Разработка урока по всеобщей истории

  Всеобщая история. История древнего мира. 6 класс.

 г. Донецк, Украина.  Профильная гимназия № 122

 Учитель истории  Муценко Галина Петровна

Разработка урока по всеобщей истории . Тема: «Древняя Индия»

Тема: Древняя Индия.

Цели:

ش          рассказать о природно-климатических условиях и географическом положении Индии;

ش          ознакомиться с древнейшими  цивилизациями долины реки Инд;

ش          совершенствовать навыки установления взаимосвязи между географическим положением и хозяйственным развитием страны, показать различные научные походы к проблеме арийского вторжения в Индию.

 Ожидаемые результаты:    после этого урока ученики смогут:

Ô  составить представление о природно-климатических  условиях и географическом положении Индии;

Ô  рассказать об основных этапах освоения человеком полуострова  Индостан;

Ô  совершенствовать навыки работы с учебником;

Ô  понять, что могут существовать различные подходы в освещении исторических событий.

Основные термины и понятия: Индская цивилизация, арии, раджа.

Тип урока:  комбинированный.

Оборудование: компьютерная доска, атласы, учебник, контурные карты, энциклопедический словарь.

Структура урока

I.         Организационный момент.

II.     Актуализация опорных знаний.

III.   Изучение нового материала.    

1.     Природно-климатические условия и географическое положение Индии.

2.     Древнейшие цивилизации долины реки Инд.

3.     Приход ариев в Индию.

IV.  Закрепление новых знаний.

V.      Итоги урока.

VI.  Домашнее задание.

                                                        ХОД УРОКА

I.                 Организационный момент.

II.             Актуализация опорных знаний.

Вопросы на повторение.

ش      Что такое цивилизация?

ش      Где возникли первые цивилизации? С чем это было связано?

ش      Назовите ранние города? Как они возникали?

Учитель подводит итоги беседы: первые цивилизации возникали обычно в долинах рек. Жизнь на берегу реки означала наличие плодородной почвы, запаса рыбы. По реке было легче, чем по суше, перевозить грузы. Вероятно, потому в Египте люди селились на берегу Нила, В Месопотамии – на берегах Тигра и Евфрата, в Индии -  в долине Инда.

III. Изучение нового материала.

1. Природно-климатические условия и географическое положение Индии.

 Комментированное чтение.

 Прочитайте текст параграфа.

 Беседа по вопросам.

Ë  Опишите географическое положение Индии относительно Египта, Месопотамии.

Ë  Какие климатических условия могли привлечь людей в  Южную Индию?

Ë  Почему долину реки Ганг начали осваивать позже, чем бассейн реки Инд?

           2. Древнейшие цивилизации долины реки Инд.

Самостоятельная работа .

Переработайте текст параграфа и составьте к нему пять вопросов, начинающихся словами кто, что,     где, когда, почему.

Например: когда возникли первые земледельческие поселения в горных районах Индийской долины? Где возникла Индская цивилизация? Что свидетельствует о высоком уровне её развития? И   др.

Выполнение задания продолжит подготовку учащихся к работе по составлению плана  параграфа.

Приход ариев в Индию.

Рассказ учителя.

Не позднее середины II тыс. до н. э.  началось проникновение  индоевропейских  племен в Индию.  Прародиной  этих племен считают восток Центральной и Южную Европу либо степные территории к северу от Черного и Каспийского морей. Начало распада индоевропейской общности относят к VI тыс. до н.э. С этого времени племена, говорившие на индоевропейских диалектах, распространялись на юг – в Малую Азию (хетты, лувийцы), на юго-запад – на Балканский полуостров (греки, фракийцы),а также на восток (индоиранцы). Среди индоиранцев был широко распространен термин арья – «благородный» Им называли себя, вероятно, члены племен, занимавших руководящее положение в существовавших в то время племенных союзах. Поэтому индоиранские по языку племена в науке часто называют арийскими.

   Индоарийцы были пастушеско-земледельческими патриархальными племенами. Они разводили овец, коров, лошадей. Появление индоарийцев в Индии еще не так давно было принято объяснять как завоевательное вторжение племен высшей расы, частично истребившей, частично поработившей и ассимилировавшей местное население. Открытие индской цивилизации в 20-х годах XX в. доказало, что культура доарийского населения северо-запада страны была выше, чес у пришельцев; в разрушении же индской цивилизации арии, видимо, важной роли тоже не играли. Конечно, отношения пришельцев с местным население  далеко не всегда были  мирными, но в результате этнических перемещений и взаимных контактов  происходило поглощение пришельцев коренным населением Индии; в то же время пришельцы передавали ему свой язык.

   Самым важным достижением  в истории Индии с середины II до середины I тыс. до н.э. было хозяйственное освоение и заселение долины Ганга , до этого поросшей джунглями. К середине I тыс. до н.э. и в долине Ганга основной отраслью хозяйства стало земледелие. Ведущим пахотным орудием был плуг, в который запрягали  волов; применялось искусственное орошение. Выращивались ячмень, пшеница, бобовые, рис, хлопок, сахарный тростник, кунжут, лен. Сохраняло важное значение скотоводство. Из домашних животных были известны коровы, буйволы, овцы, козы, ослы, верблюды, лошади. К этому периоду относиться формирование государств в долине Ганга.  Большинство из них были монархическими. Царь (ражда) был верховным распорядителем государственного имущества, командовал войском, возглавлял управление. Государства в то время были небольшими, в середине I тыс. до н.э. начался процесс поглощения мелких государств более сильными.

IV. Закрепление новых знаний.

Географический диктант

Среди предложенных  утверждений имеются истинные и ложные. Обозначьте истинные утверждения знаком ↑, а ложные – ↓.

1.  Индийская цивилизация возникла в долине реки Инд.

2.  Самыми крупными городами Индской цивилизации были Иерихон и Чатал – Гуюк.

3.  Высокоразвитая Индийская цивилизация – третья по древности на Земле после Египта и Шумера.

4.  Во второй половине II тыс. до н.э. в Северную Индию проникли племена ариев.

5.  Природные условия в долине реки Ганг были более благоприятными для хозяйственной деятельности, чем в бассейне реки Инд.

6.  Вожди индоевропейцев назывались  раджами.

7.  Основными занятиями жителей Индии были торговля и мореплавание.

        V. Итоги урока.

Учитель выборочно проверяет диктанты, указывает типичные ошибки; акцентирует внимание учащихся на основных моментах урока.

›    Древнейшая цивилизация Индии процветала в долине Инда в конце III-начале II тыс. до н.э.

›    Один из крупных городских центов этой цивилизации раскопан археологами в Мохенджэ-Даро.

›    Во второй половине  IIтыс. До н.э. в Северную Индию проникли племена ариев.

›    К середине I тыс. до н.э. была заселена долина Ганга, сформировались государства.

VI. Домашнее задание.

k   Проработать текст параграфа.

k   Выполнить задания по контурным картам.