ПУТЕШЕСТВИЕ В ДРЕВНЕРУССКУЮ ШКОЛУ
(театрализованное представление)
Действующие лица:
Библиотекарь
Школьники: Саша и Миша
Ванюшка
Первоклассник из зала
Девицы
Дьяк
Школьники 4 мальчики
Оборудование. Презентация
На сцене читальный зал библиотеки. За столом сидит библиотекарь, пишет. Входят школьники.
Саша: Здравствуйте, Марья Ивановна!
Миша: Здравствуйте, Марья Ивановна!
Библиотекарь: Здравствуйте, мальчики! Что вы хотели?
Саша: Да, нам по истории задали приготовить сообщение.
Миша: Сообщение о том, как выглядела древнерусская школа. Чем она отличалась от современной.
Саша: А еще, как учились наши предки грамоте.
Библиотекарь: Так, понятно. Вот у меня есть одна очень интересная книжка «История России» (листает книгу). Вот в этом месте, вы можете найти все о древнерусской школе.
Школьники рассматривают книгу. На экране проецируется репродукция картин
Саша: Ой, Миша, смотри, что тут нарисовано. Учитель стоит с плеткой, а перед ним на коленях стоит ученик. И все ученики босые сидят на лавках
Миша: Ух, ты, вот это, да! Почему же он стоит на коленях?
Библиотекарь: Отвечает урок. Все остальные следят за ответом по книге.
Саша: А этот мальчик, почему в стороне стоит?
Библиотекарь: Провинился и ожидает наказания.
Миша: Его на перемену не пустят, да?
Саша: К директору отведут?
Библиотекарь: В древнерусской школе нет ни директора, ни переменок, как у нас. Ученье идет с семи часов утра до вечера. В середине дня – перерыв, чтобы ученики пообедали. Главными школьными предметами были Часослов, псалтырь, письмо, церковно-славянская азбука. Школа для детей обычно находилась при церкви. На урок собирал колокол, позднее колокольчик, а теперь звонок.
(Звучит колокольчик.)
Учитель разрешал ребятам присаживаться на лавку только после того, как они поклонятся три раза перед иконами и один раз в ноги учителю. Лавка обычно находилась у окна, чтобы было больше света. Детей отдавали учить грамоте на пророка Наума. Этого святого православная церковь чествует 14 декабря. Зовут его в народе Наум-грамотник. в те времена в школу дети шли 14 декабря, а не 1 сентября.
Миша: А сколько у них уроков в день?
Библиотекарь: У них нет отдельных уроков, как у вас. Каждый ученик получал индивидуальное задание, в зависимости от того, что он уже успел изучить. Один зубрит азбуку; другой пытается складывать из букв слоги; третий уже читал «Часослов». И все следовало выучить «назубок», «вызубрить». Каждый свое учил вслух. Недаром пословицу сложили: «Азбуку учат – во всю избу кричат»
Шум стоит невообразимый! А кто-то из более старших учеников при этом ухитряется учить по книге псалмы и молитвы!
Саша: Молитвы?
Миша: А мы стихи наизусть учим. «У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том…»
Библиотекарь: В Древней Руси почти вся литература была церковной. И грамоте детей обучали церковнослужители – священники или дьяконы.
Школьники: Кто? Кто?
Библиотекарь: Священник – это батюшка, ведущий церковную службу, а дьякон его помощник.
Саша: А как же священники им оценки ставили?
Библиотекарь: А никак не ставили! Выучил урок – молодец, ступай домой. А не выучил вот плетка, вот розга…
Миша: Да вы шутите, Марья Ивановна!
Саша: Разве можно учеников – плеткой или розгой!
Библиотекарь: Можно и не розгой. Кто учителя не слушается – поставят того в угол на колени… Или без обеда оставят.
Миша: Да, нам, кажется, повезло!
Саша: А вот бы самим посмотреть на древнерусскую школу! Не на картинке, а так…
Звучит таинственная музыка, появляется волшебник с волшебной палочкой.
Звучат колокола. На сцене Древняя Русь. Школьники выходят на сцену.
Школьники: Ой, что это? Где мы?
Саша: Ничего себе!
Миша: Неужели, это Древняя Русь?
Саша: Ой, мама!
Выходит Ванюша.
Саша: О, пацан хиляет!
Миша: Хэлло, чувак!
Ванюшка: Ванюшка, я.
Саша: Саня (протягивает руку).
Миша: Миша (протягивает руку).
Ванюшка: Чужеземцы! И одежа чудная, и речь не по-нашему!
Миша: Сам ты чужеземец! Мы наши. Славяне
Ванюшка: А почему одежа неподобна? И речь зело непонятна.
Саша: Да, ладно ты, мы издалека приехали.
Миша: Хотим посмотреть, чему вас в школе учат.
Ванюшка: А чему? Грамоте да счету. Я азбуку всю знаю, да еще складывать да вычитать.
Саша: А можно к вам на урок прийти.
Ванюшка: Если отец дьякон благословит…
(Обращается к мальчикам.) Вы, грамотеи, в ученье бывали? Отгадайте, о чем стихи сложены!
Сия зримая малая книжица,
По реченному – Алфавитица,
Напечатана бысть по царьскому велению,
Вам, младым детем, к научению…
Ну! Что такое алфавитица?
Миша: Не слыхал такого!
Ванюша: Вот каменный лоб! Ты азбуку учил?
Миша: Вестимо, учил! Аз, буки, веди…
ванюша: Так алфавит – что такое?
Первоклассник из зала: Я знаю! Это все равно что азбука!
Ванюша: Смотри-ка! Сам с вершок, а ума целый мешок!
Первоклассник из зала (храбро): Кто грамоте горазд, тому не пропасть!
Ванюша: А ну, кто еще складно скажет. Да пословицы о грамоте расскажет!
Зрители из зала вспоминают пословицы о грамотности.
ванюшка: Ай, да молодцы, дитятки. Складно сказываете. Ну, а мне пора на урок бежати
Саша: Смотри, чувиха клеевая идет.
Ванюшка: Не разумеешь ничего, то уж красна девица, глянь лепота какая!
Девица: Уж, я топну ногой
Да притопну другой,
Выходите-ка, подружки,
Попляшите-ка со мной!
исполняется русский народный танец.
Ванюшка: Ой, сей час мне к учению пора. А не то отец дьякон прогневается.
Саша: И мы с тобой.
Миша: Уж, очень хочется посмотреть на вашу школу.
На сцене древнерусская школа. Мальчики усаживаются за парту.
Дьякон: Во имя отца, и сына, и… (заметив новеньких). А вы чьи будете? В ученье книжное явились? А рядиться мне с кем?
Саша: (шепотом) Зачем ему рядиться?
Ванюшка: (шепотом) Договариваться, значит.
Миша: Да мы только посмотреть.
Дьякон: Что? Дерзить мне? Супротив учителя молвить?
Миша: (быстро) Простите меня!
Дьякон: То-то же, чадо! Склады разумеешь? Читай!
Миша: (читаетплохо по-церковно-славянски)
Аще научиши себе во младости,
То будет ти покой и честь во старости,
И тако хвалим будеши от всех,
И да будут словеса твоя аки мед во устех.
Дьякон: Ты прегнусно читаешь! Насмехаться пришел? Собачий сын! Изыди вон!
А ты, богохульник, этакий надсмехаться на до мной вздумал.
Берет розги, хватает школьников за уши и вытаскивает на авансцену. Занавес закрывается.
Дьякон: Я бачу, супротив учителя идете (хлопает розгами). На колени, проклятые. Ну, я вам сейчас задам…
Школьники: (падают на колени) Ой, мамочка, помоги! Верните нас назад!
Звучит таинственная музыка. Закрывают занавесом школу.
Школьники остаются одни
Библиотекарь: Что, чада, понравилось вам в древнерусской школе?
Саша: Смеетесь…
Миша: Кошмар! Это у них учитель называется! Чуть что – драться!
Библиотекарь: А вы еще на своих учителей обижаетесь! Балуетесь, не слушаетесь! Вот бы они вам вместо «двойки» – розгу!
Саша: Ой, не надо, не надо! Я теперь лучше всех учиться буду!
Библиотекарь: Посмотрим, посмотрим!
Миша: Зато мы всем ребятам такое расскажем!
Саша. В старину учились дети –
Их учил церковный дьяк, -
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – глагол.
И учитель для науки
По субботам их порол.
Миша. Вот такой чудной вначале
Наша грамота была!
Вот каким пером писали –
Из гусиного крыла!
Этот нож не без причины
Назывался «перочинным»:
Очиняли им перо,
Если не было остро.
Саша. Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину,
А девицам полагалось
Не учиться ничему.
Миша. Обучались лишь мальчишки.
Дьяк с указкою в руке
Нараспев читал им книжки
На славянском языке.
Библиотекарь: По окончании школы человек становился грамотным. Его называли грамотеем. Он умел читать книги и переписывать бумаги. Грамота была в те времена доходным ремеслом, потому что неграмотные люди часто обращались к ним за помощью. Особо усердные ученики становились книжными писцами, то есть переписчиками книг. Это была очень почётная профессия, потому что горожане любили книги, а их было в те времена очень мало.
Ведущий 1: Для того, чтобы книг стало больше и знания стали достоянием народа, потребовалось изобретение книгопечатания. Поэтому мы не можем не вспомнить сегодня главное имя , говоря об отечественной культуре. "Ничто по могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей тебя на полке. Потрогай её пальцами, спроси: - откуда взялось печатное творение? Кто его придумал? Давно ли?:" (Е. Осетров) Кто придумал печатать книги?
ВЕДУЩИЙ 2 Чем больше времени отделяет нас от эпохи Ивана Федорова, тем полнее раскрывается перед нами величие его творческого дерзания. Мы восхищаемся человеческим мужеством мастера и разносторонностью его дарований. Великий энциклопедист - просветитель, талантливый литератор и педагог, крупный инженер - изобретатель, человек могучей воли и острого ума - таким остается в нашей памяти Иван Федоров. Именно ему довелось "печатание небывалое обновить.
ВЕДУЩИЙ 1 : Царь Иван Васильевич заинтересовался работой Федорова и поддержал начинания мастера. 19 апреля 1563 года Иван приступил к набору первой страницы печатной книги. Через год книга "Апостол" вышла в свет. Она радовала глаз аккуратным и четким шрифтом, красивыми буквицами, изящными заставками. За всю жизнь Иван Федоров издал 12 книг. Среди них и "Азбука" для детей, и полная славянская Библия.
Ведущий 2 Славянское слово можно услышать везде - на острове в Ледовитом океане, на Дунае, на берегах Байкала - в самых разных уголках земного шара. Не перечислить всех богатств славянской речи, без которых не было бы произведений А. С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя и многих других. Исторические предания, сказки, песни - все это общее славянское письменное богатство.
Ребёнок Да здравствует старославянский!
Живут и сейчас в языке
Святые слова золотые,
Хоть каждое взвесь на руке.
Они веселы и суровы,
До наших времен донесли
Значительность каждого слова
В начале российской земли.
Вед.1. Буква к букве – будет слово, Слово к слову – речь готова. И напевна, и стройна, музыкой звучит она.
Песня или танец-хоровод
Вед. 2 Менялись эпохи, менялся материал и способ изготовления книги, но неизменным оставалось её главное назначение - служить сохранению и передаче человеческого опыта, знания, духовных ценностей. И глиняная табличка, и письменные знаки – иероглифы, и узелковая письменность, и современный компьютер выполняют одну и ту же функцию - запечатлевать и сохранять духовный опыт человечества
Вед.1. Берегите друг друга, берегите уникальный, огромный и удивительный мир - нашу Россию.
Вед.2. Уважайте и любите русский язык
Вед.1 В моей судьбе – Россия круглый год: Зимою стынет, а весной поёт. И косит летом травы на лугу, И я без этой песни не могу!
Вед.2 Во мне её пушистые снега, Во мне её душистые стога, Во мне её весенние цветы, И песня сердца, эта песня – ты!
Вед.1 Россия – снег, и колос, и роса Россия – смех, и голос, и слеза. Во мне живёт Россия круглый год Об этом наша Настенька поёт.
Песня Лети пёрышко
Ведущий 1: Вот и подошел к концу наш праздник. Мы благодарим всех, кто принимал в нем участие. Надеемся, что это время стало для Вас приятным отдыхом, радостным и познавательным. Ведущий 2 Желаем Вам всего самого доброго и снова ждем встречи с Вами друзья!
Учитель. Что для каждого из нас значит родной язык, слова, которые мы слышим, которые можем написать и прочитать? Очень многое! Без этого языка, без букв не было бы нашей нации - русского народа, не было бы ни истории, ни одной великой даты, ни одного великого имени. Сегодня мы с вами поговорим об истоках нашего языка, письменности и культуры, о том, как появились первые буквы, без которых у нас не было бы сегодня ни одной книги.
Азбука — наука... (А ребятам мука.)
Что написано пером... (Не вырубишь топором.)
Грамоте учиться... (Всегда пригодится.)
Не красна книга письмом... (А красна умом.)
Не на пользу читать... (Коли только вершки хватать.)
Ученье — красота... (А неученье — простота.)
Книга мала... (А ума придала.)
Пословицы
Пророк Наум наставит на ум.
Голова без ума, что фонарь без свечи.
Корень учения горек, да плод его сладок.
Красна птица перьем, а человек — ученьем.
Не учась, и лаптя не сплетёшь.
Аз, буки и веди — страшат, что медведи.
загадки
•Какая водица только для грамотных годится? (Чернила.)
•Хорошо видит, а слепой.(Неграмотный.)
• Жалованья не получаю, а учу днём и ночью. (Книга.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.