Разработка урока по всемирной истории Материальная и духовная культура в средние века.

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана:				Школа: СОШ 9
Дата:				Ф.И.О. учителя: Дыба Ю.А.
Класс: 7				Количество присутствующих:                                                                                       отсутствующих:
Тема урока		Материальная и духовная  культура  тюрков.
Тип урока		Комбинированный
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)		описание достижений прикладного искусства кочевников объяснять особенности средневековых архитектурных памятников
Цели обучения		выявлять особенности развития материальной культуры в  IX вв,  особенности архитектуры средневековья - развитие навыков читательской грамотности; - воспитывать уважение и бережное отношение к культуре своего народа
Критерии оценивания		-          Выявляют особенности прикладного искусства, архитектруры
Языковые цели		Слушание (аудирование) - после просмотра видеоматериала Письмо – описывает  виды прикладного искусства, архитектуры
Привитие ценностей		Патриотизм, уважение к истории прошлого
Межпредметные связи		География,  моделирование байтерека, юрты, постера, книги: просмотр видео ролика :математика(считают баллы)
Навыки использования ИКТ		использование проектора
Предварительные знания		Ученики на уроке больше узнают  прикладном искусстве, архитектурных постройках.
Ход урка
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Актуализация . Новая тема. Рефлексия	1.      Деление на группы: - с одной стороны картинки(Аль- Фараби, Кашгари,Бируни,Яссауи) с другой цель урока(разрезать) (Описывать достижения кочевников, объяснять особенности архитектурных памятников) 2.      В группах на листочках индивидуально написать , что знаете об этом человеке.Оценить  друг другу о человеке на картинке(1. ФИ,2, Кем  был, 3, Что сделал?) 3.      Оценить – за один критерий один балл.(занести в лист оценивания) 4.      Часть группы идет в соседнюю и гости и хозяева рассказывает о своем герои. 5.      Заполнить таблицу Названия искусства Деятельность (продукция) Особенности 6.Свободный класс:Оценить работу одноклассника одного смайлами .(заполнена таблица, не полностью, не заполнена) .(занести в лист оценивания) 7.Разбор : назовите виды прикладного искусства в Казахстане? В чем их особенность? Назовите архитектурные памятники раннего средневековья?В каких городах расположены указать на карте? 8.Просмотр видео ролика «Древние города  Казахстана» ютуб. В чем  особенность в строительстве архитектурных памятников, что повлияло на строительство? Что повлияло на развитие ремесла? На развитие городской культуры 9.Работа в группах: 1.- макет особенности материальной культуры тюрков 2. –инсталляция особенности материальной культуры тюрков 3. –постер особенности материальной культуры тюрков 4. информационный вестник особенности материальной культуры тюрков        Критерии: 1. Сделать макет с указанием особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. Состав группы 10.Взаимооценивание по критериям : 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. состав группы 3. Креативность оформление. .(занести в лист оценивания) Лист оценивания № группы ______ ФИО 1.      д\з 2.      таблица 3.      работа в группе 4.      тест итого 11.Рефлексия в чем особенность в развитии прикладного искусства в Казахстане в средние века? Вчем особеноость в архитектуре? почему вам подготовили инсоляцию байтерек? Байтерек символ чего? А Астана это столица ? Какой у нас праздник в преддверии? Почему Астана город мира? Семь граней Великой степи…… 12. Тест . 1.      Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.      Полихромный стиль – это… 3.      Какие ремесла стали развивать с появлением юрты? 4.      Что изображали на керамической посуде? 5.      Благодаря чем стали развиваться города?  Ключ. 1.Арыстан –баб 2.Вставка цветных камней 3.Прикладное ремесло 4.Роспись, гравюры, 5. Торговли, ВШП, увеличению населения, развитию ремесла Подсчет баллов за урок.  13.д\ з 16-15б –молодцы ,14б -9б – хорошо повторить записи в тетради.,8-6б- стр 82,8389,90,5-1б – стр 82,8389,90 . ответить на вопросы стр 90,84.						Картинки с учеными Лист  а-3 Видео ролик https://www.youtube. com/watch?v=gVUsIy0SM0s Листы оценивания Листочки на тест
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Работа в группах: более способные ученики оказывают поддержку менее способным, оказание поддержки слабоуспевающим учащимся учителем			Критерии оценивания, наблюдение, комментарии учащихся		Кабинет оборудован в соответствии с нормами безопасности, следить за осанками учащихся

Приложение к уроку.

1.      Деление на группы:

- с одной стороны картинки с другой цель урока(разрезать)

Описывать достижения кочевников, объяснять особенности архитектурных памятников

2.      В группах обсудить фото и рассказать друг другу о человеке на картинке(1. ФИ,2, Кем  был, 3, Что сделал?)

3.      Оценить – за один критерий один балл.

4.      Часть группы идет в соседнюю и гости и хозяева рассказывает о своем герои.

5.      Заполнить таблицу

Названия искусства	Деятельность (продукция)	Особенности

6.      Оценить работу смайлами .(заполнена таблица, не полностью, не заполнена)

7.      Разбор : назовите виды прикладного искусства в Казахстане? В чем их особенность? Назовите архитектурные памятники раннего средневековья? В чем их особенность? Что повлияло на развитие ремесла? На развитие городской культуры? На развитие архитектуры?

8.      Работа в группах:

1.- макет особенности материальной культуры тюрков

2. –инсталляция особенности материальной культуры тюрков

3. –постер особенности материальной культуры тюрков

4. информационный вестник особенности материальной культуры тюрков

9.         критерии: 1. Сделать макет с указанием особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. Состав группы

10. Взаимооценивание по критериям : 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. состав группы 3. Креативность оформление.

Лист оценивания

№ группы ______
ФИО	1.      д\з	2.      таблица	3.      работа в группе	4.      тест	итого

11. почему вам подготовили инсоляцию байтерек? Байтерек символ чего? А Астана это столица ? Какой у нас праздник в преддверии? Почему Астана город мира? Семь граней Великой степи……

12. д\ з 16-15б –молодцы ,14б -9б – хорошо повторить записи в тетради.,8-6б- стр 82,8389,90,5-1б – стр 82,8389,90 . ответить на вопросы стр 90,84.

Тест .

1.      Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится

 к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб,

Мавзолей Карахана.

2.      Полихромный стиль – это…

3.      Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?

4.      Что изображали на керамической посуде?

5.      Благодаря чем стали развиваться города?

 Ключ.

1.Арыстан –баб

2.Вставка цветных камней

3.Прикладное ремесло

4.Роспись, гравюры,

5. Торговли, ВШП, увеличению населения, развитию ремесла

Лист деятельности на уроке

Дом .задание оценивание:1. ФИ ученого(1б.),2, Кем  был,(1б.) 3, Что сделал?(1б.)

Работа с учебником стр.82,8389,90 доп.литература

Названия искусства	Деятельность (продукция)	Особенности

1.      Работа в группах:1.- макет особенности материальной культуры тюрков

Критерии  для выполнения работы каждой группе:

1. Сделать макет с указанием особенностей  материальной культуры тюрков( архитектуры –особенности(Мавзолей  приклеить на лист- опубликовать в публикации особенности; гончарное ремесло: на шаблоне чаши нарисовать рисунки гончаровсредневековья, склеить чашу и приклеить к листу-опубликовать в публикации особенности ,стиль, изготовить юрту и приклеить ,какие применялись ремесла для изготовления юрты и ее убрантсва, ювелирное искусство, серьги приклеить камни, приклеить сами серьги – в публикации опубликовать особенности, стили)2. Состав группы .

 Взаимооценивание по критериям каждую группу:

 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)(4 балла)

2. состав группы (1 балл)

3. Креативность оформление.(3 балла)

Лист оценивания

№ группы __1____
ФИО	1.      д\з (3б)	2.      таблица(смайл)	3.      работа в группе (8б)	4.      тест (5б)	итого

Лист деятельности на уроке

Дом .задание оценивание:1. ФИ ученого(1б.),2, Кем  был,(1б.) 3, Что сделал?(1б.)

Работа с учебником стр. 82,8389,90 доп.литература

Названия искусства	Деятельность (продукция)	Особенности

2.      Работа в группах:2. –инсталляция особенности материальной культуры тюрков

Критерии  для выполнения работы каждой группе:

1. Сделать инсталляцию «Байтерек» с указанием на нем (приклеить на основу , как трансляцию) особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. Состав группы

 Взаимооценивание по критериям каждую группу:

 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)(4 балла)

2. состав группы (1 балл)

3. Креативность оформление.(3 балла)

Лист оценивания

№ группы __2____
ФИО	1.д\з	2.таблица	3.работа в группе	4.тест	итого

Лист деятельности на уроке

Дом .задание оценивание:1. ФИ ученого(1б.),2, Кем  был,(1б.) 3, Что сделал?(1б.)

Работа с учебником стр. 82,8389,90 доп.литература

Названия искусства	Деятельность (продукция)	Особенности

3.      Работа в группах: 3. –постер особенности материальной культуры тюрков

Критерии  для выполнения работы каждой группе:

1. Сделать постер с указанием особенностей  материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности приклеить камни, гончарное ремесло –особенности нарисовать арнамент)2. Состав группы

 Взаимооценивание по критериям каждую группу:

 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)(4 балла)

2. состав группы (1 балл)

3. Креативность оформление.(3 балла)

Лист оценивания

№ группы __3____
ФИО	1.д\з	2.таблица	3.работа в группе	4.тест	итого

Лист деятельности на уроке

Дом .задание оценивание:1. ФИ ученого(1б.),2, Кем  был,(1б.) 3, Что сделал?(1б.)

Работа с учебником стр. 82,8389,90 доп.литература

Названия искусства	Деятельность (продукция)	Особенности

4.      Работа в группах: 4. информационный вестник особенности материальной культуры тюрков

Критерии  для выполнения работы каждой группе: 1. Сделать  книжку с указанием особенностей  материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенностинаклеить камни, гончарное ремесло –особенности нарисовать узоры)2. Состав группы

 Взаимооценивание по критериям каждую группу:

 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)(4 балла)

2. состав группы (1 балл)

3. Креативность оформление.(3 балла)

Лист оценивания

№ группы __4____
ФИО	1.д\з	2.таблица	3.работа в группе	4.тест	итого

Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________  _______________________________	Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ ________________________________	Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ _______________________________
Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ _______________________________	Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ ________________________________	Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ ________________________________
Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ _______________________________	Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ ________________________________	Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ ________________________________
Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ _______________________________	Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ ________________________________	Тест .ФИ_________________ 1.Исключи лишнее. Какой архитектурный памятник не относится  к 10-12векам?: Мавзолей Айша –Биби, Бабаджи- хатун, Арыстан-баб, Мавзолей Карахана. 2.Полихромный стиль – это ----------------------------------------------- 3.Какие ремесла стали развивать с появлением юрты?_______________ ________________________________ 4.Что изображали на керамической посуде?________________________ 5.Благодаря чему стали развиваться города?_________________________ ________________________________

Краткое описание документа:

разработка урока по казахстанским учебникам. включает разработку и методический материал.учитавается госстандарт, соответствует обновлению содержания образования. Цели :

описание достижений прикладного искусства кочевников

объяснять особенности средневековых архитектурных памятников

Приложение к уроку.

• Деление на группы:
• В группах обсудить фото и рассказать друг другу о человеке на картинке(1. ФИ,2, Кембыл, 3, Что сделал?)
• Оценить – за один критерий один балл.
• Часть группы идет в соседнюю и гости и хозяева рассказывает о своем герои.
• Заполнить таблицу
• Оценить работу смайлами .(заполнена таблица, не полностью, не заполнена)
• Разбор : назовите виды прикладного искусства в Казахстане? В чем их особенность? Назовите архитектурные памятники раннего средневековья? В чем их особенность? Что повлияло на развитие ремесла? На развитие городской культуры? На развитие архитектуры?
• Работа в группах:

- с одной стороны картинки с другой цель урока(разрезать)

Описывать достижения кочевников, объяснять особенности архитектурных памятников

Названия искусства	Деятельность (продукция)	Особенности

1.- макет особенности материальной культуры тюрков

2. –инсталляция особенности материальной культуры тюрков

3. –постер особенности материальной культуры тюрков

4. информационный вестник особенности материальной культуры тюрков

9.критерии: 1. Сделать макет с указанием особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. Состав группы

10. Взаимооценивание по критериям : 1. указаны особенностей особенности материальной культуры тюрков( архитектуры -особенности, изготовления юрты –какие применялись ремесла, ювелирное искусство –особенности, гончарное ремесло –особенности)2. состав группы 3. Креативность оформление.