Разработка урока по всемирной истории "Германия во второй половине ХХ века"

Краткосрочное планирование

Ф.И.О. и место работы	Миронов Виталий Викторович КГУ ОСШ № 24	Предмет: Всемирная история	Класс: 11
Тема урока:	Федеративная республика Германия
Цель:(SMART, из среднесрочного планирования)	1.Знать социально-экономические и политические изменения в ФРГ во второй половине XX века. 2. Применять полученные знания для выявления особенностей внутренней и внешней политики ФРГ 3. Анализировать и оценивать внешнею и внутреннюю  политику ФРГ в период прихода к власти различных политических сил
Ожидаемый результат: (из среднесрочного планирования)	Все знают и понимают: социально-экономические и политические изменения в ФРГ во второй половине XX века. Большинство могут: применять полученные знания для выявления особенностей внутренней и внешней политики ФРГ Некоторые способны: анализировать и оценивать внешнею и внутреннюю  политику ФРГ в период прихода к власти различных политических сил.
Критерии успеха:	Я знаю и понимаю социально-экономические и политические изменения в ФРГ во второй половине XX века. Я могу применять полученные знания для выявления особенностей внутренней и внешней политики ФРГ анализировать и оценивать внешнею и внутреннюю  политику ФРГ в период прихода к власти различных политических сил
Учебник: (рекомендованный МОН РК)	Всемирная история 11 класс

Ход урока/заметки учителя:

Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание		Ресурсы
			Формативное  (ОдО)	Суммативное (ОО)
Вызов:	1. Деление класса на группы: Стратегия «Цепочка». 2. Создание коллаборативной среды по стратегии «Подари улыбку».	Выходят участники по числу нужных групп. Они выбирают первых участников команд. Далее первые выбранные выбирают вторых и т.д.      Участники становятся в круг, берутся за руки. Каждый по оче-реди дарит улыбку своим соседям слева и справа. Говорят друг другу пожелания.
Актуализация опорных знаний.	Проверка домашнего задания проводится по методу «Горячий стул».	Учащие задают сложные  вопросы одноклассникам. В случае затруднения с ответом, задающие отвечают сами.		Оценивают по критериям.
Приобретение и применение знаний	Просмотр видео «Объединение Германии» - Как вы думаете, о каком государстве пойдет речь на сегодняшнем уроке? ИР. Заполнение таблицы «ЗХУ» Знаю Хочу узнать Узнал ГР. Стратегия «Диаграмма Вена» (стр. 28-29) «Раскол Германии и образование ФРГ и ГДР» - В чем сходство и различие развития Восточной и Западной Германии? - Каковы причины раскола Германии? ГР. Стратегия «Кластер» 1 гр. «Эра Аденауэра» стр. 30-32 2 гр. «Политика В. Брандта» стр.33-34 3 гр. «Неоконсерватизм Г. Коля» стр. 35-37 4 гр. «Германия на современном этапе» стр. 37-39 - На основе фактов сделайте выводы о внутренней и внешней политики ФРГ. Презентация работ. ГР. Стратегия: «Воронка идей». - Основываясь на том, что вы знаете, как бы вы оценили политику современной Германии?	Определяют тему урока.      Ученики восстанавливают знания по теме урока.   Записывают интересующие вопросы. Формулируют цели.      Находят сходство и различия послевоенного развития Германии. Каждая группа выполняет задания, учитывая критерии и используя   текст учебника Спикер каждой команды презентует свой флипчарт. Высказывают взгляд на современную политику ФРГ	Большой палец Две звезды и пожелание Большой палец		Учебник, тетрадь Лист А3 Маркеры Учебник
Рефлексия	Заполнение 3 графы таблицы «ЗХУ» Знаю Хочу узнать Узнал	Озвучивают что нового узнали на уроке.
Домашнее задание	§ 6 устно ответить на вопросы в конце §. Составить 2 толстых и 3 тонких вопроса.