Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока "Русский язык"

Разработка урока "Русский язык"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




hello_html_md871525.gif


















hello_html_3f120141.gif


hello_html_6a2e1eb2.gif










МОУ Ольхово-Рогская СОШ


учитель начальных классов


Локтева М.В. 2010-2011 г









1 класс

ТЕМА: Перенос слова. Правила переноса слов.


ЦЕЛИ:

Познакомить с правилом переноса слов, знать небуквенные графические средства переноса (ЧЁРТОЧКА).

Развивать умения слышать и видеть в словах «опасные» места (орфограммы), память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности.

Воспитывать интерес к РУССКОМУ ЯЗЫКУ, культуру общения, чувство взаимовыручки.

Создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала.

Оборудование: Учебники, карточки, презентация, цветные карандаши, карточки- жетоны «улыбка», «цветы».

3 класс

ТЕМА: Изменение имен существительных по числам.


ЦЕЛИ:

Познакомить с грамматическими признаками имен существительных; с изменением имен существительных по числам;

Развивать умение определять род и число имен существительных; умение слышать и видеть в словах «опасные» места (орфограммы), память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности.

Воспитывать интерес к РУССКОМУ ЯЗЫКУ, культуру общения, чувство взаимовыручки.

Создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала.

Оборудование: Учебники, карточки, презентация, цветные карандаши, карточки- жетоны «улыбка», «цветы».




Ход урока


п/п

Учебный материал

с указанием задания

1 класс

3 класс


I










II





III





























II

































III





























I V















V








































V I










V II









V III




1.Оргмомент. Слайд №1

-Отгадайте загадку.

Есть у радости подруга Слайд №2

В виде полукруга.

На лице она живёт

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится,

Грусть-тоска её боится. (Улыбка).

Подарим гостям и друг другу улыбки и начнём урок. За каждый правильный ответ, вы будете получать улыбки-фишки.


2.Психологический настрой. Слайд №3

- Закройте глазки, помечтайте. Представьте, что сейчас лето, на улице тепло, ярко светит солнце, летают бабочки

1.Поэтапное сообщение темы и цели урока. Слайд №4

- Открываем глазки. Сейчас у нас урок русского языка. Тему урока позже вы определите сами.

Актуализация знаний. Слайд №5

Построение логической цепочки. (Фронтальная работа с классом)

- Какая бывает речь?

- Из чего состоит речь?

- Из чего состоит предложение?

- Из чего состоят слова?

- Из чего состоят слоги?

- Какие бывают звуки?

- Как отличить гласный звук от согласного?

- Как определить количество слогов в слове?






2. Введение темы и целей урока. Слайд №5.

-Ой, ребята, я слышу какой - то шум. Кажется сюда, что-то едет. Точно, посмотрите, приехала машина. Слайд №6.

Открытие нового знания.

А)Постановка проблемного вопроса.

-К нам в гости пришел Буратино. Он просит меня написать слово МАШИНА на доске.

-Дети у меня не помещается это слово.

-Что же делать?

-Вы догадались, какая тема нашего урока? Слайд №7.

Тема нашего урока «Перенос слов».

- Как думаете, переносить слова нужно по правилам или так, как захочет пишущий?

-Да, сегодня мы узнаем правила переноса слов.

- Может быть кто-то из вас знает и скажет мне на ухо, как правильно перенести слова?


-Так как же надо переносить слово?

Повторение пройденного материала.

1. Чистописание.

- От ваших улыбок распустились цветы в классе. В тетрадях у вас тоже зацвели роза, гвоздика, одуванчик. Они спорят, кто красивее, нежней, рассудите их скорей.

-Напишем букву з для розы, букву д для гвоздики, букву у для одуванчика.

- Давайте повторим написание букв.

- Что-нибудь заметили?

-Из каких ещё элементов состоит буква з? д? у?


Напомним правила посадки.


2.Актуализация знаний.

-Давайте повторим всё,что мы знаем о звуках,буквах,слогах.

*Буквы можем мы читать

И в тетрадку записать.

*В алфавите, посмотри

Букв всего лишь 33.

* Звуков целых 42!

Ах, как кружится голова.

* Какие звуки разные:

Гласные, согласные!

*Гласные тянутся в песенке звонкой, могут заплакать и закричать.

* А согласные согласны шелестеть, шептать, скрипеть, но не хочется им петь.

* Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников.

* Если слоги встанут рядом получаются слова, ма и ша, а вместе – Маша, со и ва – всего- сова.

Знакомство с новым материалом.

1. Деление слов на слоги.

- Посмотрите в тетрадочки. У вас в них расцвели цветы.

- Как называется первый цветок? Слайд №7.

- Назовите это слово по слогам. (РО-ЗА)

- Мы с вами разделили слово роза на слоги для переноса.

-Как же нужно переносить слова?

-Проверьте. Слайд №8,9

- Давайте запишем это слово, разделяя его на слоги.


-Как называется второй цветок? Слайд №7.

- Произнесите его название, деля на слоги для переноса. (ГВОЗ-ДИ-КА)

Проверьте правильность. Слайд №8,9


- Как называется третий цветок? Слайд №7.

- Произнесите его название, деля на слоги для переноса. (ОДУ-ВАН-ЧИК)

Проверьте правильность. Слайд №8,9

- Как можно перенести слово, если оно не поместилось у вас на строке.

- Можно ли переносить или оставлять одну букву на строке.

-Давайте поверим себя. Слайд №11

-Прочитайте эти правила еще раз.


Физкультмингутка.

- Мы хорошо с вами поработали. Теперь пора отдохнуть. Сегодня проведёт физкультминутку Наташа. Слайд №12


На зарядку солнышко
Поднимает нас,
Поднимаем руки мы
По команде «Раз!»
А над нами весело
Шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде «Два!»


Работа с книгой. Слайд №13

1. Слова с одним гласным звуком.

- Откройте учебники на стр.26

- Найдите упражнение 28.

-Прочитайте первое предложение.

-Найдите в этом предложении слова, в которых только один гласный звук.

-Сколько в этих словах слогов?

- Можно ли перенести это слово?

-Почему?

- Почему одну букву нельзя оставлять на строке ли переносить на другую?

-Запишите это слово на следующей строке в вашей тетради.

Проверим. Слайд №14


Аналогичная работа с остальными предложениями.

2.Деление слов на слдоги.

Выполнение упражнения №29стр.27

-Найдите упражнение №29.

-Прочитаем текст упражнения.

-Здесь есть слова, которые выделены жирным шрифтом. Нам нужно выписать их, лея на слоги для переноса.

- Найдите первое слово, выделенное жирным шрифтом.

-Произнесите его, разделяя на слоги.

-Проверим. Слайд №15

- Запишите это слово в тетрадь с новой рабочей строки.

Аналогичная работа с остальными словами упражнения.

Физкультминутка.

Зайчик быстро скачет в поле,

Очень весело на воле.

Подражаем мы Зайчишке,

Непоседы-шалунишки.

Но закончилась игра и учиться нам пора.


Рефлексия

- Ребята, в какое время года было, когда вы пришли в школу?

Правильно осень.

-Произнесите это слово по слогам?

- Почему у вас не получается разделить это слово на слоги?

- Можно перенести это слово?

- Давайте проверим. Слайд №16

- Как мы переносим слова?

Игра «Лото».

-У вас на столах лежат карточки со словами.

- Вам нужно соединить пары слов, чтобы получилось предложение.

-Выполняем это задание вместе с товарищем по парте.

Подведение итогов.

- Понравился вам урок?

-Посчитайте сколько у вас набралось фишек-улыбок.

-Мне понравилось, как вы работали.

-Спасибо за урок!














Формирование умения применять раннее полученные знания в различных ситуациях. (Индивидуальная работа)

Карточка №1

Укажите одушевленные имена существительные.

Кукушка, мороз, арбуз, лягушка, Сибирь, аист, удача, цена, дрозд.

Из первых букв одушевленных имен существительных составьте ключевое слово- отгадку.










Микроитог. Слайд №6

Вербальная похвала работы учащихся первого класса и оценивание работы обучающихся 3 класса.

- Назовите, какие ключевые слова у вас получились?

- Ребята, настоящий друг - самый ценный клад.



I V















V


Чистописание. Слайд №7

- От ваших улыбок распустились цветы в классе. В тетрадях у вас тоже зацвели роза, гвоздика, одуванчик. Они спорят, кто красивее, нежней, рассудите их скорей.

-Напишем букву з для розы, букву д для гвоздики, букву у для одуванчика.

- Давайте повторим написание букв.

- Что-нибудь заметили?

-Из каких ещё элементов состоит буква з? д? у?

Напомним правила посадки.

Я тетрадочку открою и как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь. За работу я берусь.

Микроитог.

Открытие нового знания. Слайд №9




Продолжается чистописание.


Индивидуальные задания. (Кто быстрее остальных справился с чистописанием)

Самостоятельная работа обучающихся.


Запиши слова, разделив их на слоги:

РОЗА, ШИНА, СТОЛ


Слайд №7










1.Поэтапное сообщение темы и цели урока.

- Посмотрите на экран. У каждого из вас точно такие же индивидуальные карточки – иллюстрации.

- По какому общему признаку можно объединить название этих предметов?

- С какой частью речи мы будем работать сегодня на уроке?

-Запишите название предметов, распределив их на 2 группы.

- Обратите внимание на число предметов. Слайд № 10

- Например, шар – слово 1 столбика, обозначает 1 предмет, шары – слово 2 столбика обозначает – много предметов.

- Так, по какому признаку мы распределим слова?

- Какая же тема нашего урока? Слайд № 11.

Приступайте к выполнению задания.


1.Поэтапное сообщение темы и цели урока. Слайд №12

-Ой, ребята, я слышу какой - то шум. Кажется сюда, что-то едет. Точно, посмотрите, приехала машина.

А)Постановка проблемного вопроса. Слайд №13

-К нам в гости пришел Буратино. Он просит меня написать слово МАШИНА на доске.

-Дети у меня не помещается это слово.

-Что же делать?

-Вы догадались, какая тема нашего урока?

Тема нашего урока «Перенос слов». Слайд №14

- Как думаете, переносить слова нужно по правилам или так, как захочет пишущий?

-Да, сегодня мы узнаем правила переноса слов.

- Может быть, кто-то из вас знает и скажет мне на ухо, как правильно перенести слова?

-Так как же надо переносить слово?

2.Знакомство с новым материалом.

В) Деление слов на слоги.

- Посмотрите в тетрадочки. У вас в них расцвели цветы.

- Как называется первый цветок? Слайд №15.

- Назовите это слово по слогам. (РО-ЗА)

- Мы с вами разделили слово роза на слоги для переноса.

-Как же нужно переносить слова?

-Проверьте. Слайд №16

- Давайте запишем это слово, разделяя его на слоги.




Самостоятельное выполнение задания.



hello_html_m5b8df00c.gif




Ед. ч Мн. ч

(один) (много)

груша груши

яблоко яблоки

ягода ягоды

помидор помидоры

огурец огурцы

баклажан баклажаны

роза розы

гвоздика гвоздики



- А почему нельзя по-другому перенести это слово?

-Проверьте. Слайд №17

- Как можно перенести слово, если оно не поместилось у вас на строке.

- Можно ли переносить или оставлять одну букву на строке.

-Давайте поверим себя. Слайд №18

-Прочитайте эти правила еще раз.


Первичное закрепление изученного

(Самостоятельная работа)

-Посмотрите на второй, третий цветки.

- Определите их названия.

- Подумайте, как правильно перенести эти слова.

- Запишите, слова, деля на слоги для переноса.


Поверка Слайд №17






Микроитог.

Вербальная похвала работы учащихся первого класса и оценивание работы обучающихся 3 класса.















2.Знакомство с новым материалом.

- Проверим правильность выполнения задания. Слайд №19

-Орфографическая работа над данными словами.

- Чем отличаются имена существительные? Слайд №20

- Сравните записанные слова. По какому признаку вы их объединили?

- Чем отличаются группы этих слов?

- Значит, какой вывод можем сделать?

- Прочитайте правило стр. 27

Давайте проверим. Слайд №21


Микроитог.

Вербальная похвала работы учащихся первого класса и оценивание работы обучающихся 3 класса.

V I


Физкультминутка. Слайд №22

- Мы хорошо с вами поработали. Теперь пора отдохнуть. Сегодня проведёт физкультминутку Наташа.

На зарядку солнышко
Поднимает нас,
Поднимаем руки мы
По команде «Раз!»
А над нами весело
Шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде «Два!»

А по команде «Три»

Улыбку другу подари.


V I I




















V III































I X

Работа с книгой. Слайд №23


Закрепление изученного.

(Индивидуальная работа)

- Откройте учебники на стр. 26, найдите упр. 29.

-Спишите, разделяя выделенные слова знаком переноса.

Для сильных учеников в резерве упр. 28



Проверка Слайд №24,25

Первичное закрепление изученного

Развитие творческой самостоятельности обучающихся.

Придумайте 1 предложение с существительным во множественном числе.

Фронтальная работа с классом

- Найдите упр. 423.

- Учащиеся читают по цепочке слова и называют их окончания. Индивидуальная работа

-Запишите имена существительные, изменяя их число. Выделите их окончания.


Микроитог.

Вербальная похвала работы учащихся первого класса и оценивание работы обучающихся 3 класса

Рефлексия Слайд №26

- Ребята, в какое время года было, когда вы пришли в школу?




- Произнесите это слово по слогам?

- Почему у вас не получается разделить это слово на слоги?

- Можно перенести это слово?

- Давайте проверим.

- Как мы переносим слова?

-

-Произнесите это слово по слогам?

- Почему у вас не получается разделить это слово на слоги?

- Можно перенести это слово?

- Давайте проверим Слайд №27.

- Как мы переносим слова?


- Образуйте форму множественного числа имени существительного осень.

- Почему у вас не получается?

- Да, ребята в русском языке есть много слов, которые употребляются только в единственном числе или только во множественном числе.

Загадки Слайд №28

Два конца,

два кольца,

а по середине

гвоздик


- Разделите слово ножницы на слоги для переноса.




Разделите слова для переноса.

(Фронтальная устная работа)

- Определите число имени существительного ножницы.

- Образуйте форму единственного числа имени существительного слова ножницы.

Слово ножницы не имеет формы единственного числа.

Таких слов в русском языке очень много. Слайд №29

Спишите имена существительные, выделите окончания, укажите число.


Игра «Лото». Слайд 30

-У вас на столах лежат карточки со словами.

- Вам нужно соединить пары слов, чтобы получилось предложение.

-Третий класс называет число и окончание имен существительных.

-Выполняем это задание вместе с товарищем по парте.


Подведение итогов. Слайд 31

- Как переносятся слова?

- Что вы можете сказать о переносе слов с одним гласным звуком?



- Что обозначают имена существительные в единственном числе?

- Что обозначают имена существительные во множественном числе?

- Чем отличаются имена существительные в единственном числе от имен существительных во множественном числе?


Оценивание работы обучающихся.

Подсчитывание фишек-улыбок. Вербальная похвала работы учащихся первого класса и оценивание работы обучающихся 3 класса.

Домашнее задание.

Выучить правило 1 и 3 класс – стр. 27

Третьему классу:

- выполнить упр. 424 по заданию;

-привести примеры имен существительных, которые имеют только форму единственного числа

-Мне понравилось, как вы работали. Молодцы! Слайд 32

-Спасибо за урок! Слайд 33







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров87
Номер материала ДВ-360630
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх