разработка урока русского языка "Большая буква в именах собственных"

Оргмомент.

Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок ?

Все на месте, все в порядке

Книжка, ручка и тетрадки!

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и  ….. (внимательным)

Все пиши, не отставая,

Слушай …. (не перебивая)

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё (понятно)

Если хочешь отвечать,

Надо руку…. (поднимать)!

-Поприветствуйте наших гостей, улыбнитесь нашим гостям и друг другу, садитесь.

-Сегодня на уроке нас ждёт удивительное открытие. Настраиваемся на рабочую волну и стремимся к нему по ступеням знаний.

А работать мы будем по группам. (заранее номера групп) назначить спикеров.

1) И так минутка чистописания.

·                                 Дайте характеристику звуку, обозначенному буквой           

·                                   Г

·                                 Запишите, продолжив закономерность.

А теперь внимательно прочтите предложение.

До города – в гору, от города – с горы

Что вы можете сказать?

Это скороговорка:

 Какое словарное слово встретилось в скороговорке?

2)   Знакомство с  словарным словом 

Город ( табличка-город) часть речи

1 Этимологическое значение слова

Город -- слово того же корня, что и огораживать и означает укрепленное поселение.  город-крепость. Т.о. город -- в буквальном смысле этого слова поселение, обнесенное крепостной стеной. 

2. разделю слова на слоги, выделю ударный слог

3. Какие орфограммы надо запомнить в этом слове?

4.краткий фонетический разбор.

5. подбор однокоренных слов.(устно)

3) Сегодня мы побываем в удивительном городе. Здесь живут малыши и малышки. ( на карточках работа)

Этот город называется …..Цветочный.  Почему его так назвали?

Кто придумал этот город? Николай Носов.

Один из главных персонажей произведения? Незнайка

город_____________________________

писатель ___________________________

персонаж______________________________

Какие слова написали с заглавной буквы?

Определение цели урока. Большая буква в именах собственных.

Мы будем путешествовать по Цветочному городу.

(план Цветочного города)

Ученики 1 группы живут на улице Маргариток

Ученики 2 группы живут на улице  Колокольчиков.

Ученики 3 группы живут на аллее Ромашек.

Ученики 4 группы живут на бульваре Васильков.

4)Вначале мы отправимся на улицу Колокольчиков.

Задание 1 Словарный диктант (подготовить каждому ученику) флипчарт

- повторим словарные слова, и узнаем ключевое слово

			а	л	ф	а	в	и	т
				з	а	я	ц
					м	о	р	о	з
		л	и	с	и	ц	а
	в	е	с	е	л	о
м	а	л	ь	ч	и	к
					я	б	л	о	к	о

1. Определённый порядок букв .
2. Длинное ухо, комочек пуха.

             Прыгает ловко, любит морковку.

3. синоним  к слову холод 
4. Хищный лесной зверёк с рыжим окрасом шубки.
5. Антоним (противоположное по значению) к слову грустно.
6. Ребёнок мужского пола.
7. Плод яблони.

- Какое слово получили?

напишите в тетради свою фамилию

5) Мы остановились на аллее Ромашек.

Физминутка

Задание 2 разгадать ребусы.

На карточках ребусы и на доске.

Трифон
	Маша
Никита
	Нина

Проекты: что означают наши имена?

Напишите рядом с фамилией своё имя.

6) А вот бульвар Васильков

упр.352

Города:  Караганда, Астана, Уральск, Тараз, Алматы, Семей.

      Реки и озёра:   Урал, Иртыш, Или, Балхаш

  7) Наконец мы на улице Маргариток.

       Упр 350

Собирала(М,м)аргарита    (М,м) аргаритки  на горе.

 

Послушайте, какое замечательное стихотворение о большой букве написал 
Е. Измайлов. 
Буква обычная выросла вдруг, 
Выросла выше букв – подруг. 
Смотрят с почтеньем на букву подруги, 
Но почему? За какие заслуги? 

Буква расти не сама захотела, 
Букве поручено важное дело. 
Ставится буква у строчки в начале, 
Чтобы начало все замечали. 

Имя, фамилия пишутся с нею, 
Чтобы заметней им быть и виднее, 
Чтобы звучали громко и гордо 
Имя твоё, имя улицы, города! 

Буква большая – совсем не пустяк: 
В букве большой – уважения знак! 

Рефлексия. О чём говорили на уроке?

Домашнее задание упр 351.  напиши историю своего имени.

Давайте улыбнёмся нашим гостям и подарим им наши цветы.

Краткое описание документа:

Оргмомент.

Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок ?

Все на месте, все в порядке

Книжка, ручка и тетрадки!

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и (внимательным)

Все пиши, не отставая,

Слушай …. (не перебивая)

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё (понятно)

Если хочешь отвечать,

Надо руку…. (поднимать)!

-Поприветствуйте наших гостей, улыбнитесь нашим гостям и друг другу, садитесь.

-Сегодня на уроке нас ждёт удивительное открытие. Настраиваемся на рабочую волну и стремимся к нему по ступеням знаний.