Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока природоведения "О чём может рассказать капля воды?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока природоведения "О чём может рассказать капля воды?"

библиотека
материалов

Класс: 5

Предмет: природоведение.

Тип урока: проблемный.

Форма урока: урок – конференция.


Тема урока: О чём может рассказать капля воды?

Цель урока: заложить основы ответственного отношения к водным ресурсам и донести до школьников основные принципы сбережения воды в повседневной жизни.

Задачи урока:

1.Познакомить учащихся с этапами работы над исследовательским проектом.
2. Развивать коммуникативные умения учащихся, умение работать с различными источниками информации, умение обобщать и анализировать.

3. Содействовать формированию у учащихся убеждения в важности личного вклада в водосбережение.


Оборудование:

проектор и экран, ноутбук, презентация, стендовый плакат, инструкции.


Ход урока.

1.Оргмомент.


Ребята! Сегодня у нас необычное занятие.

Сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать!


Давайте представим себя учёными. Мы собрались здесь на научную конференцию для решения важных вопросов.


2. Определение темы урока.

Чтобы узнать тему нашей конференции, я предлагаю вам послушать стихотворение.



Говорят, она везде!

В луже, в море, океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Средь высоких, стройных елей

Рушится потоком селей.

На плите у вас кипит,

Паром в чайнике шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем.

Мы привыкли, что всегда –

Наша спутница…!


Ответ: ( Вода).

Сегодня мы будем говорить о воде.


3. Актуализация знаний, опора на субъектный опыт учащихся. Постановка проблемы.

Слайд № 1

А как вы думаете, о чём нам может рассказать капля воды?

(Учащиеся высказывают своё мнение).

Казалось бы, вода — это что – то очень простое и привычное. А всё ли мы знаем о воде?

Я приглашаю вас в необычное путешествие с капелькой воды. Думаю, что каждый из вас узнает ещё что – то новое.

Итак, вы готовы отправиться в путь? Тогда нам пора!


3.Знакомство с новым материалом.

Слайд № 2

Наша планета покрыта водой гораздо больше, чем наполовину.

Почему так получается, что кругом вода, а с питьём – беда?

Но почти вся эта вода — солёная. Солёную воду нельзя пить.

Лишь 3% воды является пресной. Но 2/3 из них скованы в ледниках. Такую воду тоже нельзя использовать для нужд человека.

Таким образом, всего 1% воды на нашей планете пригодно для питья!

Мы с вами состоим из воды почти на 70%. При этом мы можем жить без воды всего от 2 до 10 дней!

Недаром русская пословица гласит: капля воды дороже золота


Слайд № 4

Что же такое вода в нашей повседневной жизни, сколько «стоит» это сокровище? Знаете ли вы, сколько воды уходит на обычную чашку кофе?

Чтобы приготовить чашку кофе, нужно 140 литров воды. Почему так много, спросите вы? Но ведь сначала кофе надо вырастить.

Чтобы изготовить 1 кг бумаги, нужно 700 литров воды. А на производство 1 кг говядины уходит целых 15 тысяч литров воды!

Знаете ли Вы? На получение 1 тонны стали уходит 280 тонн воды.

А чтобы произвести 1 автомобиль нужно в 50 раз больше воды, чем весит сам автомобиль.


Слайд № 5

Мир страдает от недостатка воды.

В некоторых районах людям приходится пить из грязных источников.


Слайд № 6

Вода на планете распределена крайне неравномерно. Каждый пятый человек на каждом континенте испытывает нехватку воды. Поэтому много людей умирает от болезней.


Слайд № 7,8

А много ли воды в нашей с вами стране?

Россия занимает второе место в мире по количеству воды.


Слайд № 9

На территории нашей страны расположено самое глубокое озеро в мире. Какое?

В нём сосредоточена пятая часть всех мировых запасов воды и 80% российских запасов пресной воды. Озеро Байкал – настоящее сокровище нашей страны.


Слайд № 10

Посмотрите, все эти животные встречаются только на Байкале и нигде больше.


Слайд № 11

Удивительно красива природа Байкала. Побывать на Байкале – мечта каждого россиянина, ведь это гордость России и бесценное природное наследие для будущих поколений.

Слайд № 12

На что же человечество тратит бесценный 1% пресной воды на планете? 70% уходит на сельское хозяйство и животноводство — то есть на то, чтобы прокормить нас. 20% необходимо промышленности и энергетике, чтобы обеспечить наши разнообразные потребности и обеспечить нас энергией. И немалая доля — 10% — уходит на наш быт, в дома и квартиры.


Слайд № 13, 14

Как же еще мы теряем воду? Более 20% воды теряется и загрязняется во время транспортировки в дома из – за плохого состояния водопровода. Огромное воздействие оказывают химические аварии — такие, как разливы нефти — а также промышленные сточные воды, вырубка лесов по берегам и осушение болот.

Слайд № 15 , 16, 17

А сколько «стоит» вода в быту?


Слайд № 18

Хотелось бы, чтобы на планете нам встречалась только такая красота.

Как вы думаете, что для этого нужно?


Слайд № 19

Кто же сохраняет воду в нашей стране? В первую очередь, государство.

Оно строит водохранилища, чтобы защитить людей от дефицита воды, укрепляет берега, ведет исследования. А ещё оно следит за тем, чтобы промышленные предприятия правильно очищали свои сточные воды.


Слайд № 20

Некоторые компании тоже участвуют в акциях по охране воды. Для этого они в несколько раз сокращают объёмы воды, используемые в производстве своей продукции.


Слайд № 21

Граждане страны объединяются и помогают государству защищать реки и озёра.

Большой поток состоит из маленьких капель. Участники – активные люди. Хотели бы вы участвовать в проекте по охране воды?

Что мы с вами могли бы для этого сделать?

Все наши дела по охране природы – это маленькие капли, которые могут превратиться в огромный поток добрых дел, если мы будем совершать эти поступки все вместе.


Слайд № 22

Если мы объединим наши усилия по защите водных ресурсов, мы сохраним для потомков главное сокровище Земли – воду!

Итак, уважаемые коллеги, что нового вы узнали, посмотрев материалы презентации? Какой важный вывод мы должны для себя сделать?

(Водные ресурсы необходимо беречь!)


4. Релаксация.

Сейчас в работе нашей конференции небольшой перерыв. Сейчас всех вас прошу выйти ко мне. Упражнение называется «Атомы и молекулы». Каждый из вас – это атом. Атомы свободно перемещаются, по команде «Молекулы», вы должны образовать молекулу воды – то есть взяться за руки. Сколько атомов должно объединиться. Каждый раз должны соединяться разные атомы.


Немного отдохнули! Усаживаемся на свои места.


5. Погружение в проект.

А сейчас я предлагаю вернуться к теме нашей конференции. О чём нам может рассказать капля воды? Только теперь это капля из вашего дома?

Для чего вы используете воду?

Насколько экономно расходуется вода в вашей семье?

Сколько тратит воды ваша семья?

Кто – нибудь задумывался над этим? А вам хотелось бы узнать?

Чтобы узнать это я предлагаю вам выполнить исследование этой проблемы – то есть проект.

Проект – это такой вид деятельности, который состоит из нескольких этапов работы и подразумевает получение определённого результата. Результат может быть теоретическим – то есть получение новых знаний. И практическим – когда в результате работы вы можете подготовить презентацию, выставку, выпустить газету, видеоролик и т.д.


6. Работа над проектом.

Для работы мы будем использовать стендовый плакат. Он же послужит нам планом работы.

Выполнение проекта включает в себя несколько этапов. Поэтому работать наша конференция будет несколько дней.

Свою работу мы начнём с подготовительного этапа.

- Определим тему проекта.

Мы решили исследовать, сколько воды мы расходуем на домашние нужды.

Давайте назовём наш проект так: «Умеем ли мы экономить воду?»

А как вы думаете, зачем нам будут нужны полученные данные?

- Предположим, что подсчитав водозатраты, сможем придумать меры для экономного расходования воды.

Как вы думаете, сможете ли вы решить проблему, даже экономно расходуя воду всей семьёй?

А что же нужно сделать ещё?

Правильно, ребята, главная цель нашего проекта заключается в том, чтобы показать учащимся, учителям, жителям села необходимость бережного отношения к водным ресурсам.

Для дальнейшей работы мы объединимся в группы по 2 человека. Перед каждой группой стоит определенная задача. Необходимо будет выполнить исследование. Работать вы будете в домашних лабораториях. А пока вы ещё маленькие учёные, я вам раздам листы с подробными инструкциями для самостоятельной работы.


(Учитель раздаёт инструкции для проведения исследования).

Познакомьтесь с заданиями.


Давайте назовём темы ваших исследований.

1 группа. Исследует количество воды, необходимое для мытья посуды в течение дня.

2 группа. Исследует количество воды, используемое при чистке зубов.

3 группа. Исследует количество воды, которое может вытекать при неисправности крана.

Изучите свои инструктажи. Сейчас я каждой группе дам подробные пояснения.

(Изучение инструкций. Пояснения учителя.)

Итак, группы сформированы, задания получены.


На следующем уроке каждая группа расскажет нам о своём исследовании, познакомит с полученными результатами. Затем на следующем уроке мы наметим дальнейший план действий.

А как мы сможем показать наши результаты другим учащимся, учителям?

- В результате мы сможем приготовить презентацию нашего проекта. Наглядно показать важность нашей работы.


7. Изготовление карманных книжек.

В конце работы нашей конференции мне хотелось бы вам подарить карманные книжечки, которые содержат советы по сбережению воды.

Эти книжечки сейчас каждый из вас сделает для себя сам. Для этого я раздам вам такие заготовки. Сейчас мы её сложим, а затем вы сможете с ней познакомиться.

(Складывание карманной книжки - покетмода).

Для кого эта книга?

Это простые шаги по водосбережению дома, в школе, на природе. На последней страничке есть место, где мы с вами на следующий урок запишем свои простые шаги по водосбережению.


8.Подведение итогов урока.

Итак, давайте вернёмся к нашему плану. Сделаем отметки о проделанной работе и подведём итог.

(Работа по таблице, отметки о проделанной работе).


Уважаемые коллеги! Наша конференция заканчивает первый день своей работы. Закончить мне хотелось бы следующими словами.




Будет пусть она везде!

В луже, в море, океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Средь высоких, стройных елей

Рушится потоком селей.

На плите пускай кипит,

Паром в чайнике шипит,

Растворяет сахар в чае…


И пусть люди понимают,

Что привычная вода

Исчезнуть может навсегда!




А сейчас первый день работы нашей конференции заканчивается, а добрые дела только начинаются!


Спасибо за работу!



Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров241
Номер материала ДВ-081095
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх