Тема: «Последовательное и параллельное
соединение проводников»
Цель: закрепить умение решать задачи разных
типов (качественные, экспериментальные, расчетные).
Задачи:
– повторить, закрепить знание соотношений для общего значения
силы тока, напряжения и сопротивления при последовательном и параллельном
соединении проводников; применение их на практике;
– развивать графическую культуру, навыки
самостоятельности и творческого мышления, умение слушать;
– воспитывать уверенность в себе при презентации своих
знаний, умений, навыков.
Тип урока: урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
Форма урока: урок-соревнование.
Подготовительный этап: формирование
команд.
Оборудование урока: использование
интерактивной доски.
Ход урока
1.
Организационный
момент.
Сегодня на уроке повторим и закрепим знания электрических об электрических
величинах, последовательное и параллельное соединение проводников. Наш урок
будет проходить в форме соревнования. Класс делится на четыре группы. Каждая
группа – это команда альпинистов (название команд учащиеся придумывают
заранее), которая должна взойти на вершину «электричества».
2. Сообщение
темы и целей уроков.
3. Этап
актуализации новых знаний.
1) Каким
общим названием можно объединить следующие понятия: источник тока, потребитель
электрической энергии, ключ, соединительные провода? (Электрическая цепь).
2) Как
потребители электроэнергии могут быть соединены в цепь? (Последовательно и
параллельно).
4. Этап
закрепления новых знаний.
1) Проверка домашнего задания.
Все группы туристов сейчас находятся у склона горы.
Здесь нужно еще раз
проверить
снаряжение (тетради, учебники, ручки). Стартуем с базы №1 все
одновременно.
Первой достигает базы команда №2, которая хорошо подготовила домашнее задание.
1
команда
отвечает «Последовательное соединение проводников».
2
команда
решает задачу на последовательное соединение проводников.
Задача. Какова
сила тока в цепи из пяти резисторов по 2 Ом каждый, включенных
в сеть напряжением 20 В последовательно?
Начертить схему.
Дано:
Решение:
U = 20 В
1) R = n ∙ R1;
R1 = R2 = R3 = R4 = R5 = 2 Ом R= 2Ом ∙ 5
=10 Ом
2) I = U / R;
I = 20В /10 Ом = 2А.
I – ?
Ответ: 2 А.
3 команда отвечает
«Параллельное соединение проводников».
4 команда решает
задачу на параллельное соединение проводников.
Задача. Два
резистора, сопротивлением 2 Ом и 4 Ом соединены параллельно.
Напряжение
на первом – 12 В. Какова общая сила тока в цепи? Нарисовать схему.
Дано: Решение:
U1 = 12 В
1) I1 = U1 / R1; I1 = 12 В / 2
Ом = 6 А;
R1 = 2 Ом
2) U2 = U1 = U = 12 В;
R2 =
4 Ом 3) I2 =
U2 / R2; I2 = 12 В / 4 Ом = 3 А;
4) I = I1 + I2; I = 6 А + 3 А = 9 А.
I – ?
Ответ:
9 А.
2) Фронтальный опрос.
Второе
серьезное испытание – бурная река вопросов в глубоком ущелье. Вы
переправитесь успешно, если ответите на вопросы.
– Что мы
называем электрическим током?
– Какое
действие может оказывать электрический ток?
– Какие
вещества относятся к проводникам?
– Как
называют вещества, не проводящие электрический ток?
– Чем
измеряют силу тока? Напряжение?
– Как
включается в цепь амперметр?
– В чем
причина сопротивления?
– Приведите
примеры использования параллельного соединения проводников, последовательного
соединения проводников?
–
сформулируйте закон Ома для участка цепи.
3) Решение задач учащимися на
доске и в тетрадях.
Чтобы альпинистам
добраться до базы №3 нужно решить задачи. (Учебник, стр. 139, задачи №66, 72).
Задача
№66.
Цепь
состоит из двух последовательно соединенных проводников сопротивлением 3 и 7
Ом. Сила тока в цепи 0,5 А. Найдите напряжение на каждом проводнике и общее
напряжение в цепи.
Дано: Решение:
I = 0,5
А 1) R = R1 + R2,
R = 3 Ом +
7 Ом + 10 Ом;
R1 = 3 Ом
2) I = I1 = I2 = 0,5 А;
R2 = 7 Ом
3) U = I ∙ R, U = 0,5 А ∙ 10 Ом = 5 В;
4) U1 = I1
∙ R1; U1 = 0,5 А ∙ 3 Ом = 1,5 В;
U1, U2, U –
? 5) U2 = I2 ∙ R2;
U2 = 0,5 А ∙ 7 Ом = 3,5 В.
Ответ: 1,5 В;
3,5 В; 5 В.
Задача
№72.
Два
проводника сопротивлением 10 и 15 Ом соединены параллельно и подключены к
сети напряжением 12 В. Определите общее сопротивление проводников, общую силу
тока, а также силу тока в каждом проводнике.
Дано:
Решение:
U =
12В 1) R = R1 ∙ R2 / (R1 + R2), R = 10 ∙ 15
/ (10 + 15) = 6 (Ом);
R1 = 10
Ом
2) I = U/R, I = 12 В / 6 Ом;
R2 = 15 Ом
3) U = U1 = U2 = 12 В,
4) I1 = U1 / R1,
I1 = 12 В /
10 Ом = 1,2 А;
R, I, I1,
I2 – ? 5) I2 = I – I1,
I2 = 2 А – 1,2 А – 0,8 А.
Ответ: 6 Ом; 2
А; 1,2 А; 0,8 А.
4) Экспериментальное задание.
Подул
резкий холодный ветер. Нужно разбить лагерь, укрыться и переждать. У вас все
будет хорошо, если каждая команда справиться с заданием.
1
команда. Начертить цепь из двух последовательно соединенных резисторов
и измерить напряжение на каждом из них.
2
команда. Начертить цепь из двух параллельно соединенных лампочек и
измерить напряжение на каждой из них.
3
команда. Начертить мини-гирлянду из трех лампочек и измерить силу тока
на каждой из них
4
команда. Начертить цепь из двух параллельно соединенных лампочек и измерить
силу тока на каждой лампочке.
5) Работа на развитие внимания. «Найди ошибку».
На вас движется снежная лавина. Она не заденет вас, если вы найдете ошибку в
схеме на карточке.
1)
2)
3) 4)
6) Работа с графиками.
На пути
к базе №6 глубокая расщелина в леднике. Вы ее легко преодолеете, если
определите по графику электрическое сопротивление.
1
команда 2 команда
3 команда 4
команда
5. Вершина! Вы
справились со всеми заданиями на пути.
6. Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.