Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока +презентация "Berühmte deutsche Komponisten"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока +презентация "Berühmte deutsche Komponisten"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

59.55 КБ GrischkewitschNW_konspekt.docx
559.76 КБ GrischkewitschNW_(Berühmte Komponisten).pptx
1.22 МБ Бах Иоганн Себастьян – Шутка (www.petamusic.ru).mp3
8.66 МБ Вильгельм Рихард Вагнер – Полет валькирии кольцо небелунга (www.petamusic.ru).mp3
1.36 МБ Денис Мацуев – Роберт Шуманн - Etude II (www.petamusic.ru).mp3
2.76 МБ Детская колыбельная музыка – Брамс (классика) (www.petamusic.ru).mp3
5.31 МБ И. Брамс – Венгерский танец 5 (www.petamusic.ru).mp3
1.47 МБ Иоганн Себастьян Бах – Звуки рождают мысли (www.petamusic.ru).mp3
7.36 МБ Рихард Вагнер(Е. Мравинский) – Тристан и Изольда. Смерть Изольды (www.petamusic.ru).mp3
4.87 МБ Шуманн Р. Грёзы – Про мечты, которым не дали сбыться. 1941-1945 (www.petamusic.ru).mp3
17.31 КБ GrischkewitschNW_(opisanie).docx

Выбранный для просмотра документ GrischkewitschNW_konspekt.docx

библиотека
материалов

Предмет

Немецкий язык

Тема урока

Berühmte deutsche Komponisten

Класс

8

Автор (ФИО, должность)

Гришкевич Наталья Владимировна, учитель немецкого языка

Учреждение образования

ГУО «УПК Ровинская д/с- СШ»

Тип урока

Урок овладения учащимися новыми знаниями

Цели урока

Образовательная: содействовать расширению общего и лингвострановедческого кругозора учащихся.

Развивающая: содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности.

Воспитательная: содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов.

Практическая: развитие умения читать с извлечением необходимой информации.

Задачи урока

1. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. Обобщение и систематизация лексических единиц по теме «Музыкальные инструменты». 2.Активизация и расширение личного опыта учащихся по теме «Музыка». Осознанно оперировать изученной лексикой. Употреблять в речи знакомые грамматические структуры.

3. Чтение (поисковое) текстов с краткими биографическими сведениями известных немецких композиторов.

Понимание в процессе чтения основного содержания прочитанного, определение информации, необходимой для ответов на вопросы к текстам.


Используемые педагогические технологии, методы, приемы, формы учебной работы

Элементы технологии обучение по станциям „Stationenlernen“, элементы информационно-коммуникационной, здоровьесберегающей технологии, технологии «mind map»; метод ассоциограмм, эвристический метод (поиск необходимой информации) самостоятельной работы, индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Время реализации урока

Раздел: Музыка, урок №5

Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут, закрепят, иное учащиеся в ходе урока

Личностные УУД: • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные УУД: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Познавательные УУД: делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Необходимое оборудование

экран, мультимедийный проектор, колонки, ПК

Дидактическое обеспечение урока

презентация Microsoft PowerPoint, звуковые записи МР3, тексты с информацией о немецких композиторах, раздаточный материал с заданиями по контролю понимания чтения с целью поиска необходимой информации

Список учебной и дополнительной литературы

1.Немецкий язык: учеб.пособие для 8-го класса общеобразоват. учреждений с русск.яз.обучения/ А.Ф.Будько, И.Ю.Урбанович. – Минск: Выш.шк., 2010.

2. Немецкий язык: Рабочая тетрадь для 8-го класса общеобразоват. учреждений с русск.яз.обучения/ А.Ф.Будько, И.Ю.Урбанович. – Минск «АВЕРСЭВ», 2011.


Ход и содержание урока, деятельность учителя и учеников

Мотивация учащихся

Подробное описание всех этапов урока

  1. Oрганизационно-мотивационный.

Задача: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

Обобщение и систематизация лексических единиц по теме «Музыкальные инструменты».

Деятельность учителя: 1.Учитель ставит вопрос об увиденной теме, мотивирует на дальнейшее сотрудничество.

2.Учитель старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду

3.Организует лексическую зарядку, которая помогает учащимся спрогнозировать тему занятия и сформулировать цели.

Деятельность учащихся: Взаимодействуют с учителем во время отгадывания кроссворда, осуществляемого во фронтальном режиме – задание 1

L: - Erratet ein Kreuzworträtsel und bestimmt das Thema unserer Stunde. (Aufgabe 1)

Слайд 2-24 (кроссворд с ЛЕ по теме «Музыкальные инструменты»)

Sch: -



  1. Основная часть.

Задача: Осознанно оперировать изученной лексикой. Употреблять в речи знакомые грамматические структуры.



Активизация и расширение личного опыта учащихся по теме «Музыка».

1) Восприятие и осознание учебного материала.

Вводная беседа и задание с элементами технологии «mind map» , с целью выяснить, что известно учащимся об известных немецких композиторах; работа в парах, фронтальная работа

Деятельность учителя: Учитель даёт задание (создаёт проблемную ситуацию на уроке, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме). Организует работу с классом во фронтальном режиме и в парах.

Деятельность учащихся: знакомятся со списком известных композиторов, определяют, кто из перечисленных является немецким композитором, и заполняют ассоциограмму на рабочих листах - задание №2,3



L: - Das Thema unsere Stunde ist „Berühmte deutsche Komponisten“. Hier kennen wir berühmte deutsch Komponisten lernen; lesen kurze Biografieinformation der deutschen Komponisten; beantworten Fragen: Wann und wo sind sie geboren und gestorben? Was haben sie komponiert? Wodurch sind sie berühmt?

Слайд 25 (тема урока и проблемные вопросы урока)



L:- Lest die Liste der berühmten Komponisten und wählt, welche Komponisten aus Deutschland stammen. Macht diese Aufgabe zu zweit. (Aufgabe 2,3)

Johann Sebastian Bach

Franz Schubert

Wolfgang Amadeus Mozart

Nikolaj Aladow

Joseph Haydn

Robert Schumann

Wladimir Olownikow

Jewgeni Glebow

Anatoli Bogatyrjow

Richard Wagner

Johann Strauß

Johannes Brahms

Ludwig van Beethoven

Igor Lutschenok

Wladimir Muljawin

Juri Semjanjako

Pjotr Tschaikowski



Sch: -

Слайд 26-27 (заполнение ассоциограммы)



2) Осмысление связей и отношений учебного материала.

Чтение (поисковое) текстов с краткими биографическими сведениями известных немецких композиторов. Элементы технологии обучение по станциям „Stationenlernen“, индивидуальная и фронтальная формы работы учащихся.

Задача: Понимание в процессе чтения основного содержания прочитанного, определение информации, необходимой для ответов на вопросы к текстам.



а) предтекстовый этап:

Деятельность учителя: Учитель объясняет правила работы, заполнения таблицы на рабочих листах во время чтения текстов, контролирует понимание хода выполнения заданий, распределяет учащихся по «станциям» при помощи разрезной картинки с номером станции (элемент здоровьесберегающей технологии)

Деятельность учащихся: знакомятся с правилами выполнения работы, заполнения таблицы во время чтения текстов, выбирают номер станции и занимают свои места.

L: - Schaut die Regel an der Schirmwand an und lest sie.

Sch: -

Слайд 28 (правила выполнения задания)



L: - Wählt das Kärtchen mit der Nummer und nehmmt ihre Plätze nach der Nummer.



б) текстовый этап:

Деятельность учителя: контролирует время и ход выполнения задания, оказывает помощь при необходимости

Деятельность учащихся: читают тексты, находят информацию в тексте и заполняют таблицу – задание № 4 (таблица с вопросами)

L.: Lest die Texte mit der Information über berühmte deutsche Komponisten und füllt die Tabelle mit den Fragen aus. (Aufgabe 4)

Sch.:-



Музыкальное сопровождение хода выполнения заданий: известные произведения немецких композиторов, о которых идет речь в текстах.

1. Людвиг Ван Бетховен Лунная соната.

2. Людвиг Ван Бетховен – Буря (Соната для фортепиано N17).

3. Бах Иоганн Себастьян – Шутка

4. Иоганн Себастьян Бах – Звуки рождают мысли.

5. Роберт Шуманн - Этюд II

6. Иоганн Брамс - Детская колыбельная музыка.

7. Иоганн Брамс – Венгерский танец 5

8. Вильгельм Рихард Вагнер – Полет валькирии - кольцо Небелунга.

9. Иоганн Себастьян Бах – Маленькая ночная серенада

10. Рихард Вагнер – Тристан и Изольда. Смерть Изольды

11. Роберт Шуманн - Грёзы – про мечты, которым не дали сбыться. 1941-1945

Слайд 29 (запись музыкальных произведений прилагается в отдельной папке)



3) Обобщение и систематизация знаний.

в) послетекстовый этап:

Деятельность учителя: контролирует правильность выполненного задания, задает вопросы по текстам, предлагает ответить на них учащимся.

Деятельность учащихся: проверяют правильность выполненного задания, отвечают на вопросы, используя информацию из таблицы.



L: - Schaut die Information an der Schirmwand an und beantwortet die Fragen. Benutzt die Information aus der Tabelle.

  1. Wer ist das?

  2. Wann und wo ist er geboren?

  3. Welche Musikinstrumente hat er gespielt?

  4. Wie heißen seine bekanntesten Werke?

  5. Wann und wo ist er gestorben?

Sch: -

Слайд 30-34 (краткие биографические сведения об известных немецких композиторах)



Контроль заполнения ассоциограммы. (самоконтроль)

Деятельность учителя: мотивирует учащихся к контролю выполненного задания.

Деятельность учащихся: проверяют правильность заполнения ассоциограммы, самостоятельно при необходимости исправляют ошибки.

L: - Schaut die Assoziogramm noch einmal an und prüft, ob ihr es richtig gefüllt habt.

Sch: -

Слайд 35 (контроль заполнения ассоциограммы)


Рефлексия

Деятельность учителя: Инициирует рефлексию учеников c опорой на РО.

Деятельность учащихся: выражают свое мнение, отношение к новой информации, уроку при помощи РО.

L.: - Was habt ihr heute erfahren?
Was seid ihr heute gefallen?

Sch.: -

Слайд 36 (вопросы учителя и РО ответов учащихся)

Домашнее задание

Деятельность учителя: Учитель дает инструктаж выполнения домашнего задания, контролирует понимание выполнения домашнего задания.

Деятельность учеников: Записывают домашнее задание в дневники


Дополнительная информация

При наличии времени можно предложить детям послушать музыкальные произведения, использованные на уроке в ходе выполнения задания №4 и определить, кто является автором этого произведения и как оно называется, так как многие учащиеся нашей школы посещают музыкальную школу.


Выставление отметок:

Деятельность учителя: Дает мотивированную оценку работы класса и отдельных уч-ся, выставляет отметки в журнал и дневники учащихся.

Слайд 37 (прощание)

Ссылки на использованные Интернет-ресурсы

www.petamusic.ru.mp3

https://www.wikipedia.de/

Советы по логическому переходу от изученной темы к следующим.

В рамках темы «Музыка» на последующих уроках продолжается усвоение новых знаний, в ходе которых происходит накопление знаний об известных композиторах

Урок №6 –Известные австрийские композиторы.

Урок №7 - Известные белорусские композиторы.

В качестве домашнего задания можно предложить учащимся создать презентацию о любом из композиторов или композиторах, наиболее понравившихся, создать коллективный коллаж «Известные композиторы», провести опрос среди учащихся школы и представить данные в таблице, диаграмме и т.д, подготовить реферат с более подробной информацией о композиторе.

Иное

Урок усвоения новых знаний состоит, элементов, имеющих общий характер для уроков этого типа: восприятие и осознание учебного материала, осмысление в нем связей и отношений, обобщение и систематизация знаний.





















Arbeitsblatt



Aufgabe 1. Erratet und lest das Wort in der Mitte!

1

















2

















3

















4

















5

















6

















7

















8

















9

















10

















11









































Aufgabe2. Lest und wählt, welche Komponisten aus Deutschland stammen.







Johann Sebastian Bach

Franz Schubert

Wolfgang Amadeus Mozart

Nikolaj Aladow

Joseph Haydn

Robert Schumann

Wladimir Olownikow

Jewgeni Glebow

Anatoli Bogatyrjow

Richard Wagner

Johann Strauß

Johannes Brahms

Ludwig van Beethoven

Igor Lutschenok

Wladimir Muljawin

Juri Semjanjako

Pjotr Tschaikowski







Aufgabe 3. Ergänzt das Assoziogramm!











Berühmte

deutsche

Komponisten































Aufgabe 4: Lest die Texte mit der Information über berühmte deutsche Komponisten und füllt die Tabelle mit den Fragen aus.

Wer?

Wann und wo ist er geboren?

Welche Musikinstrumente hat er gespielt?

Wie heißen seine bekanntesten Werke?

Wann und wo ist er gestorben?



























































Bekannte deutsche Komponisten

Ludwig van Beethoven ist ein weltbekannter deutscher Komponist, Klavierspieler und Dirigent. Er ist am16. Dezember 1770 in Bonn geboren. Seine Familie war eine musikalische Familie. In der Kindheit lernte er Orkan, Geige, Flöte spielen. Mit 12 Jahren arbeitete er als Orkanhelfer beim Königshof. Beethoven lernte Fremdsprachen, komponierte, las Homer, Goethe, Schiller gern. In 1787 spielte er im Orchester. Das bekannteste Musikwerk von Beethoven ist „Mondscheinsonate“. Am 26. März in Wien ist er gestorben.

Johann Sebastian Bach ist ein berühmter deutscher Komponist und Orkanspieler.re ist am 21. März 1685 in Eisenach geboren. Sein Vater war Königshofmusikant. Als Bach 10 Jahre alt war, sind seine Eltern gestorben. Sein Bruder Christoph lehrte ihn musizieren. In 17 Jahren spielte er Geige, Klavier, Orkan und sang in einem Chor. Er arbeitete als Kantor (Dirigent, Orkanspieler und Komponist in einer Kirche) in der Thomaskirche in Leipzig. Er schuf hunderte Musikwerke. Die berühmteste Werke sind „Johannes Passion“, „Matthäus Passion“. Bach starb am 28. Juli 1750 in Leipzig.

Johannes Brahms ist ein deutscher Komponist. Er ist am 7.Mai 1833 in Hamburg geboren. Sein Vater war Musiker- er Begann den Jungen musizieren zu lernen. Brahms leitete Singakademie in Wien, dann arbeitete als Dirigent in dem Verein der Musikfreunde. Er trat als Klavierspieler und Dirigent auf. Seine bekannten Werke sind „Tanzen von Ungarn“, „Deutsche Requiem“. Er ist am 3. April 1897 in Wien gestorben.

Wilhelm Richard Wagner ist ein deutscher Komponist, Dirigent und Philosoph. Er ist am 22. Mai 1813 in Leipzig geboren. Mit 16 Jahren begann er zu komponieren, aber noch im 15 schrieb er sein ersten Musikwerk. Die bekanntesten Werken von Wagner sind „Tristan und Isolda“, „Der Ring von Nebelung“, „Tannhäuser“. Er ist am 13. Februar in Venedig gestorben.

Robert Alexander Schumann ist ein deutscher Komponist. Er ist am 8. Juni 1810 in Zwickau geboren. Sein Vater war Buchhersteller. Mit 7 Jahren lernte er musizieren. Zuerst spielte er Klavier, dann komponierte und war Musikkritiker. Er gründete die „Neue Musikzeitschrift“ in Leipzig, wo als Redakteur, Hersteller und Hautautor war. Seine berühmte Werke sind „Kinderszene“, „Fantasietheaterstücke“, „Schmetterlinge“ u.a. er ist am 29. Juli 1856 in Endenipe in der Nähe von Bonn gestorben. „Verstand kann lügen, Gefühl nie“- sagte Schumann



1







K

l

a

v

i

e

r




2




S

a

x

o

p

h

o

n






3




T

r

o

m

p

e

t

e






4







P

a

u

k

e






5



C

e

l

l

o










6


K

l

a

r

i

n

e

t

t

e






7





G

e

i

g

e








8







S

c

h

l

a

g

z

e

u

g

9







T

u

b

a







10

A

k

k

o

r

d

e

o

n








11





K

o

n

t

r

a

b

a

s

s









Выбранный для просмотра документ GrischkewitschNW_(Berühmte Komponisten).pptx

библиотека
материалов
DIE MUSIK
1                                 2                                 3        ...
1
1             K l a v i e r       2                                 3        ...
2
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3        ...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T...
Berühmte deutsche Komponisten Wer ist das? Wo und wann ist er geboren? Welche...
Berühmte deutsche Komponisten Berühmte deutsche Komponisten
Die Regel 1. Jeder bekommt ein Arbeitsblatt und wählt eine Nummer. 2. Nach de...
Berühmte Musikwerke der deutschen Komponisten 1. Людвиг Ван Бетховен - Лунная...
Johann Sebastian Bach 21. März 1685 (Eisenach. Deutschland) – 28. Juli 1750...
Robert Schumann 8. Juni 1810 (Zvikay. Deutschland) 29. Juli 1856 (Bonn. Deut...
Richard Wagner 22. Mai 1813 (Leipzig. Deutschland) 13. Februar 1883 (Venecia...
Johannes Brahms 7. Mai 1833 (Hamburg. Deutschland) 3. April 1897 (Wien. Öste...
Ludwig van Beethoven Dezember 1770 (Bonn. Deutschland) 26.März 1827 (Wien. Ö...
Berühmte deutsche Komponisten Ludwig van Beethoven Johannes Brahms Richard Wa...
Was habt ihr heute erfahren? Was seid ihr heute gefallen? Ich habe über …. er...
Die Stunde ist zu Ende! BIS BALD!
37 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 DIE MUSIK
Описание слайда:

DIE MUSIK

№ слайда 2 1                                 2                                 3        
Описание слайда:

1                                 2                                 3                                 4                                 5                                 6                                 7                                 8                                 9                                 10                                 11                                

№ слайда 3 1
Описание слайда:

1

№ слайда 4 1             K l a v i e r       2                                 3        
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2                                 3                                 4                                 5                                 6                                 7                                 8                                 9                                 10                                 11                                

№ слайда 5 2
Описание слайда:

2

№ слайда 6 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3        
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3                                 4                                 5                                 6                                 7                                 8                                 9                                 10                                 11                                

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4                                 5                                 6                                 7                                 8                                 9                                 10                                 11                                

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4             P a u k e           5                                 6                                 7                                 8                                 9                                 10                                 11                                

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4             P a u k e           5     C e l l o                   6                                 7                                 8                                 9                                 10                                 11                                

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4             P a u k e           5     C e l l o                   6   K l a r i n e t t e           7                                 8                                 9                                 10                                 11                                

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4             P a u k e           5     C e l l o                   6   K l a r i n e t t e           7         G e i g e               8                                 9                                 10                                 11                                

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4             P a u k e           5     C e l l o                   6   K l a r i n e t t e           7         G e i g e               8             S c h l a g z e u g 9                                 10                                 11                                

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4             P a u k e           5     C e l l o                   6   K l a r i n e t t e           7         G e i g e               8             S c h l a g z e u g 9             T u b a             10                                 11                                

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4             P a u k e           5     C e l l o                   6   K l a r i n e t t e           7         G e i g e               8             S c h l a g z e u g 9             T u b a             10 A k k o r d e o n               11                                

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T
Описание слайда:

1             K l a v i e r       2       S a x o p h o n           3       T r o m p e t e           4             P a u k e           5     C e l l o                   6   K l a r i n e t t e           7         G e i g e               8             S c h l a g z e u g 9             T u b a             10 A k k o r d e o n               11         K o n t r a b a s s    

№ слайда 25 Berühmte deutsche Komponisten Wer ist das? Wo und wann ist er geboren? Welche
Описание слайда:

Berühmte deutsche Komponisten Wer ist das? Wo und wann ist er geboren? Welche Musikinstrumente hat er gespielt? Wie heißen seine berühmtesten Werke? Wo und wann ist er gestorben?

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Berühmte deutsche Komponisten Berühmte deutsche Komponisten
Описание слайда:

Berühmte deutsche Komponisten Berühmte deutsche Komponisten

№ слайда 28 Die Regel 1. Jeder bekommt ein Arbeitsblatt und wählt eine Nummer. 2. Nach de
Описание слайда:

Die Regel 1. Jeder bekommt ein Arbeitsblatt und wählt eine Nummer. 2. Nach der Nummer nimmt man die Station. 3. Während der Arbeit spielt Musik, wenn die Musik aufhört, wechselt man die Station. 4. Jeder soll alle Stationen besuchen. Stationenlernen

№ слайда 29 Berühmte Musikwerke der deutschen Komponisten 1. Людвиг Ван Бетховен - Лунная
Описание слайда:

Berühmte Musikwerke der deutschen Komponisten 1. Людвиг Ван Бетховен - Лунная соната. 2. Людвиг Ван Бетховен – Буря (Соната для фортепиано N17). 3. Бах Иоганн Себастьян – Шутка 4. Иоганн Себастьян Бах – Звуки рождают мысли. 5. Роберт Шуманн - Этюд II 6. Иоганн Брамс - Детская колыбельная музыка. 7. Иоганн Брамс – Венгерский танец 5 8. Вильгельм Рихард Вагнер – Полет валькирии - кольцо Небелунга. 9. Иоганн Себастьян Бах – Маленькая ночная серенада 10. Рихард Вагнер – Тристан и Изольда. Смерть Изольды 11. Роберт Шуманн - Грёзы – про мечты, которым не дали сбыться. 1941-1945

№ слайда 30 Johann Sebastian Bach 21. März 1685 (Eisenach. Deutschland) – 28. Juli 1750
Описание слайда:

Johann Sebastian Bach 21. März 1685 (Eisenach. Deutschland) – 28. Juli 1750 (Leipzig. Deutschland) „Johannes Passion“ „Matthäus Passion“

№ слайда 31 Robert Schumann 8. Juni 1810 (Zvikay. Deutschland) 29. Juli 1856 (Bonn. Deut
Описание слайда:

Robert Schumann 8. Juni 1810 (Zvikay. Deutschland) 29. Juli 1856 (Bonn. Deutschland) „Kinderszene“ „Fantasietheaterstücke“

№ слайда 32 Richard Wagner 22. Mai 1813 (Leipzig. Deutschland) 13. Februar 1883 (Venecia
Описание слайда:

Richard Wagner 22. Mai 1813 (Leipzig. Deutschland) 13. Februar 1883 (Venecia. Italien) „Tristan und Isolda“ „Der Ring von Nebelung“ „Tannhäuser“.

№ слайда 33 Johannes Brahms 7. Mai 1833 (Hamburg. Deutschland) 3. April 1897 (Wien. Öste
Описание слайда:

Johannes Brahms 7. Mai 1833 (Hamburg. Deutschland) 3. April 1897 (Wien. Österreich) „Tanzen von Ungarn“ „Deutsche Requiem“

№ слайда 34 Ludwig van Beethoven Dezember 1770 (Bonn. Deutschland) 26.März 1827 (Wien. Ö
Описание слайда:

Ludwig van Beethoven Dezember 1770 (Bonn. Deutschland) 26.März 1827 (Wien. Österreich) „Mondscheinsonate“

№ слайда 35 Berühmte deutsche Komponisten Ludwig van Beethoven Johannes Brahms Richard Wa
Описание слайда:

Berühmte deutsche Komponisten Ludwig van Beethoven Johannes Brahms Richard Wagner Robert Schumann Johann Sebastian Bach

№ слайда 36 Was habt ihr heute erfahren? Was seid ihr heute gefallen? Ich habe über …. er
Описание слайда:

Was habt ihr heute erfahren? Was seid ihr heute gefallen? Ich habe über …. erfahren. Ich habe erfahren, dass … . Mir sind/ist … gefallen.

№ слайда 37 Die Stunde ist zu Ende! BIS BALD!
Описание слайда:

Die Stunde ist zu Ende! BIS BALD!

Выбранный для просмотра документ GrischkewitschNW_(opisanie).docx

библиотека
материалов

Предмет: немецкий язык

Тема урока: Известные немецкие композиторы

Класс: 8 класс

Автор: Гришкевич Наталья Владимировна, учитель немецкого языка.

УО: ГУО «УПК Ровинская д\с-СШ»

Тип урока: Урок овладения учащимися новыми знаниями.

Технические составляющие урока: экран, мультимедийный проектор, ПК.

Виды мультимедиа: мультимедийная презентация: Berühmte Komponisten.pptx, звуковая запись: произведения немецких композиторов mp3

Описание применения презентации на уроке: обозначение места, роли образовательного значения в структуре и содержании урока.

Роль и пояснение

использования слайда

I

Организационно-мотивационный.

1

Сообщение темы раздела

2-24

Обобщение и систематизация лексических единиц по теме «Музыкальные инструменты» - лексическая зарядка. Наглядный материал

II

Основная часть.



1

Восприятие и осознание учебного материала.


Вводная беседа

25

Сообщение темы урока и проблемных вопросов урока.

Задание с элементами технологии «mind map»

26-27

Определение уровня знаний учащихся об известных немецких композиторах; Сообщение информации. Наглядный материал.

2

Осмысление связей и отношений учебного материала.


Чтение (поисковое), понимание прочитаного.




а) предтекстовый этап:


28

Правила выполнения задания с элементами технологии обучение по станциям „Stationenlernen“. Сообщение информации.


б) текстовый этап:


29

Музыкальное сопровождение хода выполнения заданий: список известных произведений немецких композиторов, о которых идет речь в текстах. Сообщение дополнительной информации, расширение лексического и общего кругозора учащихся.

3

Обобщение и систематизация знаний.


в) послетекстовый этап:

30-34

Контроль чтения, обобщение информации. РО

35

Контроль заполнения ассоциограммы. (самоконтроль)

III

Рефлексия

36

Вопросы учителя и РО ответов учащихся. Информация, с целью оказания помощи учащимся.

IV

Сообщение домашнего задания.



V

Выставление отметок


VI

Завершение урока

37

Наглядный материал





Общая информация

Номер материала: ДБ-404435

Похожие материалы