Разработка урока "Преобразование элементов массива. Обмен местами элементов массива"

• 1 слайд

  Преобразование элементов массива.
  
  

• 2 слайд

  Пример 1. Массив содержит значения диагонали 8 мониторов в дюймах: 12, 14, 15, 17, 19, 20, 22, 24. Составить программу перевода этих значений в
  сантиметры и вывода с округлением до целых
  (1 дюйм = 2,54 см)
  
  

• 3 слайд

  var D:array[1..8] of integer;
  i:integer;
  begin
  D[1]:=12; D[2]:=14; D[3]:=15; D[4]:=17;
  D[5]:=19; D[6]:=20; D[7]:=22; D[8]:=24;
  writeln(‘Диагональ монитора в дюймах');
  for i:=1 to 8 do write(D[i]:4);
  writeln;
  writeln(‘Диагональ монитора в сантиметрах');
  for i:=1 to 8 do
  D[i]:=round(D[i]*2.5);
  for i:=1 to 8 do write(D[i]:4);
  end.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Пример 2. Составить программу, которая формирует массив из 12 случайных целых чисел, принадлежащих промежутку [–20, 20], заменяет отрицательные числа на –1 и выводит значения элементов массива до и после замены.
  
  Организуем формирование массива 12 случайных чисел на отрезке [-20;20]:
  a[i]:=random(20-(-20)+1)+(-20);
  Получаем:
  a[i]:=random(41)-20;
  

• 6 слайд

  var a:array[1..12] of integer;
  i:integer;
  begin
  for i:=1 to 12 do
  begin
  a[i]:=random(41)-20;
  write(a[i]:4);
  end;
  writeln;
  for i:=1 to 12 do
  if a[i]<0 then a[i]:=-1;
  for i:=1 to 12 do write(a[i]:4);
  end.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Пример 3. Составить программу, которая формирует массив из 15 случайных целых чисел от 0 до 20, меняет местами 3-й и 12-й элементы и выводит значения элементов массива на экран до и после обмена.
  var a:array[1..15] of integer;
  i,b:integer;
  begin
  for i:=1 to 15 do a[i]:=random(21);
  for i:=1 to 15 do write(a[i]:4);
  writeln;
  b:=a[3];
  a[3]:=a[12];
  a[12]:=b;
  for i:=1 to 15 do write(a[i]:4);
  end.
  

• 9 слайд

В.1. 1. Заполнить массив так, чтобы элементы с четным номером были равны своему удвоенному индексу, а каждый элемент с нечетным номером – 0.

2. Составьте программу, которая осуществляет преобразование единиц измерения физических величин: значения скорости, измеренные в км/ч, преобразуются в значения, измеренные в м/с (1 м/c = 3,6 км/ч).

3. Дан массив из 15 целых чисел. Заменить элемент с номером  1 на элемент  с номером 12.

В.2. 1. Дан массив из 15 целых чисел, принадлежащих отрезку [-10; 10], элементы массива вводятся случайным образом. Все его элементы увеличить в 4 раза;

2. Составьте программу, которая осуществляет преобразование единиц измерения физических величин: значения мощности, измеренные в лошадиных силах, преобразуются в значения, измеренные в киловаттах (1 л. с. = 0,735 кВт);

3. Дан массив из n  целых чисел. Заменить элементы с номером 6, на элемент с номером n-2.

В.3. 1. Дан масив из n целых чисел. Найти наибольший элемент этого массива и переместить его на первое место.

2. Составьте программу, которая осуществляет преобразование единиц измерения физических величин: значения давления, измеренные в миллиметрах ртутного столба, преобразуются в значения, измеренные в килопаскалях (1 мм. рт. ст. = 0,133 кПа).

3. Дан массив. Определить количество элементов, больших корня квадратного суммы всех элементов массива, и напечатать их номера.

10 класс 11 урок.

Тема «Преобразование элементов массива»

Цели урока:

Обучающие цели обеспечивают усвоение предметного содержания темы «Преобразование элементов массива», что позволит учащимся:

v на уровне представления – называть понятия «преобразование элементов массива», «изменение элементов массива в зависимости от выполнения  некоторых условий»,  «обмен местами элементов в массиве» и др;

v на уровне понимания – формулировать определение основных понятий и различать их;

v на уровне применения –  уметь самостоятельно называть и различать условия изменения элементов массива, применение вспомогательной переменной для обмена элементов в массиве;

v на уровне творчества – самостоятельно выполнять практические задания на составления алгоритмов решения задач,  исследовать полученные результаты.

 Развивающие:

v создавать условия для развития логического мышления,  умения анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать;

v создавать условия для развития интереса к учению.

Воспитательные:

v воспитывать самостоятельность, сосредоточенность;

v воспитывать дисциплинированность.

         Данный урок относится к  изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

Ход урока

I.       Организационный момент. (2 минут)

II.   Актуализация знаний  и мотивация учащихся на изучение нового материала.

III.     Анализ работы на  предыдущем уроке и выставление полученных отметок за выполнение практического задания. Ответы на фронтальные вопросы (6 мин).

IV.   Объяснение нового материала. Совместная работа с презентацией. Разбор задач фронтально.  (10 мин)

V.        Физкультминутка (2 мин. Зарядка для глаз.)

VI.     Практическая работа учащихся на компьютерах -  составление программ с использованием массивов, выполнение преобразования элементов массива, обмен местами элементов массива. (Приложение 1) (20 мин).

VII.     Подведение итогов урока и домашнее задание. Обсудить с учащимися основной материал урока. Ответить на вопросы. Д.З. § 7, повторить главу 1 (5 мин).

Приложение 1.

В.1. 1. Заполнить массив так, чтобы элементы с четным номером были равны своему удвоенному индексу, а каждый элемент с нечетным номером – 0.

2. Составьте программу, которая осуществляет преобразование единиц измерения физических величин: значения скорости, измеренные в км/ч, преобразуются в значения, измеренные в м/с (1 м/c = 3,6 км/ч).

3. Дан массив из 15 целых чисел. Заменить элемент с номером  1 на элемент  с номером 12.

В.2. 1. Дан массив из 15 целых чисел, принадлежащих отрезку [-10; 10], элементы массива вводятся случайным образом. Все его элементы увеличить в 4 раза;

2. Составьте программу, которая осуществляет преобразование единиц измерения физических величин: значения мощности, измеренные в лошадиных силах, преобразуются в значения, измеренные в киловаттах (1 л. с. = 0,735 кВт);

3. Дан массив из n  целых чисел. Заменить элементы с номером 6, на элемент с номером n-2.

В.3. 1. Дан масив из n целых чисел. Найти наибольший элемент этого массива и переместить его на первое место.

2. Составьте программу, которая осуществляет преобразование единиц измерения физических величин: значения давления, измеренные в миллиметрах ртутного столба, преобразуются в значения, измеренные в килопаскалях (1 мм. рт. ст. = 0,133 кПа).

3. Дан массив. Определить количество элементов, больших корня квадратного суммы всех элементов массива, и напечатать их номера.

• 1 слайд

  Преобразование элементов массива.
  
  

• 2 слайд

  Пример 1. Массив содержит значения диагонали 8 мониторов в дюймах: 12, 14, 15, 17, 19, 20, 22, 24. Составить программу перевода этих значений в
  сантиметры и вывода с округлением до целых
  (1 дюйм = 2,54 см)
  
  

• 3 слайд

  var D:array[1..8] of integer;
  i:integer;
  begin
  D[1]:=12; D[2]:=14; D[3]:=15; D[4]:=17;
  D[5]:=19; D[6]:=20; D[7]:=22; D[8]:=24;
  writeln(‘Диагональ монитора в дюймах');
  for i:=1 to 8 do write(D[i]:4);
  writeln;
  writeln(‘Диагональ монитора в сантиметрах');
  for i:=1 to 8 do
  D[i]:=round(D[i]*2.5);
  for i:=1 to 8 do write(D[i]:4);
  end.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Пример 2. Составить программу, которая формирует массив из 12 случайных целых чисел, принадлежащих промежутку [–20, 20], заменяет отрицательные числа на –1 и выводит значения элементов массива до и после замены.
  
  Организуем формирование массива 12 случайных чисел на отрезке [-20;20]:
  a[i]:=random(20-(-20)+1)+(-20);
  Получаем:
  a[i]:=random(41)-20;
  

• 6 слайд

  var a:array[1..12] of integer;
  i:integer;
  begin
  for i:=1 to 12 do
  begin
  a[i]:=random(41)-20;
  write(a[i]:4);
  end;
  writeln;
  for i:=1 to 12 do
  if a[i]<0 then a[i]:=-1;
  for i:=1 to 12 do write(a[i]:4);
  end.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Пример 3. Составить программу, которая формирует массив из 15 случайных целых чисел от 0 до 20, меняет местами 3-й и 12-й элементы и выводит значения элементов массива на экран до и после обмена.
  var a:array[1..15] of integer;
  i,b:integer;
  begin
  for i:=1 to 15 do a[i]:=random(21);
  for i:=1 to 15 do write(a[i]:4);
  writeln;
  b:=a[3];
  a[3]:=a[12];
  a[12]:=b;
  for i:=1 to 15 do write(a[i]:4);
  end.
  

• 9 слайд