повторение известных слов и выражений по теме “ Еда”.

Работа по учебнику.

Exercise № 1 page 86.

T: Name all possible words on the topic “Food”.

(Посредством игры “Steps”).

T: O’K. Read the task of exercise number 1 and let’s do it orally.

Учащиеся изучают список покупок Энди и Била и распределяют продукты из списка под соответствующими заголовками. Затем добавляют свои продукты к каждой категории.

Keys:

Vegetables: lettuce, tomatoes, frozen peas, potatoes.

Fruit: bananas, apples.

Meat: lamb chops, mince.

Poultry: chicken legs, turkey.

Dairy products: low-fat yoghurt, low-fat milk, egg, a tub of ice-cream, butter, cheese.

Nuts & Seeds: peanuts, almonds.

Oils: olive oil, vegetable oil.

Fish: tuna, salmon.

Beverages: coffee, tea.

Cereal, grains & pasta: whole meal bread, cereal, brown rice, white bread, spaghetti.

Snacks: a packet of crisps, frozen pizza, a tub of ice-cream, a bar of chocolate, biscuits, hot dog.

Spices & herbs: salt & pepper.

Sweets: honey, white sugar, brown sugar, fizzy drinks, a bottle of cola, lemonade.

Others: mayonnaise, frozen chips.

T: Which of these foods are high in fat, salt and sugar?

Key:

High in fat- all the items in the second shopping list( except salt, pepper, coffee).

High in sugar- white sugar, cola, ice-cream, chocolate, biscuits, honey.

High in salt- peanuts, a packet of crisps, frozen pizza, lamb chops, salt, biscuits.

T: Tell me which shopping list has got a healthy diet?

Key: Andy’s.

-Знакомство с пословицами:

1) An apple a day, keeps the doctor away.

2) Tastes differ.

Учитель просит учащихся подобрать правильный перевод и эквиваленты таких пословиц в русском языке.

4. Первичная проверка понимания.

T: Boys and girls! Is all food good for your health? Please, read the following list of words and divide all into two categories: healthy food, unhealthy food.

( На экране представлен список разных продуктов).

cucumbers

Hot dogs

chips

biscuits

pizza

apples

Cola

coffee

cheese

Ice-cream

lemonade

fish

salad

candies

Chocolate cakes

pears



-Проверка ответов учащихся.

Exercise №2. Упаковка продуктов.

Повторяем слова и подбираем словосочетания.

Key: 1. A box of cereal.

  1. A bottle of water.

  2. A jar of honey.

  3. A cup( a packet) of tea.

  4. A tin of sardines.

  5. A packet of crisps.

  6. A can of cola.

  7. A carton of milk.



-Игра Name the right container/ packing”.

Один из учащихся выходит к доске и показывает макеты( или картинки) различных продуктов. Остальные учащиеся должны быстро назвать, в какой упаковке данный продукт продается.

Exercise №3. Quiz.

-Заполнение вопросов викторины - работа в мини-группах.

-Новые, незнакомые слова выписаны на доске с переводом:

1. starving- умирающий от голода

2. to depend on- зависеть от

3. takeaway- еда на вынос

4. family-sized- на всю семью

5. to treat yourself- лакомиться

6. junk food- нездоровая пища

7. doesnt hurt- не причиняет вред

8. to go over the top- переусердствовать

9. otherwise- в противном случае.

Учащиеся отвечают на вопросы викторины и зачитывают свои ответы.

-Физминутка.

(Учитель просит одного из учащихся провести физминутку под музыку).

Exercise №4, page 87.

Распознавание и употребление в речи неопределенных местоимений и прилагательных количества( many, much, few, little).

Повторение данной темы; работа по раздаточным карточкам. Учащиеся получают карточки с названиями различных продуктов и должны распределить их по двум категориям: countable/uncountable с использованием слов many, much, few, little. Затем все вместе проверяем ответы.

-Игра “ Association”.

На доске представлено слово- SWEET. Класс делится на две команды. Учащиеся должны подобрать слова, ассоциирующиеся с данным словом. Выигрывает та группа детей, которая подобрала больше слов.

honey jam

chocolate candy

p pancakes

cookies

jelly bun

ice-cream

Exercise № 5. Знакомство с фразовыми глаголами –Take-

-Учащиеся смотрят видео, где представлены фразовые глаголы take с разными предлогами; записывают сочетания с переводом на русский язык.

-Выполнение упражнения на подстановку соответствующего предлога устно.

Key: 1.off 2.out 3.away 4.back

Минутка отдыха.

Учащиеся получают раздаточный материал с загадками. По очереди зачитывают загадки для всего класса и разгадывают вместе.

For example:

  1. It is round and red. People like it in salad. People like sauce with it. ( tomato)

  2. It is white. Some people like coffee with it. ( milk)

  3. It is oval and white. It can be eaten boiled or fried. It has yellow stuff inside it. ( potato)

  4. What is the sweet substance made by bees? ( honey)

  5. It is yellow and long. It is a fruit. Monkeys eat it. ( bananas)

  6. What is the main ingredient in bread? ( flour)

  7. From which country do potatoes originate? ( America)

  8. Eating before sleeping is healthy or unhealthy? ( unhealthy).



  • Конкурс “ The best translator”. Синхронный перевод текста. Учитель читает текст, а учащиеся устно переводят его.

Eat the right food.

People cannot live without food. Animals, fish, birds and plants cannot live without food either. Butter, cheese, rice make you strong and give you energy. Meat, fish and milk help you to grow. Vegetables, eggs, cornflakes make your bones and teeth strong. You must eat vegetables and fruit, because they have got a lot of vitamins. Vitamins are important for your eyes, skin, bones, hair and for other parts of your body. There are 13 types of vitamins ( A,B,C and so on). Eat the right food! Remember the proverb , “ Good health is above wealth”.



-Сильные учащиеся пересказывают прослушанный текст на английском языке.



5. Сообщение домашнего задания и инструктаж.

T: We have talked about food today. I would like you to prepare your diet. List all the food and drinks you have eaten yesterday. Has your diet been healthy? Write about 8-10 sentences. Is it clear? Any questions?

6. Заключительный этап урока. Оценка работы учащихся. Рефлексия.

T: Our lesson is over. Thanks for your good and active work today. Tell me what was the topic of our lesson? What new did you learn today? Did you like our lesson? What part of work did you like more?

P1,P2,P3 answers.

T: Thanks for being friendly and attentive and polite to each other. Your marks are…….

Take your posters with different moods and show me your present mood. Has it changed? Is it the same as at the beginning of our lesson?

Good bye.







Общая информация

Номер материала: ДБ-138956

Похожие материалы