Разработка урока познание мира "Моя родная улица"

Урок № 32. Познание мира

Предмет: Познание мира			Школа:
Раздел (сквозная тема):			В контексте сквозной темы «Путешествия»
ФИО педагога			Фролова Л.Н
дата:
класс 2			кол-во присутствующих		кол-во отсутствующих
тема: Моя родная улица
цель обучения		2.1.3.1. Описывать и изображать достопримечательности своей местности на основе собственных исследований
Цели урока		Учить на основе собственных исследований описывать достопримечательности своей улицы;
Ход урока
время	деятельность учителя			Деятельность ученика		оценивание	ресурсы
0-4 мин	Организацион­ный этап. Психологиче­ский настрой на урок Здравствуйте, ребята! Посмотрите на меня! Ваш экскурсовод сегодня я. Не теряя ни минутки, Приглашаю вас я в путь! Возьми все знания в дорогу! И улыбку не забудь! Этап постановки цели урока Есть улицы центральные, высокие и важные, С витринами зеркальными, с гирляндами огней. А мне милей нешумные, милей одноэтажные, От их названий ласковых становится светлей. Пройду по Абрикосовой, сверну на Виноградную И на Тенистой улице я постою в тени. Вишневые, Грушевые, Зеленые, Прохладные, Как будто в детство давнее ведут меня они. Учитель записывает на доске слово «Тема», выдержи­вает паузу и спрашивает детей: Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Прием «Тема».) Правильно. Мы сегодня будем говорить об улице, на ко­торой находится наш родной дом. Переведем выражения «родной дом» и «моя улица» на казахский и английский языки: родной дом - туған үй - native home; моя улица - менің көшем - ту street. Повторите, пожалуйста, эти слова на трех языках.			приветствуют учителя слушают учителя высказывают свои суждения		ФО ФО
4-35	Этап усвоения новых знаний Об улицах сложено много стихов и песен, в которых ав­торы с любовью и теплотой воспевают родную улицу. В одном из стихов говорится: Я вновь стою в начале переулка, Смотрю на наши разные дома, Как много в городе различных улиц, Но для меня родная лишь одна. Посмотрим видеоматериал из ЭП. А теперь откроем учебник, прочитаем текст. Ребята, вы узнали, что рассказывают другие о своих ули­цах. Вам предстоит продолжить их рассказы, но сначала надо подготовить рассказ в группах. Ребята, живущие на одной улице, будут работать вместе в одной группе. Готовясь к этому уроку, вы с родителями проделали большую работу: выясняли, почему ваша улица так названа; фотографировали дома и памятные объекты на своей улице. В группах вам предстоит оформить плакат (или буклет) «Моя улица» и подготовить ответы на вопросы по па­мятке: - На какой улице расположен твой дом? Почему так названа улица? Когда она появилась? Какие дома стоят на улице? Опиши дома, которые стоят на этой улице. С какими другими улицами она пересекается? Кто из учеников твоего класса на ней проживает? Этап проверки понимания но­вого материала А теперь посмотрим презентацию работы групп. Можете прикрепить к доске свои плакаты (постеры) и расска­зать о своей улице. Динамическая пауза. Почему повсюду лужи? (Развести руки в стороны, пожать плечами). Мама зонтик свой берет. (Раскрыть воображаемый зонтик). Почему же? Почему же? (Развести руки в стороны, пожать плечами). Потому что дождь идет! (Хлопок в ладоши).  Этап закре­пления нового материала - Обсудим выступления товарищей. Понравились ли вам иллюстрации (картинки, фотографии, слайды), подготов­ленные ребятами о своей улице? Почему понравились? На­сколько интересен был рассказ ребят о своей улице? Чем интересен?			слушают учителя смотрят видеоматериал читают текст в учебнике слушают объяснение задания оформляют плакат и подготавливают ответы на вопросы по памятке показывают презентацию своей работы выполняют гимнастику обсуждают выступления товарищей		ФО ФО ФО ФО	Для учителя: интерактивная доска, электронное приложение, ватман, маркеры, памятка-план рассказа об улице (на листочках или на интерактивной доске). Для ученика: учебник, рабочая тетрадь.
37-40 мин	Рефлексия. Под­ведение итогов Учитель предлагает небольшую анкету, которая позво­ляет учащимся осуществить самоанализ и дать оценку уроку. Заполни анкету. В ходе работы над проектом я узнал: Меня удивило: , а также я научился Можно попросить учащихся аргументировать свой ответ (задание 4 в «Тетради ученика»). Домашнее задание Выполните задание 3 в «Тетради ученика».			оценивают свою деятельность на уроке записывают д/з		ФО

Краткое описание документа:

Урок разработан по новой программе .Разработка урока поможет учителю в проведении урока