1144184
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока + презентация по биологии на тему "Генетика пола и наследование" (10 класс)

Разработка урока + презентация по биологии на тему "Генетика пола и наследование" (10 класс)

Выбранный для просмотра документ Биология 10 Генетика пола и наследование.pptx

библиотека
материалов
 ТЕМА: Генетика пола и наследование признаков, сцепленных с полом
Вопросы для повторения: 1.Назовите три закона Г. Менделя? 2.Каким методом по...
Задача 1. У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили к...
Пол - это совокупность морфологических, физиологических, биохимических и друг...
Виды хромосом
Набор хромосом человека
схема расщепления по признаку пола у человека XY XY Y XY ХХ X X XX XX X X P F...
Существует 5 типов хромосомного определения пола:
1 тип Характерен для млекопитающих, в том числе для человека, червей, ракообр...
2 тип Характерен для птиц, пресмыкающихся, некоторых земноводных и рыб, некот...
3 тип (0 обозначает отсутствие хромосом) встречается у некоторых насекомых (п...
4 тип Встречается у некоторых насекомых (равнокрылые- цикады, тли) Х0 ХУ
5 тип Встречается у пчел и муравьев: самцы развиваются из неоплодотворенных г...
Наследование, сцепленное с полом – наследование признаков, гены которых наход...
У человека известны признаки, сцепленные с полом, например, очень тяжелое на...
Генеалогическое древо царской семьи Николая и Александры Романовых Сделайте в...
Варианты наследования гена гемофилии: Генотип Фенотип XHXH Здоровая женщина X...
Дано: ХН – норма Хh - гемофилия F1 - ? Решение: Р: ХНХh х ХНУ G: F1: Задача №1
Ген, вызывающий дальтонизм (неспособность различать красный и зеленый цвет),...
У кошек ген чёрной окраски (В) не полностью доминирует над геном рыжей окраск...
Найдите соответствия Кариотип 2. Половые хромосомы 3. Аутосомы 4. Гетерогамет...
1. Гипоплазия эмали наследуется как сцепленный с Х –хромосомой доминантный пр...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  ТЕМА: Генетика пола и наследование признаков, сцепленных с полом
Описание слайда:

ТЕМА: Генетика пола и наследование признаков, сцепленных с полом

2 слайд Вопросы для повторения: 1.Назовите три закона Г. Менделя? 2.Каким методом по
Описание слайда:

Вопросы для повторения: 1.Назовите три закона Г. Менделя? 2.Каким методом пользовался Г. Мендель при проведении своих опытов? 3..Всегда ли признаки можно чётко разделить на доминантные и рецессивные? Какое название получило это явление? 4. Всегда ли по фенотипу можно определить, какие гены содержит данная особь? Приведите пример. 5...Можно ли установить генотип особей, которые не различаются по фенотипу? Какой метод используют для этого? 6. .Какими особенностями характеризуется дигибридное скрещивание? 7. Сформулируйте III закон Г. Менделя? Вопросы: 1.Назовите три закона Г. Менделя? 2.Каким методом пользовался Г. Мендель при проведении своих опытов? 3..Всегда ли признаки можно чётко разделить на доминантные и рецессивные? Какое название получило это явление? 4. Всегда ли по фенотипу можно определить, какие гены содержит данная особь? Приведите пример. 5...Можно ли установить генотип особей, которые не различаются по фенотипу? Какой метод используют для этого? 6. .Какими особенностями характеризуетсядигибридноескрещивание? 7. СформулируйтеIIIзакон Г. Менделя?

3 слайд Задача 1. У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили к
Описание слайда:

Задача 1. У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили коричневую самку с самцом голубой окраски. Среди потомства есть 3 щенка коричневых и один голубой. Чистопородна ли самка? Задача 2. Скрестили пестрых петуха и курицу. Получили 26 пестрых, 12 черных и 13 белых цыплят. Как наследуется окраска оперения у кур, если черная окраска – доминантный признак, а белая - рецессивный? Задача 3. У человека некоторые формы близорукости доминируют над нормальным зрением, а карий цвет глаз – над голубым. Какое потомство можно ожидать от брака гетерозиготного мужчины с женщиной, имеющей голубые глаза и гетерозиготной по зрению?

4 слайд Пол - это совокупность морфологических, физиологических, биохимических и друг
Описание слайда:

Пол - это совокупность морфологических, физиологических, биохимических и других признаков организма, обусловливающих воспроизведение себе подобного.

5 слайд Виды хромосом
Описание слайда:

Виды хромосом

6 слайд Набор хромосом человека
Описание слайда:

Набор хромосом человека

7 слайд схема расщепления по признаку пола у человека XY XY Y XY ХХ X X XX XX X X P F
Описание слайда:

схема расщепления по признаку пола у человека XY XY Y XY ХХ X X XX XX X X P F1 Гаметы

8 слайд Существует 5 типов хромосомного определения пола:
Описание слайда:

Существует 5 типов хромосомного определения пола:

9 слайд 1 тип Характерен для млекопитающих, в том числе для человека, червей, ракообр
Описание слайда:

1 тип Характерен для млекопитающих, в том числе для человека, червей, ракообразных, большинства насекомых, земноводных, некоторых рыб ХХ, ХУ

10 слайд 2 тип Характерен для птиц, пресмыкающихся, некоторых земноводных и рыб, некот
Описание слайда:

2 тип Характерен для птиц, пресмыкающихся, некоторых земноводных и рыб, некоторых насекомых (чешуекрылых) ХУ ХХ

11 слайд 3 тип (0 обозначает отсутствие хромосом) встречается у некоторых насекомых (п
Описание слайда:

3 тип (0 обозначает отсутствие хромосом) встречается у некоторых насекомых (прямокрылые) ХУ Х0 Кузнечик иглистый дьявол

12 слайд 4 тип Встречается у некоторых насекомых (равнокрылые- цикады, тли) Х0 ХУ
Описание слайда:

4 тип Встречается у некоторых насекомых (равнокрылые- цикады, тли) Х0 ХУ

13 слайд 5 тип Встречается у пчел и муравьев: самцы развиваются из неоплодотворенных г
Описание слайда:

5 тип Встречается у пчел и муравьев: самцы развиваются из неоплодотворенных гаплоидных яйцеклеток (партеногенез), самки – из оплодотворенных диплоидных). Гаплоидно-диплоидный тип 2n n

14 слайд Наследование, сцепленное с полом – наследование признаков, гены которых наход
Описание слайда:

Наследование, сцепленное с полом – наследование признаков, гены которых находятся в Х- и Y-хромосомах

15 слайд У человека известны признаки, сцепленные с полом, например, очень тяжелое на
Описание слайда:

У человека известны признаки, сцепленные с полом, например, очень тяжелое наследственное заболевание гемофилия, при котором кровь теряет способность свертываться. Было установлено, что гемофилия обусловлена рецессивным геном, расположенным в Х-хромосоме. ? Почему у женщин, имеющих в генотипе ген гемофилии, болезнь не проявляется, а у мужчин – проявляется?

16 слайд Генеалогическое древо царской семьи Николая и Александры Романовых Сделайте в
Описание слайда:

Генеалогическое древо царской семьи Николая и Александры Романовых Сделайте вывод о наследовании гена гемофилии

17 слайд Варианты наследования гена гемофилии: Генотип Фенотип XHXH Здоровая женщина X
Описание слайда:

Варианты наследования гена гемофилии: Генотип Фенотип XHXH Здоровая женщина XHXh Здоровая женщина (носитель) XHY Здоровый мужчина XhY Мужчина – гемофилик XhXh Женщина – гемофилик. Редчайший случай, возможный лишь в случае, если отец – гемофилик, а мать – гемофиличка или носитель.

18 слайд Дано: ХН – норма Хh - гемофилия F1 - ? Решение: Р: ХНХh х ХНУ G: F1: Задача №1
Описание слайда:

Дано: ХН – норма Хh - гемофилия F1 - ? Решение: Р: ХНХh х ХНУ G: F1: Задача №1

19 слайд Ген, вызывающий дальтонизм (неспособность различать красный и зеленый цвет),
Описание слайда:

Ген, вызывающий дальтонизм (неспособность различать красный и зеленый цвет), также сцеплен с Х-хромосомой. Задача №2

20 слайд У кошек ген чёрной окраски (В) не полностью доминирует над геном рыжей окраск
Описание слайда:

У кошек ген чёрной окраски (В) не полностью доминирует над геном рыжей окраски и расположены они в Х хромосоме. Гетерозиготные животные имеют пёструю (трёхцветную) окраску. Скрестили рыжую кошку с чёрным котом и получили 8 котят. Определите пол этих котят. Может ли быть черепаховый кот? Задача №3

21 слайд Найдите соответствия Кариотип 2. Половые хромосомы 3. Аутосомы 4. Гетерогамет
Описание слайда:

Найдите соответствия Кариотип 2. Половые хромосомы 3. Аутосомы 4. Гетерогаметный пол 5. Гомогаметный пол 1. Пара различающихся хромосом, неодинаковых у самца и самки. 5. Одинаковые по внешнему виду хромосомы в клетках раздельнополых организмов. 3. Общее число, размер и форма хромосом. 2. XY 4. XX

22 слайд 1. Гипоплазия эмали наследуется как сцепленный с Х –хромосомой доминантный пр
Описание слайда:

1. Гипоплазия эмали наследуется как сцепленный с Х –хромосомой доминантный признак. В семье, где оба родителя страдали этой аномалией, родился сын с нормальными зубами. Каким будет второй сын? 2. У человека псевдогипертрофическая мускульная дистрофия заканчивается смертью в 10 – 20 лет. В некоторых семьях эта болезнь зависит от рецессивного сцепленного с полом гена. Болезнь зарегистрирована только у мальчиков. Если больные мальчики умирают до деторождения, то почему это заболевание не исчезает из популяции? 3. Гипертрихоз (вырастание волос на краю ушной раковины) наследуется как признак, сцепленный с У – хромосомой. Какова вероятность рождения детей и внуков с этим признаком в семье, где отец и дедушка обладали гипертрихозом? Задачи

Выбранный для просмотра документ Разработка урока Генетика пола.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка урока

ТЕМА: Генетика пола и наследование

Предмет: биология

Класс: 10 естественно-математического направления

Учитель: Журавлева Татьяна Геннадьевна, категория первая,

стаж работы 30лет


Цель: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом; актуализировать ранее полученные знания; изучить хромосомный механизм определения пола; знать особенности наследования признаков, связанных с полом; рассмотреть некоторые патологические признаки заболеваний, гены которых локализованы в половых хромосомах; продолжить формирование умений и навыков, необходимых для решения генетических задач; выработка умений самостоятельного составления блок- схемы;

способствовать пониманию необходимости знания истории своей семьи; развивать умение анализировать сравнивать и обобщать, используя дополнительную литературу и информационные технологии; повысить восприимчивость учащихся к вопросам сохранения своего здоровья и здоровья других людей; формирование коммуникативной компетенции.

Тип урока : комбинированный, практическое применение знаний

Межпредметные связи: информатика, анатомия и физиология человека, ботаника, медицина

Технические средства обучения : мультимедийный проектор, интерактивная доска,

ХОД УРОКА

II Актуализация знаний. Повторение изученного материала


1) Фронтальная беседа

Вопросы:

1.Назовите три закона Г. Менделя?

2.Каким методом пользовался Г. Мендель при проведении своих опытов?

3..Всегда ли признаки можно чётко разделить на доминантные и рецессивные? Какое название получило это явление?

4. Всегда ли по фенотипу можно определить, какие гены содержит данная особь? Приведите пример.

5...Можно ли установить генотип особей, которые не различаются по фенотипу? Какой метод используют для этого?

6. .Какими особенностями характеризуется дигибридное скрещивание?

7. Сформулируйте III закон Г. Менделя?

2) Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Задача 1. У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили коричневую самку с самцом голубой окраски. Среди потомства есть 3 щенка коричневых и один голубой. Чистопородна ли самка?

Задача 2. Скрестили пестрых петуха и курицу. Получили 26 пестрых, 12 черных и 13 белых цыплят. Как наследуется окраска оперения у кур, если черная окраска – доминантный признак, а белая - рецессивный?

Задача 3. У человека некоторые формы близорукости доминируют над нормальным зрением, а карий цвет глаз – над голубым. Какое потомство можно ожидать от брака гетерозиготного мужчины с женщиной, имеющей голубые глаза и гетерозиготной по зрению?

3) Контрольная работа (по карточке): проверка знаний терминов, умения решать задачи

Участвуют в эвристической беседе


По кругу повторение терминов: генетика, наследственность, изменчивость, ген, генотип, аллельные гены, гомозигота, гетерозигота, доминантный, рецессивный признак, фенотип, гибридологический метод, моно-, дигибридное скрещивание, законы Менделя


Решают задачи. Индивидуально у доски, самостоятельно в тетрадях

Прием взаимопомощи


Самостоятельная работа по карточкам



Слайд2















Задачи СЛАЙД 3

III Изучение нового материала













1). Акцентирование внимания на теме урока, целях урока.

2). Пол - это совокупность морфологических, физиологических, биохимических и других признаков организма, обусловливающих воспроизведение себе подобного

3). Хромосомы:

- Аутосомы – хромосомы, одинаковые у обоих полов

- Половые – по которым различаются мужской и женский пол

У человека хромосомный набор: 44 +2,

аутосомы- 44 (22 пары)

половые – 2 (1пара)

4). Женщины (XХ) имеют одну Х-хромосому от отца и одну Х-хромосому от матери. Мужчина (XY) получает Х-хромосому только от матери. Этим обусловлена особенность наследования генов, расположенных в половых хромосомах.

Пол, содержащий в своих клетках две Х-хромосомы, называется гомогаметным, так как он дает все гаметы одинаковые, а содержащий и Х- и Y-хромосомы, образующий два типа гамет - гетерогаметным.

Схема расщепления по признаку пола у человека:


5). Различные типы хромосомного определения пола:

1. У человека, большинства позвоночных, дрозофил, многих насекомых и двудомных растений гомогаметным является женский пол (XX), а гетерогаметным — мужской пол.

2. У птиц гомогаметным является мужской пол (XX), а гетерогаметным — женский пол (ХУ).

3. У прямокрылых (кузнечиков) гомогаметным является женский пол (XX), а моногаметным — мужской пол (ХО).

4. Гаплоидия широко распространена у пчел и муравьев. У этих организмов нет половых хромосом: самки — это диплоидные особи, а самцы — гаплоидные.

5. У некоторых животных определение пола зависит от внешних условий. Например, у морского червя бонелии, особи, которые в личиночной стадии остаются свободно плавающими, становятся самками, а личинки, прикрепившиеся к телу взрослой самки, превращаются в самцов в результате мускулинизирующего действия гормона, выделяемого самкой..

6) Признаки, наследуемые с половыми хромосомами X и У, получили название сцепленных с полом:

- гемофилия (повышенная кровоточивость),

- дальтонизм (аномалия зрения, при которой человек недостаточно различает красный и зеленый цвета).

Записывают тему урока в тетрадь, совместно определяют цели урока






Записывают схемы в тетрадях













Частично-поисковый метод, составление схем
























В ходе беседы делают записи в тетрадях





Тема СЛАЙД 1

Пол

СЛАЙД 4


СЛАЙД 5





СЛАЙД6
























СЛАЙД 7


СЛАЙДЫ

8-13

































СЛАЙД

15 -17

IV Первичное закрепление знаний

1. Решение задач на наследование, сцепленное с полом


2. Найдите соответствие


Решают задачи на наследование, сцепленное с полом

СЛАЙДЫ 18-20


СЛАЙД 21

V Рефлексия

Домашнее задание

Д/З: П 44, задачи 1, 2 стр. 189

Комментирование оценок

Рефлектируют

Записывают домашнее задание

Слайд22






Самоанализ урока

Данная разработка урока предназначена для изучения в 10 классе естественно-математического направления Урок проводится в ходе изучения раздела «Основы генетики». Тема и содержание урока соответствуют требованиям ГОСО и учебной программы по предмету. В ходе урока используются различные формы и методы организации учебно-познавательной деятельности, направленные на решение задач урока, достижение поставленной цели. В основе деятельности учителя лежит организация активной познавательной деятельности учеников на основе деятельностного, компетентностного подходов с использованием ИКТ технологий.

Ведущая технология, используемая на данном уроке – технология развития критического мышления школьников. Выбранный тип урока, его структура, содержание, формы и методы наиболее оптимальны для решения поставленных задач. Все этапы урока логически взаимосвязаны между собой, способствуют достижению цели урока. В ходе урока ученики делают самооценку своей деятельности на уроке.

Прослеживается межпредметная связь с медициной, информатикой и другими разделами биологической науки. На протяжении всего урока акцент делается на основные понятия и термины, особенности наследования признаков, сцепленных с полом. Предлагаемые задания направлены на развитие умения проводить анализ, сравнивать, обобщать полученные знания, делать выводы. Средства обучения, используемые на уроке (электронная презентация, задачи, вопросы и задания различного уровня сложности), способствуют более эффективному достижению учебных задач и обеспечивают высокую степень усвоения материала учащимися.

Особенностью данного урока является использование компетентностно-ориентированных заданий, которые направлены на формирование у обучающихся различных компетенций, таких как: информационная, компетенция разрешения проблем, коммуникативная и др. Отличия КОЗов от заданий обычного типа в том, что они организуют активную деятельность учащегося, а не простое воспроизведение информации или отдельных действий. В целом, такие задания способствуют формированию функционально грамотной личности, умеющей применять полученные знания в нестандартной обстановке.

Общая информация

Номер материала: ДБ-107526

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.