348611
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииРазработка урока + презентация по математике на тему "Деление на группы по несколько предметов" (1 класс)

Разработка урока + презентация по математике на тему "Деление на группы по несколько предметов" (1 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Деление на группы по несколько предметов.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Класс

1

Предмет:

Математика

Авторы учебника:


В.Н. Рудницкая (УМК «Начальная школа XXI века»)

Тема урока.

Деление на группы по несколько предметов

Тип урока.

урок отработки умений и рефлексии.


Цель:

Формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по выполнению деления с помощью фишек.

Планируемые

результаты:


Личностные.

  • Осознание ценности изучаемого способа деления по содержанию.

  • Осознание практической важности изучаемого способа деления по содержанию.

  • Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах, группах.

Метапредметные.

РУУД:

  • Умение выявлять проблему;

  • Умение определять и придерживаться цели.

  • Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

ПУУД:

  • Умения использовать научные методы познания;

  • Умения сравнивать, делать выводы.

КУУД:

  • Умение соблюдения позиции «понимающего»

  • Умение работать в парах.

Предметные:

  • Знание способа деления на равные части и по содержанию.

  • Умение делить на равные части и по содержанию.

  • Применение новых знаний в жизненных ситуациях;

Оборудование

  • Учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 1 класс, 2011 г.

  • Рабочая тетрадь «Математика №3» 1 класс В.Н. Рудницкая

  • Фишки (демонстрационные и индивидуальные)

  • Карточки для работы в парах, группах.

  • Презентация по теме урока

Этапы урока

Цель этапа


Действия учителя

Действия обучающихся

Результат

УУД

1. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.

(1 мин)


Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Создание ситуации для психологического настроя на урок.

- Здравствуйте, ребята.

Вы готовы, глазки? (Поглаживают веки глаз)
Да! (Смотрят в «бинокль»)
Вы готовы, ушки?
Да! (Прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)
Вы готовы, ручки?
Да! (Хлопают в ладоши)
Вы готовы, ножки?
Да! (Поглаживают ноги, притопывают)
Вы готовы?
Да! (Разводят руки в стороны и обнимают себя)

Прикоснитесь ладошками друг к другу
-Улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу мира, добра. Пожелайте успеха друг другу в проведении этого урока. А какой у нас урок?
- О чем мы должны помнить на каждом уроке?
– А чтобы заметить что-то новое, какие умения вы должны развивать в себе?

– Каким вы хотите, чтобы получился наш урок?

- Это будет зависеть от того, как мы будем помогать друг другу. 

Самоопределение учащихся: оценивают свою готовность и настрой на работу.













На каждом уроке мы должны открывать для себя что-то новое..

Умение воображать, слушать, наблюдать, развивать свою речь.

Интересным, весёлым, познавательным.

Самооценка готовности к уроку. Учебно-поз-навательный интерес к данному уроку.

Личностные: самоопределение; регулятивные: целепологание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Этап актуализации и пробного учебного действия.

Устный счет

(5мин)

Повторение изученного материала, отработка навыков знания состава числа, порядкового счета, умение группировать числа по данным свойствам

- Ребята, сегодня у нас в гостях герой мультфильма. А кто, вы узнаете, когда выполните задание (СЛАЙД 2). Работаем по карточкам.

8 + 0


С


2 + 0


А


7 - 1


Л


10 + 2


Н


9 - 9


К


6 + 4


О


9 - 5


Р





К

А

Р

Л

С

О

Н

0

2

4

6

8

10

12

- Расположите числа в порядке возрастания? Какие это числа? (называют - ЩЕЛЧОК)

- На какие группы можно разделить данные числа?

- Какую закономерность вы заметили в последовательности данных чисел? Какие это числа?


- Если вы соотнесете каждую цифру с соответствующей буквой, вы узнаете, кто гость нашего урока (ЩЕЛЧКИ).

- Оцени себя (поднимают руку, кто выполнил задание без ошибок, с 1 ош….).

- Ребята, наш герой очень болен. Ему нужна ваша помощь. Поможем ему?

2. Интеллектуальная разминка

Отгадайте ребус (ЩЕЛЧОК+ЩЕЛЧОК)

Р 1 а


- Ребята, а как называется наша родина?

- А вы знаете кто такой Карлсон? И какое лекарство помогает ему при болезни?

- А знаете ли вы его родину? Откуда, из какой страны он прилетел к нам?

- Кто написал книгу о КАрлсоне? (СЛАЙД 4)


- А где живет Карлсон?

- Он живет в доме не с синей крышей и не в самом высоком. В каком доме он живет?

- Посмотрите на него и скажите, какие фигуры вы здесь видите? Сколько треугольников вы здесь видите? (1)А четырехугольников? (2)

Пятиугольников? (1)

hello_html_m2e5ceb34.gif

Решив следующее задание, мы узнаем, что еще любит Карлсон? (СЛАЙД 6)

БСНРПЛЮШКИГОМФ

ИМГОРОДКОНФЕТЫАЪХД

РОЭЮТОРТПНУАСПРДЗХЮ

- Оцени себя.


3. Этап локализации индивидуальных затруднений.

(5 мин)


Повторение математических действий, введение в тему урока.

1. Сколько вас человек в классе?

- Сколько человек сидят за партой? (по 2)

- Сколько парт понадобилось для того, чтобы вы все сели за парты?

- Какое действие мы будем выполнять для решения этой проблемы?

Работа в группах.

- А сейчас мы с вами поработаем в группе.

- Вспомните правила работы в группе. У вас у каждого есть карточка с примером. Решите его и подойдите к тому столу, где найдёте свой ответ.

4 – 0 = 4 10 – 5 = 5 4 + 3 = 7

10 – 6 = 4 15 – 10 = 5 10 – 3 = 7

3 + 1 = 4 5 – 0 = 5 7 + 0 = 7

2 + 2 = 4 4 + 1 = 5 8 – 1 = 7

14 – 10 = 4 2 + 3 = 5

- Сколько вас было человек?

- Сколько человек получилось в группе? Сколько групп? Какой пример можно составить?

- Оцените, как вы сейчас работали?

Ребята самостоятельно выводят арифметическое действие по схемам, записывают математическую запись.

12 : 3 = 4

Варианты ответов:

15 : 5 = 3

Умение анализировать и делать вывод,

Умение работать самостоятельно, проверять и оценивать работу соседа, находить и исправлять ошибки

4. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений.


(5 мин)



Вызвать и обсудить за-труднения («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»), проговаривание темы и цели урока.

- Какая тема нашего урока?

- Какую цель поставим перед собой?

- Мы сказали, что Карлсон любит варенье (СЛАЙД 7). Помогите ему расставить 10 банок с вареньем по 5 банок на каждую полку. Работаем в парах с фишками или сч.палочками.

- Сколько полок понадобилось? (2) - ЩЕЛЧОК

- Что мы сейчас делали? Какое действие?

- Как вы делили? Какой пример получится?

- Оцени соседа по парте.

ФИЗМИНУТКА


- Тема урока: «Деление»

- Научиться делить.







- 10:5=2

Умение использовать научный метод познания.

Познавательные:

Самостоятельное определение темы и цели урока «Деление».

Коммуникативные умения – умение ставить себя в позиции «слушатель» и «критик».

Осознание ценности совместной деятельности.

5. Этап реализации построенного проекта.

(10 мин)


На основе новых знаний построить новое знание, создать алгоритм. По- шагово, при помощи диалогового построения урока провести исследование по алгоритму действий.

Самостоятельная работа в парах.

- Ребята, вы не забыли о том, что наш герой болен, чем ещё можно полечить его?

- А какие полезные продукты вы знаете?

- Почему овощи и фрукты считаются полезными продуктами? (много витаминов)

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ СТР.17 + СЛАЙД 8

1. У бабушки было 6 яблок. Каждой внучке она дала 2 яблока. Сколько внучек у бабушки?

Какой пример составим? (6:2=3)

- ЗАДАНИЕ №2

(СЛАЙД 9) + задание №3 и №4

- Оцени себя.

Медом. Ответы детей.

(Деятельность детей совпадает с деятельностью учителя – создать алгоритм)

-свой опыт

-учебник

-учитель

- Надо взять столько фишек. сколько сказано, потом еще раз столько и сколько раз мы возьмем – такое число и получится.

Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические - - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

6. Этап обобщения затруднений во внешней речи.

(2 мин)


(Дети закончили решение задач)

- Кто без затруднений справился с задачами?

- У кого возникло затруднение?

- Какие знания вам помогли решить данные задачи?

Высказывания детей.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

7. Этап включения в систему знаний и повторения.


(3 мин)



Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

hello_html_438e1b6b.gif Молодцы.

- Наш герой, благодаря вам, ребята, уже почти здоров. Карлсон хочет снова улететь на крышу (СЛАЙД 10), но что-то хочет вам сказать. Это мы узнаем, если решим примеры

10 + 9 = СПА

10 + 7 = СИ

10 + 5 = БО

10 + 3 = ЗА

10 + 1 = УРОК!

(ЩЕЛЧОК) СПАСИБО ЗА УРОК!


Высказывания учащихся.

Осознание результатов каждого этапа урока.

Прогнозирование

9.Этап рефлексии деятельности на уроке.

(5 мин)

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

  • Чему учились на уроке?

МОРДОЧКИ (СЛАЙД 11)


Доказать при помощи чего у них сформировались новые знания (видел, слышал, наблюдал, был спокойным, узнал что-то новое для себя…)



Высказывания учащихся. Закрашивание пальчиков соответствующими цветами.

Осознание результатов каждого этапа урока.


Осознание ценности изученного способа деления чисел.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование


Устные ответы детей.


















- 1-зн. И 2-зн.


-увеличиваются на 2; четные


-К нам в гости пришёл Карлсон. (СЛАЙД 3)

Ему помогает варенье.






Россия


- варенье


-Из далекой Швеции. А написала книгу о Карлсоне Астрид Линдгрен.

На крыше (СЛАЙД 5).

- в 1 доме

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков; выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные: оценка выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению)

















Выбранный для просмотра документ Деление на группы по несколько предметов.pptx

библиотека
материалов
Деление на группы по несколько предметов МБОУ «СШ №2-многопрофильная» г.Нижн...
8 2 6 12 0 10 4 к а р л с о н 8 + 0 С   2 + 0 А   7 - 1 Л   10 + 2 Н   9 - 9...
 Р1а РОДИНА
 Астрид Линдгрен
 В каком доме живет Карлсон?
 БСНРПЛЮШКИГОМФ ИМГОРОДКОНФЕТЫАЪХД РОЭЮТОРТПНУАСПРДЗХЮ
10 + 9 = 10 + 7 = 10 + 5 = 10 + 3 = 10 + 1 = 19 СПА 17 СИ 15 БО 13 ЗА 11 УРО...
 ! ?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Деление на группы по несколько предметов МБОУ «СШ №2-многопрофильная» г.Нижн
Описание слайда:

Деление на группы по несколько предметов МБОУ «СШ №2-многопрофильная» г.Нижневартовск Выполнила: учитель начальных классов Полатова М.Ф

2 слайд 8 2 6 12 0 10 4 к а р л с о н 8 + 0 С   2 + 0 А   7 - 1 Л   10 + 2 Н   9 - 9
Описание слайда:

8 2 6 12 0 10 4 к а р л с о н 8 + 0 С   2 + 0 А   7 - 1 Л   10 + 2 Н   9 - 9 К   6 + 4 О   9 - 5 Р     0 2 4 6 8 10 12

3 слайд  Р1а РОДИНА
Описание слайда:

Р1а РОДИНА

4 слайд  Астрид Линдгрен
Описание слайда:

Астрид Линдгрен

5 слайд  В каком доме живет Карлсон?
Описание слайда:

В каком доме живет Карлсон?

6 слайд  БСНРПЛЮШКИГОМФ ИМГОРОДКОНФЕТЫАЪХД РОЭЮТОРТПНУАСПРДЗХЮ
Описание слайда:

БСНРПЛЮШКИГОМФ ИМГОРОДКОНФЕТЫАЪХД РОЭЮТОРТПНУАСПРДЗХЮ

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд 10 + 9 = 10 + 7 = 10 + 5 = 10 + 3 = 10 + 1 = 19 СПА 17 СИ 15 БО 13 ЗА 11 УРО
Описание слайда:

10 + 9 = 10 + 7 = 10 + 5 = 10 + 3 = 10 + 1 = 19 СПА 17 СИ 15 БО 13 ЗА 11 УРОК СПАСИБО ЗА УРОК!!!

11 слайд  ! ?
Описание слайда:

! ?

Выбранный для просмотра документ СМАЙЛИКИ ДЛЯ РЕФЛЕКСИИ.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_219ebf9e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gifhello_html_m6d657e2e.gif

Общая информация

Номер материала: ДВ-028181

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Комментарии:

9 месяцев назад

Спасибо большое, Марина Федоровна! Ваш материал очень помог мне в работе во время карантина в классе. Дети с удовольствием работали дистанционно.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.