Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыРазработка урока по всемирной истории Материальная и духовная культура в средние века.

Разработка урока по всемирной истории Материальная и духовная культура в средние века.

Скачать материал
библиотека
материалов

Краткосрочный план урока


Школа: СОШ 9

Дата:

Ф.И.О. учителя: Дыба Ю.А.

Класс: 7

Количество присутствующих: отсутствующих:


Тема урока


Материальная и духовная культура тюрков.

Тип урока

Комбинированный

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

описание достижений прикладного искусства кочевников


объяснять особенности средневековых архитектурных памятников


Цели обучения

выявлять особенности развития материальной культуры в IX вв, особенности архитектуры средневековья

- развитие навыков читательской грамотности;

- воспитывать уважение и бережное отношение к культуре своего народа

Критерии оценивания

  • Выявляют особенности прикладного искусства, архитектруры


Языковые цели


Слушание (аудирование) - после просмотра видеоматериала

Письмо – описывает виды прикладного искусства, архитектуры

Привитие ценностей

Патриотизм, уважение к истории прошлого

Межпредметные связи

География, моделирование байтерека, юрты, постера, книги: просмотр видео ролика :математика(считают баллы)


Навыки использования ИКТ

использование проектора

Предварительные знания

Ученики на уроке больше узнают прикладном искусстве, архитектурных постройках.

Ход урка

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке


Ресурсы

Актуализация .





















Новая тема.

































Рефлексия

  1. Деление на группы:

- с одной стороны картинки(Аль- Фараби, Кашгари,Бируни,Яссауи) с другой цель урока(разрезать)

(Описывать достижения кочевников, объяснять особенности архитектурных памятников)

  1. В группах на листочках индивидуально написать , что знаете об этом человеке.Оценить друг другу о человеке на картинке(1. ФИ,2, Кем был, 3, Что сделал?)

  2. Оценить – за один критерий один балл.(занести в лист оценивания)

  3. Часть группы идет в соседнюю и гости и хозяева рассказывает о своем герои.

  4. Заполнить таблицу

6.Свободный класс:Оценить работу одноклассника одного смайлами .(заполнена таблица, не полностью, не заполнена) .(занести в лист оценивания)

7.Разбор : назовите виды прикладного искусства в Казахстане? В чем их особенность? Назовите архитектурные памятники раннего средневековья?В каких городах расположены указать на карте?

8.Просмотр видео ролика «Древние города Казахстана» ютуб. В чем особенность в строительстве архитектурных памятников, что повлияло на строительство? Что повлияло на развитие ремесла? На развитие городской культуры

9.Работа в группах:

1.- макет особенности материальной культуры тюрков

2. –инсталляция особенности материальной культуры тюрков

3. –постер особенности материальной культуры тюрков

4. информационный вестник особенности материальной культуры тюрков

Критерии: 1. Сделать макет с указанием особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. Состав группы

10.Взаимооценивание по критериям : 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. состав группы 3. Креативность оформление. .(занести в лист оценивания)

Лист оценивания

11.Рефлексия в чем особенность в развитии прикладного искусства в Казахстане в средние века? Вчем особеноость в архитектуре? почему вам подготовили инсоляцию байтерек? Байтерек символ чего? А Астана это столица ? Какой у нас праздник в преддверии? Почему Астана город мира? Семь граней Великой степи……

12. Тест .

  1. Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

  2. Полихромный стиль – это…

  3. Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?

  4. Что изображали на керамической посуде?

  5. Благодаря чем стали развиваться города?

Ключ.

1.Арыстан –баб

2.Вставка цветных камней

3.Прикладное ремесло

4.Роспись, гравюры,

5. Торговли, ВШП, увеличению населения, развитию ремесла


Подсчет баллов за урок.


13.д\ з 16-15б –молодцы ,14б -9б – хорошо повторить записи в тетради.,8-6б- стр 82,8389,90,5-1б – стр 82,8389,90 . ответить на вопросы стр 90,84.



Картинки с учеными





Лист а-3














Видео ролик https://www.youtube.

com/watch?v=gVUsIy0SM0s















Листы оценивания





















Листочки на тест

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности


Работа в группах: более способные ученики оказывают поддержку менее способным, оказание поддержки слабоуспевающим учащимся учителем

Критерии оценивания, наблюдение, комментарии учащихся

Кабинет оборудован в соответствии с нормами безопасности, следить за осанками учащихся



Приложение к уроку.

  1. Деление на группы:

- с одной стороны картинки с другой цель урока(разрезать)

Описывать достижения кочевников, объяснять особенности архитектурных памятников

  1. В группах обсудить фото и рассказать друг другу о человеке на картинке(1. ФИ,2, Кем был, 3, Что сделал?)

  2. Оценить – за один критерий один балл.

  3. Часть группы идет в соседнюю и гости и хозяева рассказывает о своем герои.

  4. Заполнить таблицу

  1. Оценить работу смайлами .(заполнена таблица, не полностью, не заполнена)

  2. Разбор : назовите виды прикладного искусства в Казахстане? В чем их особенность? Назовите архитектурные памятники раннего средневековья? В чем их особенность? Что повлияло на развитие ремесла? На развитие городской культуры? На развитие архитектуры?

  3. Работа в группах:

1.- макет особенности материальной культуры тюрков

2. –инсталляция особенности материальной культуры тюрков

3. –постер особенности материальной культуры тюрков

4. информационный вестник особенности материальной культуры тюрков

9. критерии: 1. Сделать макет с указанием особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. Состав группы

10. Взаимооценивание по критериям : 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. состав группы 3. Креативность оформление.


Лист оценивания

11. почему вам подготовили инсоляцию байтерек? Байтерек символ чего? А Астана это столица ? Какой у нас праздник в преддверии? Почему Астана город мира? Семь граней Великой степи……

12. д\ з 16-15б –молодцы ,14б -9б – хорошо повторить записи в тетради.,8-6б- стр 82,8389,90,5-1б – стр 82,8389,90 . ответить на вопросы стр 90,84.


Тест .

  1. Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится

к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб,

Мавзолей Карахана.

  1. Полихромный стиль – это…

  2. Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?

  3. Что изображали на керамической посуде?

  4. Благодаря чем стали развиваться города?

Ключ.

1.Арыстан –баб

2.Вставка цветных камней

3.Прикладное ремесло

4.Роспись, гравюры,

5. Торговли, ВШП, увеличению населения, развитию ремесла



Лист деятельности на уроке

Дом .задание оценивание:1. ФИ ученого(1б.),2, Кем был,(1б.) 3, Что сделал?(1б.)

Работа с учебником стр.82,8389,90 доп.литература

Работа в группах:1.- макет особенности материальной культуры тюрков

Критерии для выполнения работы каждой группе:

1. Сделать макет с указанием особенностей материальной культуры тюрков( архитектуры –особенности(Мавзолей приклеить на лист- опубликовать в публикации особенности; гончарное ремесло: на шаблоне чаши нарисовать рисунки гончаровсредневековья, склеить чашу и приклеить к листу-опубликовать в публикации особенности ,стиль, изготовить юрту и приклеить ,какие применялись ремесла для изготовления юрты и ее убрантсва, ювелирное искусство, серьги приклеить камни, приклеить сами серьги – в публикации опубликовать особенности, стили)2. Состав группы .

Взаимооценивание по критериям каждую группу:

1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)(4 балла)

2. состав группы (1 балл)

3. Креативность оформление.(3 балла)

Лист оценивания

работа в группе

(8б)

  1. тест (5б)

итого






































Лист деятельности на уроке

Дом .задание оценивание:1. ФИ ученого(1б.),2, Кем был,(1б.) 3, Что сделал?(1б.)

Работа с учебником стр. 82,8389,90 доп.литература

Работа в группах:2. –инсталляция особенности материальной культуры тюрков

Критерии для выполнения работы каждой группе:

1. Сделать инсталляцию «Байтерек» с указанием на нем (приклеить на основу , как трансляцию) особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. Состав группы

Взаимооценивание по критериям каждую группу:

1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)(4 балла)

2. состав группы (1 балл)

3. Креативность оформление.(3 балла)

Лист оценивания

1.д\з

2.таблица

3.работа в группе

4.тест

итого








































Лист деятельности на уроке

Дом .задание оценивание:1. ФИ ученого(1б.),2, Кем был,(1б.) 3, Что сделал?(1б.)

Работа с учебником стр. 82,8389,90 доп.литература

Работа в группах: 3. –постер особенности материальной культуры тюрков

Критерии для выполнения работы каждой группе:

1. Сделать постер с указанием особенностей материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности приклеить камни, гончарное ремесло –особенности нарисовать арнамент)2. Состав группы

Взаимооценивание по критериям каждую группу:

1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)(4 балла)

2. состав группы (1 балл)

3. Креативность оформление.(3 балла)

Лист оценивания

1.д\з

2.таблица

3.работа в группе

4.тест

итого







































Лист деятельности на уроке

Дом .задание оценивание:1. ФИ ученого(1б.),2, Кем был,(1б.) 3, Что сделал?(1б.)

Работа с учебником стр. 82,8389,90 доп.литература

Работа в группах: 4. информационный вестник особенности материальной культуры тюрков

Критерии для выполнения работы каждой группе: 1. Сделать книжку с указанием особенностей материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенностинаклеить камни, гончарное ремесло –особенности нарисовать узоры)2. Состав группы

Взаимооценивание по критериям каждую группу:

1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)(4 балла)

2. состав группы (1 балл)

3. Креативность оформление.(3 балла)

Лист оценивания

1.д\з

2.таблица

3.работа в группе

4.тест

итого






































hello_html_3802bcab.jpghello_html_244e16c3.jpghello_html_m40bce2bc.pnghello_html_73db25d0.jpghello_html_m12ba67c8.jpghello_html_m2c018b37.pnghello_html_m36d29547.jpghello_html_72fde7b2.jpghello_html_m367780a6.jpg

hello_html_40aa4490.jpghello_html_m5093a9f2.jpghello_html_m47ef41a5.jpghello_html_m3a1bcac6.jpghello_html_3edc4070.jpghello_html_m2e58d0f6.jpg

hello_html_626601a9.pnghello_html_m35be609d.jpg









Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ _______________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

________________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

_______________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

_______________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

________________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

________________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

_______________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

________________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

________________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

_______________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

________________________________


Тест .ФИ_________________

1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана.

2.Полихромный стиль – это

-----------------------------------------------

3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________

________________________________

4.Что изображали на керамической посуде?________________________

5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________

________________________________











  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

разработка урока по казахстанским учебникам. включает разработку и методический материал.учитавается госстандарт, соответствует обновлению содержания образования. Цели :

описание достижений прикладного искусства кочевников

объяснять особенности средневековых архитектурных памятников

Приложение к уроку.

  • Деление на группы:
  • В группах обсудить фото и рассказать друг другу о человеке на картинке(1. ФИ,2, Кембыл, 3, Что сделал?)
  • Оценить – за один критерий один балл.
  • Часть группы идет в соседнюю и гости и хозяева рассказывает о своем герои.
  • Заполнить таблицу
  • Оценить работу смайлами .(заполнена таблица, не полностью, не заполнена)
  • Разбор : назовите виды прикладного искусства в Казахстане? В чем их особенность? Назовите архитектурные памятники раннего средневековья? В чем их особенность? Что повлияло на развитие ремесла? На развитие городской культуры? На развитие архитектуры?
  • Работа в группах:

- с одной стороны картинки с другой цель урока(разрезать)

Описывать достижения кочевников, объяснять особенности архитектурных памятников

Названия искусства

Деятельность (продукция)

Особенности

1.- макет особенности материальной культуры тюрков

2. –инсталляция особенности материальной культуры тюрков

3. –постер особенности материальной культуры тюрков

4. информационный вестник особенности материальной культуры тюрков

9.критерии: 1. Сделать макет с указанием особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. Состав группы

10. Взаимооценивание по критериям : 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. состав группы 3. Креативность оформление.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Всеобщая история. История Нового времени», Ведюшкин В.А., Бурин С.Н.
Тема: § 14. Культура эпохи Возрождения

Номер материала: ДБ-913431

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.