Разработка урока рисования 4 класс СКОУ 8 вида "Роспись блюда. Хохлома."

ХОД УРОКА

I.             Организационный момент.Введение в урок, целеполагание, мотивация детей на дальнейшую деятельность.

Здравствуйте, ребята! Проходите, встаньте, пожалуйста,  в круг. Меня  зовут Валентина Николаевна, сегодня я буду вести у вас  урок рисования. Я привезла вам горячий привет от моих учеников из Прибайкальского района, и хочу передать его вам через тепло моих рук. Здравствуй, .

А теперь проходите на свои места.

	Итак, внимание на экран. Вам знакомы эти флаги? Где вы их видели? ( это флаги в Сочи, это олимпиада). Ребята, этими флагами был украшен город Сочи, в котором проходили олимпийские игры.
	Таким же рисунком была украшена форма наших спортсменов.
	Давайте рассмотрим эти рисунки. Вы заметили, что все они состоят из отдельных кусочков – лоскутков? Так был  представлен  образ нашей страны. Каждый из лоскутов наполнен теплом множества народных промыслов из различных уголков России
	-А какие промыслы вы знаете?  (ответы обучающихся) При затруднении детей, напоминаю о городецкой росписи, гжели и хохломе. Посмотрите, как похожи цвета росписей на цвета флагов.
	Как вы думаете, на какой росписи мы сегодня остановимся? (на хохломской) Что украшают этой росписью? (посуду)
	Итак, я предлагаю украсить блюдо элементами хохломской росписи
	Скажите, все ли блюда, которые вы видите, украшены элементами хохломской росписи? Почему вы так решили? Итак , ….., сделай вывод, какие основные цвета используются в хохломской росписи. Прошу тебя ответить полным ответом. Как выдумаете, что это? (указываю на прямоугольник в центре слайда) - это кусочек узора, которым была украшена форма наших спортсменов на олимпиаде
	Красивые вещи радуют нас, нам приятно ими пользоваться. А кто украшает посуду, кто придумывает для неё узоры? Совершенно верно, художники. А ещё украшают посуду народные мастера.
	Красивые узоры мастерам подсказывает сама природа.   (назвать ягоды) Проговариваем названия элементов
	Если красиво расположить элементы росписи на блюде, то получится узор. Вы хотите сами составить узор?
	Ох-ах… Физминутка
	А сейчас спокойно усаживаемся на свои места. Возьмите, пожалуйста, технологические карты (показываю и рассказываю). Как вы думаете, зачем ваше  блюдо разделено на части? (чтобы узор получился аккуратным) А чем же можно рисовать узоры? (красками кисточками, карандашами и т.д.) Молодцы! Но сегодня я вам предлагаю поработать «волшебными» инструментами. Итак, аккуратно поднимаем салфетки. Что вы видите? Возьмите  руки штамп, рассмотрите его… выберите на тарелочке место, где бы вы хотели нарисовать листочек. Возьмите в руки ватную палочку…
	Мы с вами потренировались, как можно расположить узор. Я раздаю вам блюда. И вы, как настоящие мастера, начинаете работать. Во время работы будет звучать музыка, как только музыка стихла, мы завершаем украшение блюд и начинаем убирать рабочее место. Если кто-то из детей закончил раньше, ему дается раскраска.
	Выставка работ на доске. физминутка
От конфет до вертолёта	Где еще в своей жизни встречали хохломские узоры?  (посуда) А сейчас я покажу вам, как можно украсить обычные вещи, чтобы они приносили людям радость. А теперь обратите внимание выставку наших работ. Какие чувства вы испытываете, глядя на эту красоту?
	Рефлексия, оценивание (передача ложки) Давайте подведем итоги нашего урока. Чтобы нам было легче, я приготовила для вас начала предложений. А ещё у меня есть волшебная ложка, которая помогает красиво говорить. …, возьми, пожалуйста, ложку и расскажи, что тебе понравилось в уроке. А потом передай её ….
	Я думаю,  что мы сегодня потрудились на пять. Вы со мной согласны? Я очень рада, что наш урок прошел в теплой обстановке. Нам  посчастливилось родиться в стране мастеров. Сегодня мы прикоснулись лишь к одному из народных промыслов, которыми так богата наша родина. Россию можно представить в виде большого лоскутного одеяла, где все мы согреты теплом дружбы и уважения. Мне хочется пожелать вам, чтобы вы учились  видеть красоту в обычных  окружающих нас вещах и могли сами приносить красоту в мир. Как мы это сделали на сегодняшнем уроке. На память вам останутся блюда, а вашему классному руководителю мне хочется подарить указку. Спасибо за работу! До свидания.