Разработка урока "Постоянный электрический ток"

Повторительно-обобщающий урок в 8 классе по теме: «Электрический  ток»

Учитель физики:

Цели урока:

1.Обобщить и систематизировать знания по разделу «Электрический ток».

2.Устранение пробелов в знаниях у отдельных учащихся.

3.Содействовать формированию научного мирoвоззрения учащихся на основе раскрытия закономерностей между физическими величинами.

4.Умения производить исследования с помощью информационных технологий.

5.Умения сравнивать и обобщать; умения анализировать, делать выводы.

                                 План урока.

1.Оргмомент. Сообщение целей урока.

2.Презентация «Электрический ток».

3.Составление таблицы.

4.Выбор правильных формул.

5.Решение задач:

*нахождение ключевого слова;

*нахождение неточностей в изображении электрической схемы.

6.Самостоятельная работа по карточкам:

*начертить схему электрической цепи, изображённой на карточке и определить сопротивление резистора;

*определить сопротивление электрической лампы при указанной мощности и напряжении.

7.Практическая (лабораторная работа) «Определение мощности тока в электрической лампе».

8.Видеофильм: «Электрический ток»; фрагмент: Тепловое действие тока. Плавкие предохранители. Короткое замыкание.

                                  Ход урока.

1.Приветствие класса.

Целью урока является обобщение и систематизация знаний, полученных вами при изучении темы «Электрические явления. Электрический ток».

И как говорил Павлов : «Изучите азы науки, прежде чем взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не повторив предыдущее».

Повторим то, с чем мы уже знакомились на предыдущих уроках физики.

2.Презентация «Электрический ток». Повторение основных вопросов темы.

3.На доске изображена таблица, в которой указаны названия шести физических величин, с которыми вы познакомились при изучении данной темы (раздела).

Задание: вам необходимо для каждой физической величины написать её обозначение, основную единицу измерения и измерительный прибор, который её измеряет.

При заполнении таблицы ведётся опрос шести человек.

                                Таблица.     

Название физической величины	Обозначение физической величины	Основная единица измерения	Прибор
заряд	q	Кл	электроскоп
сила тока	I	А	амперметр
напряжение	U	В	вольтметр
сопротивление	R	Ом	омметр
работа эл. тока	A	Дж	счетчик эл. энергии
мощность	P	Вт	ваттметр

4.На отвороте  доски написаны семь групп формул. Из каждой группы ученики должны выбрать только одну, которая является верной и указать, что с её помощью можно определить.

Примечание: * в данной клетке находится правильная формула.

При выборе ответов ведётся опрос семи учеников.

Таблица «Выбери правильные формулы».       

1	I=q хt	*I= q/ t	I=t/q
2	*I=U/R	R= I/U	I=R х U
3	U=A хq	q= U/A	*U = A/q
4	= RхL/S	*R=	R=  L
5	Q=х R х t	Q= I х Uхt	*Q= хR хT
6	*P = U хI	I= U/P	U= I/P
7	A = I хRхt	*A=U х I х t	A=U/q

5.Решение задач.

Целью решения данных задач является то , чтобы подготовить учащихся к выполнению лабораторной работы, которая заключается в определении мощности тока в электрической лампе.

*Нахождение ключевого слова.               

Как вы думаете, каким общим названием можно объединить следующие понятия: источники тока, приёмник электрической энергии, ключ, соединительные  провода?

Ответ: все эти понятия являются составными частями электрической цепи.

*Нахождение неточностей в изображении электрическойсхемы.          

Посмотрите на электрическую схему, изображённую на доске. Вам предлагается найти все неточности в изображении данной электрической схемы.

Примечание: количество ошибок в данной электрической схеме – 7.

                      +-

 

6.Самостоятельная работа по карточкам.

Вариант – 1.

1.Начертить схему электрической цепи, изображённой на карточке и определить сопротивление резистора.

2.Вычислить сопротивление электрической лампы при указанной мощности и напряжении.

Вариант – 2.

1.Начертить схему электрической цепи, изображённой на карточке и определить (вычислить) сопротивление реостата R2.

2.Вычислить сопротивление лампы при указанной мощности и напряжении.

7.Лабораторная работа: «Определение мощности и работы тока в электрической лампе».

Компьютерные технологии позволяют проводить физические эксперименты без реальных физических приборов. На уроках физики мы можем воспользоваться виртуальными приборами при выполнении демонстрационных экспериментов, лабораторных работ и работ физического практикума.

Данную работу проводим на компьютерах. Каждой группе, состоящей из 2 человек, даётся специальная карточка, которую им необходимо заполнить (см. Приложение).

8.Просмотр видеофильма «Электрический ток»

Фрагмент: Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Вопросы после просмотра фильма:

1.Какие явления наблюдаются в цепи, по которой проходит электрический ток?

2.Где на практике используется тепловое действие тока?

3.Как включаются в электрическую цепь различные потребители тока и нагревательные приборы?

4.Каковы причины короткого  замыкания?

5.Как понимать выражение электромонтёров: «Горячая спайка всегда холодная, а холодная спайка – всегда горячая»?

6.Почему вместо перегоревшего предохранителя нельзя ставить «жучок»?

9.Итоги урока:

1.Заключительное слово учителя о проделанной работе.

2.Выставление оценок.

3.Домашнее задание.