Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока "Поверхность и водоемы нашего края. 4 класс"

Разработка урока "Поверхность и водоемы нашего края. 4 класс"

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ открытый урок - передКуртуковой С.А - копия.docx

библиотека
материалов

Куртукова С. А. МБОУ «СОШ№36»


Урок ознакомления с окружающим миром. Поверхность и водоемы нашего края.

4 класс.

Цель урока:

создать условия для формирования представления учащихся о поверхности и водоемах нашего края;

развивать познавательный интерес, умение показывать на карте рельеф и крупные реки Кемеровской области;

воспитывать любовь к родному краю.

Оборудование:

  • интерактивная доска;

  • презентация.


Ход урока

I. Организационный момент: Сообщение темы и целей уроков.


На уроке мы сегодня будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Сразу в работу включайся, дружок!

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Игра «Узнай меня» Слайд 2.

1. Я имею подошву и склон, а моя вершина так высоко поднялась в небо, что даже пришлось надеть белую шапку. (Гора) – подписать на доске

2. У меня тоже есть подошва, пологий склон и вершина. (Холм)

3. Я нахожусь на краю поля, а образовался от неправильного распахивания земли. (Овраг)

Как одним словом назвать эти слова? (рельеф или поверхность земли)

4.Я и тучка, и туман.
Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода).

Тема нашего урока: Поверхность и водоемы нашего края.

_____________________________________________________________________________

Работа в парах.

На данном уроке мы будем работать в парах

У каждой пары будет одно задание и в помощь - атлас, как источник информации.

3. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

1задание для всех групп (Карточка) Ответить на вопросы:

  1. Площадь Кемеровской области – …

  2. Кемеровская область не граничит с:

а) Алтайским краем;

б) республикой Тыва;

в) Томской областью;

г) республикой Хакасия.

  1. Дата образования Кемеровской области… (26 января 1943 года.)

  2. Назовите первое полезное ископаемое, которое было открыто в недрах родного края… (железная руда).

  3. В каком часовом поясе находится Кемеровская область … (шестой).

4. Постановка темы и целей урока (формулирование проблемы). Цель: обсуждение затруднений

Работа с картой Слайд 1

- Посмотрите на карту нашей страны. Почему она такая разноцветная? Выберите из набора цветных карандашей те цвета, которые присутствуют на физической карте.

- Что обозначают эти цвета на карте? Зелёный? Зелёный с желтыми пятнами? Коричневый? (плоские равнины, плоскогорье, горы)

- Как неровную поверхность можно назвать одним словом? (рельеф)

Вывод: Чем выше горы, тем темнее их цвет обозначен на карте; чем ниже равнина, тем темнее зелёный цвет.

5.Обозначить на интерактивной доске орографические районы нашей страны и соединить с названиями. (Западно - Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Средне – Сибирское плоскогорье, Уральские горы, Алтай, Саяны)

6.Открытие нового знания о поверхности своего края.

Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Работа с картой Слайд 4

Задание 1

Определите, где расположена Кемеровская область? (на материке Евразии и в России) Как она расположена относительно крупных природных объектов – равнин, рек?

(Кемеровская область расположена в глубине материка Евразия и России, занимает юго-восточную часть Западно-Сибирской равнины, находится в бассейне реки Томь) 


29 мая 2002 года Советом народных депутатов Кемеровской области принят Закон о символике Кемеровской области.

Задание 2

1.Найдите символику (флаг и герб) нашей области.


hello_html_6421d8f0.pngПрочитайте описание Герба Кемеровской области. Найдите в изображении герба детали, указывающие на поверхность нашего края?


Герб Кемеровской области представляет собой французский щит, обрамленный дубовыми ветвями. Нижняя часть щита – зеленого цвета. Зеленый цвет символизирует сельское хозяйство и природные богатства. В центре щита – треугольник черного цвета, террикон, символизирующий угольную промышленность. В центре террикона расположены перекрещенные кузнечный молот и кирка, обозначающие индустриальную принадлежность Кемеровской области. Из зеленого поля к вершине террикона устремлены три пшеничных колоса. Колосья символизируют также области сельского хозяйства. Треугольники красного цвета в левом и правом углах щита символизируют раскаленный металл…

Нижняя часть венка переплетена орденской лентой ордена Ленина, которым Кемеровская область была награждена дважды: в 1967 году и 1970 году. В центральной части орденской ленты обозначена дата: 1943 год – год образования Кемеровской области.

Флаг Кемеровской области представляет собой прямоугольное полотнище красного цвета с синей полосой вдоль древка во всю ширину флага, составляющей одну треть длины. В верхней части синей полосы, посередине помещается герб Кемеровской области.


2.Что вы можете сказать про остальные герба и флаги?

Гербы: г. Новокузнецка, Киселёвска (корона), Калтана (искра), Мариинска (золотой цветок)

Флаг: г. Ленинска-Кузнецка

hello_html_m3c1874fd.pnghello_html_30017470.png

9.Первичная проверка понимания.

Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Задание 3 Слайд 5.

- Говоря о поверхности нашей области, какие основные орографические районы можно выделить?

Показать орографические районы области.

На востоке нашей области находится самая большая горная система - это горы Кузнецкого Алатау. Протяженность главного хребта - 500 км. Самая высокая вершина в Кемеровской области – В. Зуб (2178м)

На западе Салаирский кряж – низкогорная возвышенность, протяжённость около 300км, самая высокая вершина области – гора Барсук (566м)

На юге Горная Шория – горные хребты, убеленные снежниками с наибольшей высотой над уровнем моря 1570м Пустаг (Мустанг)

Между Салаирским кряжем и Кузнецким Алатау расположена межгорная, холмистая Кузнецкая котловина. На севере области Кузнецкая котловина соединяется с обширной Западно-Сибирской равниной.

Задание 4

Покажите соответствие иллюстрации природного района с картой.

10. Первичное закрепление.

(Интеллектуально преобразовательная деятельность)

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Задание 5 Слайд 7.

Обозначить на интерактивной доске – орографические районы и соединить с названиями.

Задание 6 Слайд 8

Найти и обозначить на интерактивной доске соответствие между горными системами и их высокими вершинами.

hello_html_m61ab3d59.png

8.Первичное усвоение новых знаний.

- Что обозначает цвет синего карандаша на карте?

- У меня в руках 8 карточек с названиями водоёмов нашей земли. Отгадайте.

- На какие две группы разделите водоёмы по их происхождению. (Естественные и искусственные)

Задание 7 Слайд 9

На интерактивной доске разделите на две группы водоёмы по их происхождению


Задание 8 Слайд 10

На интерактивной доске подберите ответы к определениям

1.Место, где начинается водный источник.


2.Место впадения реки в водохранилище, озеро, море или другую реку


3.Водоток, впадающий в более крупный водоток.

Исток. Устье. Приток.


Задание 9 Слайд 11

На интерактивной доске – подписать на схеме реки её части.

hello_html_5ee36a06.png


9.Открытие нового знания о водоёмах своего края.

Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Слайд 12

Кемеровская область находится в бассейне реки Томь. Наиболее крупные реки области – Томь, Кия, Яя, Иня, Чулым и Чумыш, относятся к бассейну реки Оби. Большинство рек берут начало в горах Кузнецкого Алатау и Горной Шории. Многочисленны озера области. Самое большое из них – озеро Большой Берчикуль.

Задание 10. Слайд 12

Игра: Найди лишнее.

Найти и обозначить на интерактивной доске фотографии рек, не относящиеся к рекам Кемеровской области.

10.Первичная проверка понимания.

Задание 11 Слайд 13.


На интерактивной доске найди и обозначь из букв слова-названия рек Кемеровской области.


hello_html_3ecdb4b6.png


11.Закрепление изученного материала.

Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Задание 12 Слайд 14, 15.

1. (Используя приём «Фишбоун»- рыбий скелет) Мы будем заполнять схему по вопросу: Каковы последствия использования водоёмов и поверхности земли человеком? (Работа на карточке и на доске) На левых веточках мы запишем: как человек использует поверхность и водоёмы земли. А на правых: к чему это приводит. Левые веточки: Левые веточки: 1. Добыча полезных ископаемых 1. В быту 2. Строительство домов, зданий 2. Для жизни 3. Распашка равнин (склонов) 3. В промышленности. Транспорт. С/х. Правые веточки: Правые веточки 1. Карьер, террикон 1. Загрязнение водоёмов 2. Свалки 2. Питьевая непригодность. 3. Уничтожение почвы, овраги, балки. 3. Засушливость. Обмеление.

12. Составит памятки: «Правила поведения у водоема», борьбы с оврагами, борьбы со свалками и терриконами.

1.Борьба с оврагами.

1.Маленькие рытвины закапывают, сеют траву.

2.Поперек небольшого оврага ставят низкие плетни из ивовых кольев и прутьев. Со временем колья укрепляются и образуют надежный живой заслон для потоков воды.

3.По краям и склонам оврага сажают деревья и кустарники.

2.Борьба с карьерами.

1.Засыпать карьер и на данном месте утроить поле или посадить лес.

2. Можно превратить в пруд и разводить в нем рыбу.

3.Борьба со свалками.

1.Сортировка и переработка мусора на специальных заводах.

2. Разравнивают, засыпают землей, высаживают растения.

13.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Приготовь сообщение по любому орографическому району или водоёму Кемеровской области.

14.Заключительная часть – просмотр видеофайла о природе.


Есть, возможно, уголок красивей,
Есть богаче, скажем без прикрас,
Но из всей моей России
Ближе к сердцу наш родной Кузбасс!


15.Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Оцените свою работу на уроке:

-Что нового узнали? hello_html_1045d483.pnghello_html_6948ef9c.png

- Пригодятся ли эти знания?

-Как ты оцениваешь свою работу на уроке?hello_html_5e02bb77.png

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.