Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока русского языка на тему "Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока русского языка на тему "Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе" (6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка в 6 классе по теме Имя существительное.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка в 6В классе по теме «Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе».


Урок-путешествие


Цели: Развивающая: создание положительной мотивации на уроке; вовлечение класса в активный процесс познания; обеспечение творческого развития и заинтересованности учащихся в приобретении знаний; развитие воображения.

Обучающая: повторение и закрепление знаний об имени существительном (морфологических признаков и синтаксической роли) посредством игры.

Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку, товарищеской взаимопомощи, эстетического вкуса.


Оборудование: вырезанные из цветной бумаги листья дерева; силуэт дерева; раздаточный материал (маршрутный лист); презентация к уроку; аудиозапись с песнями «Мы едем, едем, едем в далёкие края» на слова С.Михалкова, музыку М.Старокадомского; «Ничего на свете лучше нету» (песня из м/ф «Бременские музыканты») на слова Ю.Энтина, музыку Г.Гладкова.


Ход урока


  1. Организационный момент.

  2. Слово учителя:

- Какой сегодня прекрасный день. Всем хочется пожелать доброго дня. А наш урок я хочу начать с загадки: «Давно живу я в мире этом,

Даю названья всем предметам».


- Что это?

/Имя существительное/.

- Как вы угадали?

/Потому что именно имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? Имеет постоянные морфологические признаки – собст, нариц., одуш., неодуш., склонение; непостоянные – падеж, число./

- Значит на уроке мы сегодня будем говорить об имени существительном как о части речи. Цель нашего урока: (дети сами называют) повторить пройденную тему в 5 классе «Имя существительное как часть речи». Ключевыми словами нашего урока станет высказывание Льва Васильевича Успенского «Имя существительное – хлеб языка».

Мы с вами должны доказать справедливость высказывания Льва Васильевича Успенского, что «имя существительное-хлеб языка». Чтобы найти доказательства (аргументы), мы отправляемся в путешествие в страну «Морфологию», где живут имена существительные. Средством передвижения будет автобус. Чтобы получить разрешение и путевку, надо произвести правильно синтаксический разбор предложения «Имя существительное – хлеб языка» и фонетический разбор слова «язык».

(два ученика работают у доски)

Фронтальная работа с классом:

- Кто любит путешествовать? /произвести морфемный разбор слова «путешествовать»/ .

- Почему мы должны ехать именно в страну «Морфологию»?

/Потому что Морфология – раздел науки о языке, который изучает части речи/.

- На какие группы делятся части речи?

/Самостоятельные и служебные/.

- Назовите самостоятельные части речи.

/Имена существительные, имена прилагательные, глаголы, имена числительные, местоимения, наречия, причастия, деепричастия/.

- Назовите служебные части речи.

/Предлоги, союзы, частицы/.

- Что же такое имя существительное?

/Самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что?; имеет постоянные признаки: одуш., неодуш, собств., нариц., склонение, род; непостоянные: число, падеж/.

/Проверка тех, кто работал у доски/

-Пишем число в тетради:

Девятнадцатое ноября.

Классная работа.

Имя существительное как часть речи.

- Без билета контролер в автобус не посадит. Перед вами листочки зеленого и оранжевого цвета. На зеленом листочке пишем свои ожидания от урока, а на оранжевом пишем свои опасения от урока.

/Звучит песня «Мы едем, едем, едем…/

1 остановка /на маршрутном листе читаем/

Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья.

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной. Ночные тени,

Тени без конца.

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

/А.Фет/

/определяем части речи/

- 22 слова-14 сущ., 6 прил., 2 служ.части речи, а получается чудесная картина ночи, ночного пейзажа

- Читаем следующие отрывки:

Вечер. Поле.

Огоньки.

Дальняя дорога.

/В.Маяковский/

Опять дожди, опять туманы,

И листопад, и голый лес,

И потемневшие поляны,

И низкий серый свод небес.

/С.Аксаков/

Вывод: с помощью только существительных можно «нарисовать» картину природы, портрет. Подтвердить наш ответ поможет наш будущий лингвист Горбунов Данил. Он провел свое исследование и нашёл слова К.Г.Паустовского, которые подтверждают наши доказательства: «К.Г.Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия».

Эти слова Паустовского прежде всего относятся к именам существительным, т.к. в русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имен существительных.

2 остановка

- Какие же названия предметам даёт имя существительное?

/Продолжить на маршрутном листе/:

Живые существа: девочка, …

Явления природы: гроза, …

Явления общественной жизни: митинг, …

Признак как предмет: синь, …

Действие как предмет: бег, …

3 остановка

Озеро видим. Какие-то знатные жители обитают вокруг этого озера. Все они имеют свои наименования, являются названиями единичных предметов.

/Игра «Я работаю волшебником»/.

- Превратите имена нарицательные в имена собственные:

Птица орел – город Орел.

Цветок роза – девочка Роза.

Плодородная земля – планета Земля.

Воздушный шарик – собака Шарик.

Вывод: какие существительные называем нарицательными, какие – собственными?

- А вот недалеко расположена нарицательная долина, населённая многочисленными жителями. Какие можете назвать нарицательные существительные. Что они называют? /просто предмет/

3 остановка

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

- Напишите три одушевлённые имена существительное, три- неодушевлённые имена существительное.

/Проверяем: одушевленные отвечают на вопрос кто? неодушевленные – что?/

4 остановка

Род имен существительных и склонение имен существительных.

- Перед нами трёхэтажное здание, настоящий замок. Каждый этаж обозначен склонениями: 1 склонение, 2 склонение, 3 склонение. Как мы определяем склонение существительных?

/Какие склонения относятся к 1склонению, ко 2 склонению, к 3 склонению?/

-Для чего мы должны уметь определять склонение существительных?

- Перед нами «Орфографический лес», почти непроходимый. Пройти можно через него, только выполнив упражнение 249 по учебнику:

/Списать, обозначить условия выбора орфограммы/.

Идти через рож(?), плач(?) ребёнка, сухой камыш(?), ровно в полноч(?), сторож(?) у ворот, помощ(?) врача, полевая мыш(?), полная тиш(?),обилие рощ(?), громада туч(?), постройка жилищ(?), выделка кож(?), ремонт крыш(?).

5 остановка Физкультминутка

Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Среди имен существительных есть такие, которые имеют форму только ед. ч. Или только мн. ч.

Задание на маршрутном листе: отметить цифрами слова- 1 только ед.ч., 2 только мн. ч., 3 имеют форму и ед. ч. и мн. ч.


Детство, цемент, город, очки, грабли, железо, бензин, школа, темнота, хлопоты.

6 остановка

Падежи.

- Какой-то спор мы слышим. Что случилось?

/Стихотворение Г.Граубина «Ленительный падеж» читают по ролям заранее подготовленные ученики /:

Спросили Лежебокина:

- А ну-ка расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным – давно все школьники

Их знают назубок.

Их за два года выучить

Лишь ты один не смог.

Ответил он рассерженно:

-В том не моя вина.

Пусть им сперва ученые

Изменят имена.

Ведь я падеж творительный

Нарочно не учу:

Трудиться, а тем более

Творить я не хочу.

Такой падеж, как Дательный, Я с детства не терплю.

Давать, делиться чем-нибудь

С друзьями не люблю.

Предложный ненавижу:

Чтоб не учить урок,

Приходиться выдумывать

Какой-нибудь предлог. А на падеж Винительный

И вовсе я сердит,

Отец во всякой шалости

Всегда меня винит.

- Да, переделка, кажется,

Серьёзная нужна.

А сам бы смог ты новые

Придумать имена?

-Давно придумал:

Взятельный,

Грязнительный,

Лежательный,

Грубительный,

Ленительный

И, наконец,

Простительный!

- Ребята, а нет ли среди вас Лежебокина? Хорошие ли вы друзья?

- Назовите, какие падежи есть в русском языке? Просклонять по падежам существительные: школа, друг, молодёжь


7 остановка

Последняя. Какую же синтаксическую роль играет имя существительное?

Сердце никогда не забудет дом матери, игры детства, дорогу в школу. (Синт. разбор)

Вывод: подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство.


- Наше путешествие на сегодняшний день завершилось. Страна «Морфология» огромная. Обойти за весь урок её невозможно.

Итак, действительно ли высказывание Льва Васильевича Успенского правильное? /Ответы учеников/.


Д/З: /На выбор/

  1. Написать сочинение на тему «Имя существительное – хлеб языка».

  2. Составить синквейн об имени существительном.

  3. Упр.247 по учебнику.


Рефлексия:

- Сегодня мы сделали первый и самый важный шаг по владениям Имени существительного. Но путешествие по стране «Морфология» продолжится на других уроках. Впереди - новые открытия. А сейчас вывешиваем свои листочки-билеты на дерево: кому урок понравился – зеленый листочек,

кому не понравился - оранжевый листочек.



/Звучит песня «Ничего на свете лучше нету…» из м/ф «Бременские музыканты»/





Список литературы:

  1. Игровые технологии на уроках русского языка. Авторы-составители: В.Н.Пташкина, К.Е.Виноградова и др.: Волгоград, издательство «Учитель», 2009г.

  2. Русский язык, 6 класс, часть1. Авторы-составители: М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженская и др.: Москва, издательство «Просвещение», 2014г.

  3. Уроки русского языка в 6 классе. Автор-составитель: Г.А.Богданова, Москва, издательство «Просвещение», 1998г.

  4. Русский язык, 6 класс: Технологические карты уроков по учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Авторы-составители: О.В.Чермашенцева, Г.В.Цветкова, издательство «Учитель», Волгоград.














Маршрутный лист

1 остановка /на маршрутном листе читаем/

Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья.

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной. Ночные тени,

Тени без конца.

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

/А.Фет/


Вечер. Поле.

Огоньки.

Дальняя дорога.

/В.Маяковский/

Опять дожди, опять туманы,

И листопад, и голый лес,

И потемневшие поляны,

И низкий серый свод небес.

/С.Аксаков/


2 остановка

/Продолжить на маршрутном листе/:

Живые существа: девочка, …

Явления природы: гроза, …

Явления общественной жизни: митинг, …

Признак как предмет: синь, …

Действие как предмет: бег, …


3 остановка

/Игра «Я работаю волшебником»/.

- Превратите имена нарицательные в имена собственные:

Птица орел – город Орел.

Цветок роза – девочка Роза.

Плодородная земля – планета Земля.

Воздушный шарик – собака Шарик.


4 остановка

Упражнение 249 по учебнику:


5 остановка Задание на маршрутном листе: отметить цифрами слова- 1 только ед.ч., 2 только мн. ч., 3 имеют форму и ед. ч. и мн. ч.


Детство, цемент, город, очки, грабли, железо, бензин, школа, темнота, хлопоты.


6 остановка Падежи.




7 остановка

Сердце никогда не забудет дом матери, игры детства, дорогу в школу. (Синт. разбор)



Д/з: /На выбор/

  1. Написать сочинение на тему «Имя существительное – хлеб языка».

  2. Составить синквейн об имени существительном.

  3. Упр.247 по учебнику.



Синквейн

Правила написания синквейна:

1 строка - одно слово- название стихотворения, тема, обычно существительное;

2 строка - два прилагательных, раскрывающих тему синквейна;

3 строка - три глагола, описывающих действия по теме синквейна;

4 строка - фраза, предложение, цитата или крылатое выражение, выражающее свое                            отношение к теме;

5 строка - слово-резюме, дающее новую интерпретацию темы.


8


Выбранный для просмотра документ презентация к уроку Имя существительное 3.ppt

библиотека
материалов
Урок-путешествие Повторение изученного в 5 классе Имя существительное как ча...
Шёпот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья. Све...
  К. Г. Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании...
Имена существительные собственные, нарицательные
Типы склонений имён существительных Тип склонения	Примеры 1 м. р. -а, -я ж. р...
Это интересно Школьники Эстонии должны запомнить названия 14 падежей, а в Фи...
Домашнее задание /на выбор/ Написать сочинение на тему «Имя существительное...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-путешествие Повторение изученного в 5 классе Имя существительное как ча
Описание слайда:

Урок-путешествие Повторение изученного в 5 классе Имя существительное как часть речи

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Шёпот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья. Све
Описание слайда:

Шёпот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья. Свет ночной. Ночные тени, Тени без конца. Ряд волшебных изменений Милого лица. А.Фет

№ слайда 4   К. Г. Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании
Описание слайда:

  К. Г. Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия».

№ слайда 5 Имена существительные собственные, нарицательные
Описание слайда:

Имена существительные собственные, нарицательные

№ слайда 6 Типы склонений имён существительных Тип склонения	Примеры 1 м. р. -а, -я ж. р
Описание слайда:

Типы склонений имён существительных Тип склонения Примеры 1 м. р. -а, -я ж. р. -а, -я дедушка, дядя бабушка, семья, армия 2 м. р. - ср. р. -о, -е класс, камыш, гербарий окно, солнце, удивление 3 ж. р. -ь ночь, тень

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Это интересно Школьники Эстонии должны запомнить названия 14 падежей, а в Фи
Описание слайда:

Это интересно Школьники Эстонии должны запомнить названия 14 падежей, а в Финляндии – 15.В грамматике Венгрии целых 22 падежа. А вот в некоторых языках народов Дагестана свыше 50 падежей. В китайской грамматике нет никаких падежей.

№ слайда 9 Домашнее задание /на выбор/ Написать сочинение на тему «Имя существительное
Описание слайда:

Домашнее задание /на выбор/ Написать сочинение на тему «Имя существительное – хлеб языка»; Составить синквейн об имени существительном; Упр.247 по учебнику

№ слайда 10
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров406
Номер материала ДВ-427224
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх