Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока русского языка на тему :"Развитие речи. Обучающее сочинение по серии картинок"

Разработка урока русского языка на тему :"Развитие речи. Обучающее сочинение по серии картинок"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

18. 10. 16

Русский язык

Урок 34: Развитие речи. Обучающее сочинение по серии картинок

Цель: продолжить работу над развитием письменной речи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать сочинения по серии картинок, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I. Оргмомент

II. Актуализация знаний.

Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

Деревья, коньки, день, хлопья, жилье, ноль, угольки.

Прочитайте слова. Чем они похожи? (В них есть буква Ь.)

На какие две группы можно разделить слова? (Мягкий знак в конце слова и в средине слова.)

Как еще можно разделить? (На слова, где мягкий знак — показатель мягкости, и слова с разделительным мягким знаком.)

Запишите слова в два столбика: мягкий знак — показатель мягкости и разделительный мягкий знак. Подчеркните мягкий знак.

После каких букв стоит мягкий знак? (После согласных, потому что только согласные бывают мягкими и твердыми.)

Перед какими буквами стоит мягкий знак — показатель мягкости? (Перед согласными или в конце слова.)

Перед какими буквами стоит разделительный мягкий знак? (Перед гласными.)

Кто помнит, перед какими гласными ставится разделительный мягкий знак? (Е, Ё, Ю, Я, И.)

Отгадайте загадки.

Хвост крючком, нос пятачком,

Лежит в грязной луже

И совсем не тужит. (Свинья.)

В какой столбик запишете слово? Почему? Приглядись: в лесу у пня Суета и беготня. Не умеют здесь лениться, Строит город вся семья. (Муравьи.)

В какой столбик запишете слово? Почему?

У двух матерей

По пять сыновей.

Одно имя всем. (Пальцы.)

В какой столбик запишете слово? Почему?

Для чего служит мягкий знак? (Для обозначения мягкости и разделения гласного и согласного звуков.)

III. Физкультминутка

IV. Работа по теме урока Упр. 114 (с. 74).

Что изображено на рисунках?

Какая тема сочинения? (Мальчик вылечил зайца.)

Как озаглавите сочинение? (Спасение зайчика.)

Каким словом можно заменить слово зайчик? (Зверек, длинноухий.)

Ответьте на первый вопрос, пользуясь словами для справок. (Однажды в лесу мальчик увидел зайца.)

Прочитайте второй вопрос. Какие слова для справок используете для ответа? (Сломана лапка.)

Составьте предложение. (У зайца была сломана лапка.)

Запишите ответы на вопросы. Закончите самостоятельно. (Самостоятельная работа. Дети но желанию читают сочинения. Учитель и остальные учащиеся дают рекомендации.)

V. Рефлексия

Вам понравилось писать сочинение?

Что в работе над сочинением показалось трудным?

VI. Подведение итогов урока

Чему сегодня вы научились?

О чем бы вы хотели написать сочинение?



Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДБ-267012
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх