Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока роль мхов в образовании болотных экосистем

Разработка урока роль мхов в образовании болотных экосистем

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Название документа 01 ПК урока Роль мхов.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

7 класс. Урок № ___ Дата_______


Тема: Роль мхов в образовании болотных экосистем (Слайд 1).

Цель урока: узнать, почему мхи способствуют образованию болот; узнать о роли болот в биосфере; узнать какова роль мхов в образовании торфа.

Задачи урока: а) Образовательные: познакомиться с экосистемами болот, выделить значение мхов в образовании; б) Воспитательные: формировать бережное отношение к природе; в) Развивающие: показать значение мхов в природе и жизни человека.

Тип урока: Комбинированный.

Основные понятия и термины: моховидные, сфагнум, болото, торф, бурый уголь.

Связь с ранее изученным материалом: мхи.

Методы: Объяснение, беседа, наглядный.

Оборудование и материалы: ЭОР, проверочные карточки, презентация, правила игры и карточки с ободком.


Структура и содержание урока.


  1. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся.

4 – 6 учащихся работают с проверочными карточками.

Вопросы к учащимся:

1. Чем строение мхов отличается от строения водорослей?

2. Как размножаются мхи?

3. Какой из факторов окружающей среды является главным для размножения мхов?

Игра «Кто я?».

II. Изучение нового материала.

План.

    1. Средообразующая роль сфагнума.

    2. Болото.

    3. Значение мхов.

Мозговой штурм:

Отгадайте загадку (Слайд 2): Все обходят это место

Здесь земля как будто тесто;

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги.

hello_html_32397b3e.gif

Конечно же, это болото.

Что такое болото? Болото – это участок ландшафта, характеризующийся избыточным увлажнением, повышенной кислотностью и низкой плодородностью почвы (Слайд 3).

hello_html_m4ba7cf92.gif

Что способствует образованию болот? Широко распространены на болотах сфагновые мхи. Стебель мха обильно ветвится. Листья состоят из клеток двух типов:

1. - живые, мелкие, содержат хлоропласты, в них идет фотосинтез.

2. - мертвые, крупные, прозрачные имеют стенки с порами.

Через поры клетки впитывают огромное количество воды ( в 20-25 раз больше собственного веса). Сфагнум обладает гигроскопичностью, это свойство отражено в названии мхов (от гр. Sphagnos – губка). Сфагновые мхи не имеют ризоидов. Свойство сфагновых мхов впитывать большое количество влаги приводит к образованию болот (Слайд 4 - 5).

hello_html_m6dbabda1.gifhello_html_m639bc59e.gif

ФИЗМИНУТКА

Какую роль мхи играют в образовании болот? Мхи затрудняют возобновление леса. Семена деревьев, падая на моховой покров, не могут прорасти. Обычно под пологом леса развиваются сначала зеленые мхи. При дальнейшем увлажнении они вытесняются сфагновыми мхами. Дерновины мхов впитывают и удерживают воду, захватывая питательные вещества у деревьев. Лес заболачивается и погибает (Слайд 6).

hello_html_21641f0d.gif

Какие растения произрастают на болотах? Многие болотные растения (клюква, багульник) имеют те же приспособления к уменьшению испарения, что и растения засушливых мест (мелкие жесткие листья, восковой налет). В болоте мало кислорода, поэтому растения имеют карликовую форму (березы, ивы, сосны) (Слайд 7 – 8).

hello_html_74c51cab.gifhello_html_m79631657.gif

Какие животные обитают на болоте? В болотных экосистемах мхи создают благоприятные условия для жизни многих насекомых, лягушек. Птицы находят здесь пищу, строят гнезда, выводят птенцов (Слайд 9 – 10).

hello_html_m667f9967.gifhello_html_m25f4c48a.gif

Рассказ учителя с частичными записями в тетради.

Какое значение в жизни человека играют мхи?

  • Почвообразование и регуляция водного баланса суши;

  • Образование торфа и бурого угля;

  • Пища для животных;

  • Получают этиловый и метиловый спирт, краски, воск, парафин, деготь, фенол, сорбент для добычи редких металлов;

  • В медицине используют, как перевязочный материал, обладающий бактерицидными свойствами;

  • Используют для очистки сточных вод горнодобывающей промышленности;

  • Изготавливают бумагу, картон, используют как топливо, удобрения, подстилку;

  • Отложения торфяных болот используют в грязелечении.

Мхи выделяют некоторые кислоты. Большое количество кислот в воде, недостаток в ней кислорода, низкие температуры мешают разложению отмирающих слоев мхов. Растительные остатки не гниют, а консервируются. Постепенно они уплотняются и превращаются в торф. Это очень длительный процесс: на образование 1см торфа уходит более 10 лет (Слайд 11 – 12).

hello_html_m19448229.gifhello_html_m7b319000.gif

III. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся.

Вопросы к учащимся:

1. Почему мох сфагнум обладает свойством впитывать большое количество воды?

2. Как развитие сфагновых мхов сказывается на жизни луга, леса?

3. Почему важно охранять болота?

4. Каким образом процесс образования торфа связан со сфагновым мхом?

5. Какое значение мхи играют в природе и жизни человека?

Работа с ЭОР: выполнение заданий к электронному учебнику.

IV. Домашнее задание (Слайд 13): § 14, записи в тетради выучить. Подготовиться к контрольной работе: § 9 – 14 выучить.

Рефлексия: Закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке я научился…

Больше всего на уроке мне понравилось…

Сегодня на уроке я затруднялся…

Хронометраж урока:

Название документа 02 Проверочные карточки к уроку Роль.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

7 « » класс. Проверочная карточка к уроку № _____ Дата _______

Фамилия имя _____________________________________

1. Подпишите рисунки:

hello_html_3434f296.jpghello_html_4094de88.png

1. ____________________

2. ____________________

1. _______________________________

2. _______________________________

3. _______________________________

4. _______________________________

2. Перечислите представителей мхов: ________________________________________

________________________________________________________________________


7 « » класс. Проверочная карточка к уроку № _____ Дата _______

Фамилия имя _____________________________________

1. Опишите процесс, происходящий на рисунке:

1. _________________________hello_html_14daa15.jpg

__________________________

2. ________________________

__________________________

3. ________________________

__________________________

4. ________________________

__________________________

5. ________________________

__________________________

6. ________________________

__________________________

7. ________________________

__________________________





Название документа 03 Презентация к уроку Роль.ppt

Разработка Паничкиной А. Г., учителя биологии МБОУ «Черноморская сш №3»
Широко распространены на болотах сфагновые мхи. Стебель мха обильно ветвится....
Это свойство отражено в названии мхов (от гр. Sphagnos – губка) Сфагновые мхи...
Мхи затрудняют возобновление леса. Семена деревьев, падая на моховой покров,...
Многие болотные растения (клюква, багульник) имеют те же приспособления к уме...
клюква морошка голубика багульник
В болотных экосистемах мхи создают благоприятные условия для жизни многих нас...
куропатка бекас кроншнеп журавль лось лягушка
Почвообразование и регуляция водного баланса суши; Образование торфа и бурого...
Мхи выделяют некоторые кислоты. Большое количество кислот в воде, недостаток...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработка Паничкиной А. Г., учителя биологии МБОУ «Черноморская сш №3»
Описание слайда:

Разработка Паничкиной А. Г., учителя биологии МБОУ «Черноморская сш №3»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Широко распространены на болотах сфагновые мхи. Стебель мха обильно ветвится.
Описание слайда:

Широко распространены на болотах сфагновые мхи. Стебель мха обильно ветвится. Листья состоят из клеток двух типов: 1. - живые, мелкие, содержат хлоропласты, в них идет фотосинтез. 2. - мертвые, крупные, прозрачные имеют стенки с порами. Через поры клетки впитывают огромное количество воды ( в 20-25 раз больше собственного веса).

№ слайда 5 Это свойство отражено в названии мхов (от гр. Sphagnos – губка) Сфагновые мхи
Описание слайда:

Это свойство отражено в названии мхов (от гр. Sphagnos – губка) Сфагновые мхи не имеют ризоидов. Свойство сфагновых мхов впитывать большое количество влаги приводит к образованию болот.

№ слайда 6 Мхи затрудняют возобновление леса. Семена деревьев, падая на моховой покров,
Описание слайда:

Мхи затрудняют возобновление леса. Семена деревьев, падая на моховой покров, не могут прорасти. Обычно под пологом леса развиваются сначала зеленые мхи. При дальнейшем увлажнении они вытесняются сфагновыми мхами. Дерновины мхов впитывают и удерживают воду, захватывая питательные вещества у деревьев. Лес заболачивается и погибает.

№ слайда 7 Многие болотные растения (клюква, багульник) имеют те же приспособления к уме
Описание слайда:

Многие болотные растения (клюква, багульник) имеют те же приспособления к уменьшению испарения, что и растения засушливых мест (мелкие жесткие листья, восковой налет). В болоте мало кислорода, поэтому растения имеют карликовую форму (березы, ивы, сосны).

№ слайда 8 клюква морошка голубика багульник
Описание слайда:

клюква морошка голубика багульник

№ слайда 9 В болотных экосистемах мхи создают благоприятные условия для жизни многих нас
Описание слайда:

В болотных экосистемах мхи создают благоприятные условия для жизни многих насекомых, лягушек. Птицы находят здесь пищу, строят гнезда, выводят птенцов.

№ слайда 10 куропатка бекас кроншнеп журавль лось лягушка
Описание слайда:

куропатка бекас кроншнеп журавль лось лягушка

№ слайда 11 Почвообразование и регуляция водного баланса суши; Образование торфа и бурого
Описание слайда:

Почвообразование и регуляция водного баланса суши; Образование торфа и бурого угля; Пища для животных; Получают этиловый и метиловый спирт, краски, воск, парафин, деготь, фенол, сорбент для добычи редких металлов; В медицине используют, как перевязочный материал, обладающий бактерицидными свойствами; Используют для очистки сточных вод горнодобывающей промышленности; Изготавливают бумагу, картон, используют как топливо, удобрения, подстилку; Отложения торфяных болот используют в грязелечении.

№ слайда 12 Мхи выделяют некоторые кислоты. Большое количество кислот в воде, недостаток
Описание слайда:

Мхи выделяют некоторые кислоты. Большое количество кислот в воде, недостаток в ней кислорода, низкие температуры мешают разложению отмирающих слоев мхов. Растительные остатки не гниют, а консервируются. Постепенно они уплотняются и превращаются в торф. Это очень длительный процесс: на образование 1см торфа уходит более 10 лет.

№ слайда 13
Описание слайда:

Название документа 04 Правила игры.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Правила игры «Кто я?»:

  • Учащемуся на голову надевают ободок с изображением. Его задача догадаться, что или кто это.

  • Учащийся может задавать наводящие вопросы ответ, на которые только «да» или «нет».

  • Время на отгадывание не более 1 минуты.

Примерные вопросы:

  1. Я растение?

  2. Я животное?

  3. Я дерево?

  4. У меня бывают цветки?

  5. Меня употребляют в пищу люди?

  6. Я обитаю в воде?

  7. Я хищник?

Правила игры «Кто я?»:

  • Учащемуся на голову надевают ободок с изображением. Его задача догадаться, что или кто это.

  • Учащийся может задавать наводящие вопросы ответ, на которые только «да» или «нет».

  • Время на отгадывание не более 1 минуты.

Примерные вопросы:

  1. Я растение?

  2. Я животное?

  3. Я дерево?

  4. У меня бывают цветки?

  5. Меня употребляют в пищу люди?

  6. Я обитаю в воде?

  7. Я хищник?

Правила игры «Кто я?»:

  • Учащемуся на голову надевают ободок с изображением. Его задача догадаться, что или кто это.

  • Учащийся может задавать наводящие вопросы ответ, на которые только «да» или «нет».

  • Время на отгадывание не более 1 минуты.

Примерные вопросы:

  1. Я растение?

  2. Я животное?

  3. Я дерево?

  4. У меня бывают цветки?

  5. Меня употребляют в пищу люди?

  6. Я обитаю в воде?

  7. Я хищник?


Название документа 05 Карточки к игре.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МАРШАНЦИЯ

hello_html_m4b786b75.jpg

КУКУШКИН ЛЕН

hello_html_m5d5aeffd.jpg

МОХ СФАГНУМ

hello_html_m7c4bae4d.jpg

АНТОЦЕРОС ГЛАДКИЙ




Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-332394
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх