Тема.
Развитие речи. Составление рассказа по сюжетной картине.
Цель:
Составление рассказ на тему «Весна» по сюжетной картине.
Ззадачи: Закреплять умение составлять
связный текст по сюжетной картине .
Совершенствовать грамматический строй речи , обогащать словарный
запас по теме «Весна»
Развивать общую и мелкую моторику, развивать зрительную
и слуховую память.
Оборудование: сюжетная
картина по теме «Весна»
1. Оргмомент.
Здравствуй! Давай познакомимся. Меня зовут … А как тебя зовут?
2. Выполнение кинезиологических упражнений
под музыку.
«Колечко». Поочерёдно перебирать
пальцы, соединяя в кольцо большой палец и последовательно указательный,
средний, безымянный и мизинец. Упражнение выполнять начиная с указательного
пальца сначала каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.
«Кулак- ребро- ладонь». Ребёнку показывают три положения
руки, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь сжатая в кулак, ладонь
ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь. Упражнение выполняется сначала
правой рукой, потом – левой, затем двумя руками вместе. При усвоении программы
или при затруднениях в выполнении педагог предлагает ребёнку помогать себе
командами ( кулак- ребро- ладонь), произносимыми вслух или про себя.
2. Актуализация знаний
Игра «Измени слова».
- Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а вы сделайте его
маленьким, например: дом – домик,( с мячом).
Корабль - кораблик
Рука – ручка
Трава - травка
Река – речка
Пирог – пирожок
Снег – снежок
Мышь – мышка
Солнце – солнышко
Отгадывание загадок.
- Вам нравится разгадывать загадки?
- Послушайте загадку и попробуйте отгадать.
Тает снежок,
ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?
(Весной)
На дороге лужа, в ней
Пьет водичку воробей.
Травка появляется,
Когда это случается?
(Весной)
- Как вы думаете на какой из этих картин изображена весна? (
выбирают из сюжетных картин на тему: Времена года)
- Почему вы так считаете?
- Так о чём будем говорить на уроке? Можно по картине
составить рассказ?
3. Работа по картине.
- Что вы видите на картине?
- Какое время года наступило?
- Что делает солнышко? Солнышко какое?
- Какая погода на улице?
- Что делает снег?
- Что растёт на лугу? Травка какая?
- Как называют этот цветок? Почему? Подснежник какой? Что мы скажем
про него?
- Узнали эту птицу? Откуда прилетел грач?
- Что делает речка?
- Что по ней плывет?
- Кто его смастерил?
- Как плывёт кораблик?
- Почему кораблик плывет быстро?
- Какое настроение у мальчика? Весной хорошо?
- Какое слово было новым?
4. Физкультминутка. Белки
Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
Будем в классики играть
Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной
ножке.)
5. Составление рассказа «Весна»
1. Составление плана.
- О чём будем рассказывать сначала?
1) О природе: о солнце, о снеге, травке, подснежнике, птице)
- О чём будем рассказывать потом?
2) О мальчике (кораблик, самокат, хорошо весной)
2. Составление рассказа учеником.
(Наступила весна. Светит яркое солнышко. На улице тепло. Снег
тает. На лугу появилась зелёная травка. Расцвели подснежники. Они красивые,
нежные .С юга прилетел грач. Он рад весне. По речке плывёт кораблик. За ним на
самокате едет Ваня. Он радостный. Хорошо весной!)
6. Рефлексия
- О каком времени года мы составил рассказ?
- Какое задание вам понравилось?
- Какое новое слово вы сегодня узнали? ( подснежник, нежные)
7.
Итог.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.