Разработка урока: "Пути получения профессионального образования"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Музыкально-эстетический лицей им. А.Г. Шнитке»

Тема:

 Пути получения профессионального образования

Методическая разработка

открытого урока по технологии в 8 классе

(45 мин.)

Куликова Антонина Викторовна

учитель технологии

первой квалификационной категории

Г. Энгельс

Занятие №22   Раздел: «Современное производство и профессиональное образование»

(«Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Симоненко В.Д. 2010 г.)

Тема:  Пути получения профессионального образования

Цели:

·         Образовательная:

- ознакомить учащихся с ролью профессий в жизни человека, профессиональными качествами личности;                                                  - научить искать информацию о получении профессии и образования, о предложениях на региональном рынке труда;                                                                                                            

·         Развивающая:

- научить развивать способности к взаимодействию в микрогруппах в процессе выполнения   поисковых заданий;                                    - развивать речь, память, познавательный интерес обучающихся для реализации поиска пути получения профессии и образования;       - развивать коммуникативные навыки (умение работать в группах/парах), навыки публичного выступления;

·         Воспитательная:

- содействовать в ходе урока формированию  интереса к исследовательской работе по необходимой теме;                                                 - воспитывать позитивное отношение к  жизни.

Тип и вид урока: образовательно-познавательный - урок освоения новых знаний.

Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный.

Формы организации: индивидуально-фронтальная, парная, групповая.

  Дидактический материал и оборудование: компьютер, проектор,  презентация по теме занятия, тесты для работы в группах и парами. 

Технологическая карта урока

Куликова Антонина Викторовна – учитель технологии

МБОУ «Музыкально-эстетический лицей им. А.Г. Шнитке»

8 класс

№ п/п	Этапы урока	Частная задача этапа	Планируемые результаты		Средства, методы обучения и воспитания, формы организации   учебной деятельности, методы и формы организации контроля, способы оценивания	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
			Предметные	УУД
1	Организационный  этап	Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке. Выявление направления деятельности	Организация  своего рабочего места в соответствии требованиями задания урока	Личностные: саморегуляция Регулятивные: способность  регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.	Метод: словесно-иллюстративный Средства ИКТ	Учитель   приветствует   учащихся,   проводит осмотр внешнего вида, организацию рабочего места, наличие учебных и рабочих принадлежностей, дидактических и вспомогательных пособий. По журналу проверяет явку учащихся на занятие. Вступительное слово учителя.  Определение  темы и цели урока.	Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку Учащиеся с помощью  просмотра видеоряда определяют тему урока.
2	Актуализация прежних знаний	Формирование понимания у учащихся связи выполнения домашнего задания с предстоящей работой.	Оценивание учащимися важности знаний роли профессии в жизни человека и общества.	Личностные: саморегуляцияРегулятивные: контролируют правильность ответов учащихся	Метод: беседа, опрос. Метод контроля, взаимоконтроль. Форма: индивидуальная. Средства: компьютерная презентация Основные понятия, изучаемые на занятиях. Образовательные интернет ресурсы. Википедия	Начинается с обобщающей беседы учителя с учащимися. Классу задаются вопросы: 1.Какую роль играет выбор профессии в жизни человека? 2.Кто и что может оказать влияние на выбор профессии? Учитель слушает и проводит беседу по уточнению и конкретизации действий	Учащиеся отвечают на вопросы учителя, формулируют выводы наблюдений, озвучивают понятия, высказывают свои предложения.
3	Изучение нового материала	Ознакомить с типичными ошибками при выборе профессии, медицинскими противопоказаниями. Формирование знаний о получении образования, предложениях на региональном рынке труда -  при выборе профессии и образования.	Осознанное восприятие нового материала.	Личностные: саморегуляцияРегулятивные овладевают знаниями, которые необходимы при выборе профессии.	Метод: словесный (иллюстративный) Средства: компьютерная презентация. Основные понятия, изучаемые на занятиях.	Учитель объясняет основные понятия, изучаемые на занятии, используя презентацию «Виды профессий».	Наблюдают, задают вопросы и отвечают на вопросы учителя, формулируют выводы наблюдений, озвучивают понятия, высказывают свои предложения, сравнивают.
4	Закрепление нового материала	Закрепление полученных знаний и умений при поиске информации и применение ее на практике при защите презентаций.	Анализ информации и реализация ее на практике,	Личностные: умение работать над презентацией, развитие трудолюбия и ответственности за свою и коллективную деятельность Регулятивные: умение составить план,   последовательность действий в составление презентации Познавательные: умение выделять необходимую информацию;	Метод: беседа, опрос. Метод контроля, проблемные вопросы, взаимоконтроль. Форма: групповая. Средства: компьютерная презентация учащихся. Образовательные интернет ресурсы. Википедия	Предлагает учащимся рассказать о своих будущих профессиях.  на вопросы,  консультирует, контролирует и корректирует учащихся	Учащиеся группами рассказывают о профессиях и пути получения образования, используя свои презентации (заготовка презентаций о профессиях были домашним заданием)
5	Контроль	Подведение итогов, оценка результатов, домашнее задание	Способность ученика полученные знания реализовать в жизни	Личностные: осознание своих возможностей Регулятивные: умение  регулировать свои действия, взаимодействие в группах Познавательные: умение анализировать и выделять, формулировать свою задачу, адекватно относится к оценке учителя, одноклассников	Метод: словесный, опрос. Метод контроля -тестирование, Форма: фронтальная.	Следит за  уровнем сформированности презентации и владения  ИКТ; компетентности учащихся.	Осмысление и применение полученных знаний на практике. Выполнение теста.
6	Рефлексия	Оценка результатов учащихся	Владение формами деятельности, соответствующими культуре труда	Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательств. Познавательные: умение выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления	Тестирование Экспресс – диагностика «Темпераментная структура личности»	Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроках	Называют основные аспекты нового материала
7	Домашнее задание	Организовать самостоятельную деятельность к следующему уроку.	Осознанное восприятие материала.			Акцентирует внимание на поиск новой информации.	Называют основные аспекты нового задания.

Таблица контроля знаний

по теме: Тема:  Пути получения профессионального образования

8 класс

Номер группы	Ответы на вопросы	Презентация учащихся	Тест №1 «Опросник»	Тест№2 Экспресс - диагностика	Баллы
Группа №1	1	2	1	1	5
Группа №2	0,5	2	1	0,5	4
Группа №3	1	1	1	1	4
Группа №4	1	2	1	1	5
Группа №	-	-	-	-	-

Полный ответ на вопрос – 1 балл (частично – 0,5 балла)

Презентация учащихся – 2 балла

Тест №1 – 1 балл (не справились – 0 баллов)

                   0, 5 балла (справились частично)

Тест №2 – 1 балл (не справились – 0 баллов)

                             0, 5 балла (справились частично)

           По итогам количества баллов выставляется оценка