Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика КонспектыРазработка урока "Преобразование информации путем рассуждений" (5 класс)

Разработка урока "Преобразование информации путем рассуждений" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1.docx

библиотека
материалов

1. Организационный момент (1 мин.)

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста. Открываем тетради. Запишем сегодняшнее число. На партах у вас лежит лист самооценки. Вы должны будете вписывать туда свои баллы за работу на уроке.

(Слайд 1)

2. Домашнее задание (2 мин.)

Давайте с вами откроем дневники и запишем домашнее задание.

§ 12 (6) 1)Учебник: с 96 №16

3. Фронтальный опрос. Повторение пройденного (за верный ответ – 1 балл) (5 мин.)

У нас с вами сегодня будет урок по получению новых знаний. Но прежде чем мы с вами перейдем к их получению, мы проведем повторение и ответим на вопросы, которые представлены на слайде: за верный ответ (1 балл)

1)- Что такое обработка информации? (Слайд 2)

2) Что вы понимаете под систематизацией? (Слайд3)

3)Приведите примеры информации, отсортированной: по алфавиту, в порядке убывания, в хронологической последовательности. (Слайд 4)

4) Назовите методы поиска информации. (Слайд 5)

5) Назовите правила преобразования информации (Слайд 6)

- читают, отвечают на вопросы;


- список учеников в журнале, высота деревьев, даты исторических событий;




- наблюдение, общение, чтение, просмотр телепередач, поиск и Интернете;

- 1)формула, 2) порядок действий


4.Формулирование темы и целей урока через повторение (за верный ответ – 1 балл). (5 мин.)

- преобразуйте информацию устно:

- каким способом преобразована информация? (Слайд 7)

- Как рассуждения помогают преобразовывать информацию?

- Мы начали урок с логических рассуждений, которые помогли преобразовать информацию. Какова же тема нашего урока?


Назовите цели урока:

- Решают задачу о деревьях;

- путем рассуждений;


- изменяют ее, выходную преобразовывают в выходную;




- «Преобразование информации путем логических рассуждений» (Слайд 8)


  1. Узнать: как происходит преобразование информации путем рассуждений;

  2. Понять: для решения каких задач подходит метод рассуждений;

  3. Научиться: решать логические задачи. (Слайд 9)


5. Объяснение темы (13 мин)

Молодцы! Мы определили тему сегодняшнего урока. Это тема звучит так: «Преобразование информации путем рассуждений». А как вы думаете, что же входит в это понятие? (Выслушиваются ответы учеников)

Цели урока:

Узнать: как происходит преобразование информации путем рассуждений;

Понять: для решения каких задач подходит метод рассуждений;

Научиться: решать логические задачи

Что же такое обработка информации? Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи.

Слайд (10)

В результате обработки имеющейся входной информации мы получаем новую выходную информацию.

Решение задач, то есть преобразование входной информации в выходную, может проходить путём логических рассуждений. Порядок действий при решении задач путём рассуждений.


При таком подходе к решению задачи используются знания человека и его жизненный опыт.

Приобретая жизненный опыт, наблюдая мир вокруг себя, иначе говоря — накапливая все больше и больше информации, человек учится делать выводы. В древности люди говорили, что человек познает с помощью органов чувств и осмысливает познанное разумом. Давайте внимательно рассмотрим рисунок и ответим на вопросы, пользуясь своим жизненным опытом.

(Слайд 11)

Давайте рассмотрим следующий рисунок. Я предлагаю вам разгадать интересную картинку-загадку про туристов.

Внимательно рассмотрите рисунок в течении 2 минут и ответьте на вопросы:

  1. Сколько туристов живет в этом лагере?

  2. Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад?

  3. На чем они сюда приехали?

  4. Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?

  5. Откуда дует ветер: с севера или юга?

  6. Куда ушел Шура?

  7. Кто вчера был дежурным? (Назовите по имени.)

  8. Какое сегодня число?

Ответы

  1. Сколько туристов живет в этом лагере?

Четверо, если обратить внимание, то можно заметить: столовых приборов на 4 персоны и в списке на дежурство — 4 имени.

  1. Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад?

Не сегодня, судя по паутине между деревом и палаткой, ребята приехали несколько дней назад.

  1. На чем они сюда приехали?

На лодке. Около дерева стоят весла.

  1. Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?

На картинке есть курица, значит где-то рядом селение.

  1. Откуда дует ветер: с севера или юга?

На палатке есть флажок, по которому можно определить, откуда ветер дует. На картинке есть дерево, с одной стороны ветки короче, с другой длиннее. Как правило, у деревьев с южной стороны ветки длиннее.

  1. Куда ушел Шура?

Он ловит бабочек. Из-за палатки виден сачок.

  1. Кто был вчера дежурным? (Назовите по имени.)

Коля. Сегодня Коля что-то ищет в рюкзаке с буквой “К”, Шура ловит бабочек, а Вася фотографирует природу (потому что из рюкзака с буквой “В” виден штатив от камеры). Значит, сегодня дежурит Петя, а вчера, согласно списку, дежурил Коля.

  1. Какое сегодня число?

8 августа. Судя по списку, раз сегодня дежурит Коля, то число — 8.

(Слайд 12)

6. Физкультминутка. (1 мин.)

Ученикам предлагается движениями рук, как будто рисовать в воздухе геометрические фигуры, о которых идёт речь в стихотворении.

Много ль надо нам, ребята, для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата, а на них огромный круг,

А потом еще кружочек, треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень развеселый чудачек.

(Слайд 13)

7. Самостоятельная работа (7 мин)

(работа в парах + самопроверка (3 балла – если нет ошибок, 2 балла – если 1 ошибка, 1 балл – если 2 ошибки, 0 баллов – если 3 и более ошибки)

Мы с вами будем работать в группах, каждой группе будет дана карточка с заданием. Ваша задача нарисовать правильный ответ.

(Карточка в приложении)

(Слайд 14) Проверка ответа

(Слайд 15)

8.Компьютерный практикум. (8 мин)

Вам нужно будет выполнить задание на компьютере.

(Слайд 16)

9.Итоги урока, рефлексия (3 мин)

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии:

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за урок – оценка «4»

6 и более баллов – оценка «5» .




















Тема урока «Преобразование информации путем рассуждений»

Лист самооценки

библиотека
материалов

hello_html_m54eb6076.png















Нарисуйте, в каком порядке должны стоять бутылка, кружка, чашка, стакан и кувшин. Подпишите названия напитков.











hello_html_m1ee73f5e.png



библиотека
материалов
Домашнее задание: § § 12 (6) 1)Учебник: с 96 №16 ( выполнить в РТ на с. 143)...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Домашнее задание: § § 12 (6) 1)Учебник: с 96 №16 ( выполнить в РТ на с. 143)
Описание слайда:

Домашнее задание: § § 12 (6) 1)Учебник: с 96 №16 ( выполнить в РТ на с. 143) § 1.14 (2) 1) Учебник: с 62 № 8 (выполнить на листочке)

2 слайд Повторение пройденного: Что такое обработка информации? Получение новой инфор
Описание слайда:

Повторение пройденного: Что такое обработка информации? Получение новой информации Изменение формы представления Преобразование по правилам Структурирование, Кодирование, поиск способы обработки

3 слайд Повторение пройденного: 2) Что вы понимаете под систематизацией?
Описание слайда:

Повторение пройденного: 2) Что вы понимаете под систематизацией?

4 слайд 3) Приведите примеры информации , отсортированной: А) по алфавиту Б) в порядк
Описание слайда:

3) Приведите примеры информации , отсортированной: А) по алфавиту Б) в порядке убывания В) в хронологической последовательности Повторение пройденного:

5 слайд Повторение пройденного: Наблюдение Общение Чтение Просмотр телепередач Исполь
Описание слайда:

Повторение пройденного: Наблюдение Общение Чтение Просмотр телепередач Использование сети Интернет

6 слайд Повторение пройденного: 5) Назовите правила преобразования информации 1) 2) (
Описание слайда:

Повторение пройденного: 5) Назовите правила преобразования информации 1) 2) ( (4000+12)*3/12 – 789)/14 -2 =

7 слайд Преобразуйте информацию устно: Задача: Возле школы растут шесть деревьев: СОС
Описание слайда:

Преобразуйте информацию устно: Задача: Возле школы растут шесть деревьев: СОСНА, БЕРЁЗА, ЛИПА, ТОПОЛЬ, ЕЛЬ и КЛЁН. Какое из этих деревьев самое высокое и какое самое низкое, если известно БЕРЁЗА НИЖЕ ТОПОЛЯ, ЛИПА ВЫШЕ КЛЁНА, СОСНА НИЖЕ ЕЛИ, ЛИПА НИЖЕ БЕРЁЗЫ, СОСНА ВЫШЕ ТОПОЛЯ? Назови способ преобразования информации Клен Липа Берёза Тополь Сосна Ель

8 слайд Тема урока:
Описание слайда:

Тема урока:

9 слайд Задачи урока: 1. Узнать: 2. Понять: 3. Научиться: как происходит преобразован
Описание слайда:

Задачи урока: 1. Узнать: 2. Понять: 3. Научиться: как происходит преобразование информации путем рассуждений для решения каких задач подходит метод рассуждений решать задачи с помощью рассуждений

10 слайд Порядок действий при решении задач путём рассуждений При таком подходе к реше
Описание слайда:

Порядок действий при решении задач путём рассуждений При таком подходе к решению задачи используются знания человека и его жизненный опыт.

11 слайд Внимательно рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. Сколько туристов живет
Описание слайда:

Внимательно рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. Сколько туристов живет в этом лагере?  Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад?  На чем они сюда приехали?  Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?  Откуда дует ветер: с севера или юга?  Куда ушел Шура?  Кто вчера был дежурным? (Назовите по имени.)  Какое сегодня число? 

12 слайд  Физкультминутка Много ль надо нам, ребята, для умелых наших рук? Нарисуем дв
Описание слайда:

 Физкультминутка Много ль надо нам, ребята, для умелых наших рук? Нарисуем два квадрата, а на них огромный круг, А потом еще кружочек, треугольный колпачок. Вот и вышел очень, очень развеселый чудачек.

13 слайд Работа в парах:
Описание слайда:

Работа в парах:

14 слайд Самопроверка:
Описание слайда:

Самопроверка:

15 слайд Выполни задание на компьютере:
Описание слайда:

Выполни задание на компьютере:

16 слайд Можете ли вы назвать тему урока? Вам было легко или были трудности? Что у вас
Описание слайда:

Можете ли вы назвать тему урока? Вам было легко или были трудности? Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? Какое задание было самым интересным и почему? Как бы вы оценили свою работу? 1 - 3 балла – оценка «3» 4 - 5 баллов – оценка «4» 6 и более баллов – оценка «5» Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.

17 слайд Использованные материалы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 5 класс». Би
Описание слайда:

Использованные материалы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 5 класс». Бином. 2013. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 5 класс Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 5 класс http://www.aaaservise.ru/Images/userfiles/images/Wcx1kS9Eo00.jpg http://www.doanhnhan.net/Resources/Data/root/2013/6/8/root20136814959194.jpg http://reiki-info.ru/uploads/1266570173_6915093.jpg http://forest.geoman.ru/forest/item/f00/s01/e0001550/pic/000002.jpg

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.