Разработка урока познания мира"Охрана животного мира."Красная книга" животных Казахстана"

Урок разработала учитель начальных классов Ахмерова И.В.

Тема. Охрана животного мира. «Красная книга» животных Казахстана.

Цель урока: продолжить изучение раздела о животных.

Задачи:

-систематизировать знания, умения. навыки по разделу, 

-обобщить знания о классах животных, о среде обитания, о «цепи питания», о животных, занесённых в Красную книгу Казахстана, о животных, находящихся в заповедных зонах,

-воспитывать любовь к природе родного края, к животным, сочувствие к редким и исчезающим видам, стремление к охране и защите животного мира.

Оборудование: карта Казахстана, карточки групп животных, таблицы по теме, листы учёта.

                   Ход урока

I. Организация класса и постановка задач урока

 -проверка готовности,

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постараемся всё понять,

И мир будем познавать.

II. Работа по теме урока.

-Назовите  известные вам классы животных (Птицы, рыбы, млекопитающие, земноводные, пресмыкающиеся, насекомые)

1.Работа по карточкам

-Распределите животных по классам.

(Проверка, самооценка, занесение баллов в лист учёта)

-Что называется средой обитания?

-Назовите благоприятные условия для жизни животных.

-Соотнесите животных со средой их обитания.

(На доске: пустыня, горный баран, горы, верблюд, лес, лесная куница, река, олень, медведь, рыбы, заяц)

1.  Игра «Кому с кем нельзя встречаться»

Цыплёнок, орёл, заяц, лиса, волк, стрекоза, птица, кошка, мышка, курица, ёж, сова, тля, божья коровка, муравей.

(Проверка, самооценка, занесение баллов в лист учёта)

3.«Цепь питания»

(в группах)

-Определите пищевую связь в экосистеме.

-Составьте цепь питания.

Орёл, трава, цапля, олень, рыба, сова, лягушка, заяц, мышь.

4. Индивидуальная работа

-Составь цепь питания и определи среду обитания.

-С чего начинается цепь питания? (С растений -это первое звено, травоядные животные- второе звено)

1группа (работает с иллюстрациями и карточками)

Сосна –жук-короед –дятел (лес)

Водоросли- карась- щука (водоём)

Дуб-мышь-сова ( лес)

Берёза-лось-волк (лес)

2 группа (работает по карточкам)

Рожь- мышь- змея- орёл (поле)

Трава- черепаха- степной орёл(степь)

Осина-заяц-лиса (лес)

Грибы- белка-лиса (лес)

Грибы- ёж-лиса (лес)

Капуста- слизни- жаба (огород)

Дуб-кабан-волк (лес)

-все растения и животные взаимосвязаны, если одно животное или растение исчезнет из цепочки жизни, другие животные не смогут жить и тоже исчезнут.

(Взаимопроверка. Занесение баллов в лист учёта)           

5. Животные Красной книги Казахстана

-Что знаете о Красной книге? (В неё занесены животные, которые стали очень редкими или находятся на грани исчезновения).

В Красную книгу занесено 125 видов животных. 16 видов рыб,3 вида земноводных, 10 видов пресмыкающихся,56 видов птиц,40 видов млекопитающих. Посмотрите на плакат и назовите известных вам животных, занесённых в Красную книгу Казахстана.

6. Просмотр фильма о птицах Казахстана

-Назовите птиц, занесённых в Красную книгу.

7. Физминутка.

Цапля весело гуляла,

Всех лягушек разогнала,

Покачалась, покачалась,

Тину с лапок обобрала,     

Шейкой длинной повертела,

Всю округу осмотрела,

К солнцу сладко потянулась,

И назад в гнездо вернулась.

Рассказ о заповедниках. Заповедники создаются для того, чтобы охранять исчезающие виды животных. В Казахстане таких заповедников 10 (Аксу-Джабаглы, Алакольский, Алматинский, Барсакельмес, Западно -Алтайский, Каратауский, Кургальджинский, Маркакольский, Наурзумский, Устюртский. В ВКО находится Маркакольский заповедник. Озеро  Маркаколь богато рыбой( Маркакольский ленок (ускуч), хариус) В нашей области есть и другой заповедник-Западно-Алтайский.

Кроме заповедников животные охраняются в заказниках, национальных парках, зоопарках. В заказниках в определённые сезоны или даже на несколько лет запрещаются охота, рыбная ловля.  Существуют охотничьи, рыбохо-зяйственные заказники.

Национальные парки- это заповедники, открытые для посетителей и туристов, где можно наблюдать поведение различных животных, любоваться прекрасными пейзажами.

В Казахстане всего 8 национальных парков. В ВКО- 1( Катон-Карагайский).

8. Тест

1.Какое животное занесено в Красную книгу Казахстана*

а) гусь, петух, курица

б) пеликан, фламинго, степной орёл ,беркут

в) индюк, дятел, сорока

2. Какие пресмыкающиеся есть в Красной книге?

а) зайсанская круглоголовка, серый варан

б) желтопузик

в) уж

III. Работа по заданию учебника

-выполните тест на странице 153.

( Самооценка. «5»-без ошибок, «4»-1-2 ошибки. Занесение баллов в лист учёта)

IV. Рефлексия.

-Порассуждайте на тему «что я могу сделать для сохранения животных на Земле».

(Для сохранения животных на Земле необходимо бережно относиться к живой природе. Т.е. не засорять леса, водоёмы, не трогать птиц и птичьи яйца, не разорять гнёзда. Не стрелять в птиц. Не уничтожать муравейники, лягушек. Соблюдать в лесу тишину, не разжигать костров. Не приносить домой животных, не вырубать леса.

V. Итоги урока.

-Какой вывод можно сделать из того, что узнали на уроке?

( Беречь необходимо и тех животных, которых ещё много и не внесены в Красную книгу. Их жизнь зависит от людей и их поведения в природе.)

-С какой целью создаются заповедники, заказники, национальные парки?

( В целях охраны и защиты исчезающих видов растений и животных, редких, которых осталось мало)

             Для дружбы, для улыбок и для встреч

             В наследство получили мы планету

             Нам этот мир завещано беречь

             И землю удивительную эту.

Сосчитайте все баллы.

«5»-от 23 до 25 баллов

«4»- от 18 до 22 баллов

«3»-ниже 18 баллов

-Выставление оценок за урок

VI. Домашнее задание.

 Составьте рассказ «Все-все нужны на свете»