Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока познания мира "разнообразие растений"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока познания мира "разнообразие растений"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

hello_html_29907ad5.gifhello_html_77895c3a.gifhello_html_m53a79cf.gifДата:

Предмет: познание мира

Тема: Группы растений, органы растений и их функции.

Цель:

  • дать представление о сходстве различных растений, определить функции каждой части растения, научить детей различать части растений;

  • развивать мыслительную деятельность детей, умение сравнивать и соотносить различные группы предметов; расширять кругозор и словарный запас;

  • способствовать формированию учебного сотрудничества и партнёрства,  развивать навыки общения; 

  • прививать бережное отношение к окружающей природе, любовь к природе;

  • воспитывать интерес к предмету “Окружающий мир”.

Ход урока:

1.Организационный момент

Презентация «растения, органы растения»

Слайд 1. Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

 2. Актуализация знаний. (работа в группах) на листочках

(2 ученика работают с обрат. стороны доски)

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

-Как человек  изучает природу? (наблюдает)

- Какая бывает природа? (живая и неживая )

- Что относится к живой природе?

- Что относится к неживой природе?

Работа в группах (Презентация «Окружающий мир»

Слайд 2

«Живая и неживая природа» (2 ученика работают с обрат. стороны доски,

Проверка

Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного, покажем, что знаем и умеем. Тема нашего урока закрыта.  Отгадайте одно из слов:

  • Это живая природа.

  • Их более 350 000 видов на планете.

  • Это «лёгкие земли».

  • Им необходима вода, воздух, тепло, почва.

Открываем 1 слово темы урока   РАСТЕНИЯ.



- Какие растения знаете? На какие группы их можно разделить?

Презентация «разнообразие растений»

Игра «Назови растение»  

1.Семьдесят одежек

И все без застежек.(капуста)

2.Сам алый,

Сахарный,

Кафтан зеленый,

Бархатный. (арбуз)

3.Стоит дед –

Во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает. (лук)

Как можно назвать одним словом? (растения)

А к каким ты их отнесешь?

Рассмотрите рисунок и разделить растения на три группы. (кусты, трава, деревья)

Группы растений

hello_html_m4e2beb4e.png

ФИЗ. МИНУТКА

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.

Задание 4.

От каждого центрального слова соедини линиями слова из групп

Деревья, кустарники, травы (в группах)

Проверка.

- Чем отличаются эти группы растений. (строением)

- Где еще встречали слово корень.

Открываем 2  слово темы урока - СТРОЕНИЕ.

Сообщение темы и целей урока

 - Назовите тему.

- Чему будем учиться? (изучать части растений, их значение)

-Будем изучать строение растения

Сказка «Спор частей растений».

Заспорили как-то органы растения: кто из них самый главный. Первым выступил Корень.
КОРЕНЬ.– Я здесь самый главный! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. Да что растение – я и людей, и животных кормлю. Да ещё и лечу иногда. В общем, уважаемые части растения, я самый важный среди вас!

 СТЕБЕЛЬ. – Позвольте! – вступил в разговор стебель. А кто держит листья? цветы? плоды? Кто поставляет питательные вещества от корня к другим частям растения и наоборот от листьев к корню?
ЛИСТЬЯ.  Возмутились листья: «Подумаешь! Ты, корень, живёшь в темноте, да ещё и за наш счёт! Это мы готовим растению питательные вещества, умело используя солнечную энергию! Это мы подсказываем людям, когда растение нужно полить, подкормить, укрыть. Да и дышится рядом с нами легко».

ЦВЕТОК– Друзья! Не надо так кричать. Бесспорно самый важный – это Я! Потому что я образую, плоды и семена, что бы растение могло размножаться. 
А кроме того я самый красивый из Вас…
А какой чудесный аромат исходит от меня…

ПЛОД. – Интересно… – вступил в спор плод. Да если бы не я, все растения перевелись бы, не смогли размножаться. Кроме этого, без меня животные и люди умерли бы от голода, потому что я один из главных источников питания.

- Кто главный?

- Какую задачу будем решать?  

(Будем изучать строение и выясним, какая часть самая главная).

Какие части растения вы запомнили из рассказа ребят? (Корень, листья, стебель, цветы,плоды)

Давайте подробнее узнаем о каждой части растения.

Просмотр фильма «Питание растений»

Корень.
– Кто первый начал спор? (Корень)

- Назовите, какие корнеплоды вы видите (репа, редис, свекла, морковь) . (Демонстрация корнеплодов.)

- Почему полезно кушать корнеплоды? (В них много витаминов. Они полезны для нашего здоровья)

Нужен корень растению?

- Для чего?

(На доске обозначить корень).

Стебель.

Какое следующее растение вступило в спор?

- А для чего растению нужен стебель? (поддерживать растение)

-Правильно, стебель поддерживает цветы и листья. Кроме того по стеблю вода и питательные вещества поступают к листьям.

-  Стебель не только поддерживает цветок и листья, но представляет собой транспортную артерию, по которой, с одной стороны, вода и минеральные соли поступают к листьям, а с другой стороны, запасы пищи в виде крахмала могут откладываться на будущее в основании стебля или в корнях.

- Такая система немного похожа на кровеносную систему животных. Устройство этой системы похоже у всех растений – от огромных деревьев до скромного цветка. Повреждение сосудов может погубить растение. Именно поэтому нельзя портить кору деревьев, так как сосуды находятся близко к ней.

- Может растение жить без стебля?

(На доске обозначаем стебель.)

Листья

Физкультминутка.

 Ветер дует нам в лицо,

 Закачалось деревцо.

 Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше. (Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище

 - Какая у растений листва?  Покажите?

-Почему вверх  тянутся листочки?

 - В листьях растения содержится удивительное зелёное вещество – хлорофилл С его помощью растения могут использовать энергию солнечных лучей, производить питательные вещества, крахмал, разновидность сахара - глюкозу, поглащать углекислый газ, вырабатывать кислород. Другими словами, растения производят пищу прямо из воздуха. Откуда в клубнике накапливается сладкий сок? Растение делает сахар благодаря энергии Солнца. Растениям не надо питаться как животным или человеку, они производят питательные вещества сами.

- Важны листья для растения?

Обозначаем часть на доске.(Листья)

Цветок.

-  Для чего создан цветок?

- Почему красивый? Так ароматен?

- Прилетит насекомое за сладким нектаром, пыльца останется на спинке, а когда шмель или жук перенесёт пыльцу на другой цветок, там образуется семечко, а иногда несколько. Лепестки опадут и вскоре появится плод, внутри  которого семена)


Какие корнеплоды употребляете в пищу?

«Растения.орг. растен.) корнеплоды

Нужны растению Цветок, плод, семена? Обозначьте на доске.

Закрепление

- Для чего нужен стебель? (держит листья и цветок)

- Для чего нужны листья? (ловят солнечные лучики, листьями растение дышит)

- Для чего нужен цветок? (В нём образуются семена и плоды)

- Как вы думаете, сможет ли растение жить без какой-либо части?

- Какая часть важнее всего?

ВЫВОД: все части растения важны. Все они важны и необходимы растениям: и корень, и листья, и стебель, и цветы, и плоды. Это единый организм.

Работа в группах.

Кроссворд "Органы растений"
Вписать названия различных органов растений.  

http://www.sakhalin.ru/boomerang/drevesnue/images/game/krossword/krossword%20(4).jpg

Рефлексия

Итог:

Продолжите предложения, выбрав начало словами:    

 - «Я узнал …»

-  «Я удивился …»

- «Я хочу узнать..»

Д\з с 47, 49 читать отвечать на вопросы.






Задание 4.

От каждого центрального слова соедини линиями слова из групп



Вишня



трава



репейник

Сосна


ковыль

ромашка

кустарник

береза

клен


шиповник

картофель

дерево

огурцы

Смородина







































Сирень













http://www.sakhalin.ru/boomerang/drevesnue/images/game/krossword/krossword%20(4).jpg


















Группы растений


hello_html_3177057a.png



































РАСТЕНИЯ






СТРОЕНИЕ



Корень

Стебель

Листья

Цветок

Плод


























Семьдесят одежек

И все без застежек












Сам алый,

Сахарный,

Кафтан зеленый,

Бархатный.




Стоит дед –

Во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает.





«Я узнал …»

«Я удивился …»

«Я хочу узнать..»



http://shkolazhizni.ru/img/content/i107/107156_or.jpg

C:\Documents and Settings\пк\Рабочий стол\позн мира\img1.jpg



http://www.fotokanal.com/images/36/watermelon-4.jpg




hello_html_5c3e9b86.png

http://s00.yaplakal.com/pics/pics_original/1/1/7/1323711.jpg







hello_html_34595619.png


hello_html_m58cdbea8.png


hello_html_4cb1d4ca.pnghttp://dic.academic.ru/pictures/bse/jpg/0256007639.jpg




































C:\Documents and Settings\пк\Рабочий стол\позн мира\images.jpg C:\Documents and Settings\пк\Рабочий стол\позн мира\potting_soil.jpg
















































C:\Documents and Settings\пк\Рабочий стол\позн мира\10-luchshih-sposobov-spastis-ot-zhary-1.jpg C:\Documents and Settings\пк\Рабочий стол\позн мира\images (1).jpg

C:\Documents and Settings\пк\Рабочий стол\позн мира\images (1).jpg


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-358069

Похожие материалы