Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока русского языка "Обобщающие слова при однородных членах предложения" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока русского языка "Обобщающие слова при однородных членах предложения" (8 класс)

Выбранный для просмотра документ Обобщающие слова при однородных членах предложения.doc

библиотека
материалов

Тестовая работа

1 вариант


  1. Обведите кружками номера предложений, в которых при однородных членах есть обобщающие слова. Знаки препинания не расставлены.

    1. Все в картине И. Левитана «Озеро. Русь» солнце ветер несущиеся облака пронизано ощущением счастья.

    2. Иногда художник откладывал кисти вставал смотрел отойдя на несколько шагов на свою работу.

    3. Ослепительно белые корабли синяя вода яркие солнечные блики огромные баржи с товарами все это создает на полотне "Свежий ветер" радостное впечатление движения, жизни, наполненной трудом и смыслом.

    4. Художник вдыхал густой хвойно-томительный запах красок с наслаждением чувствовал жажду работы.


2. Обведите кружками номера предложений, в которых нужно поставить двоеточие.

  1. Для пейзажиста в этот момент не существовало ничего, кроме отражавшихся на полотне церкви берега речного простора.

  2. Внимание художника привлек неброский волжский пейзаж серое небо затянутое тучами скромная церковь небольшой городок раскинувшийся на берегу рыбачьи лодки.

  3. Этот простор эта звенящая тишина волжского вечера напомнили ему многое а именно и горечь детства и первое приобщение к природе и туманные мечты о творчестве.

  4. Лиловая туча ползущая из-за горизонта синий лес вдали водная гладь переливающаяся желтой фиолетовой и голубой красками ярко-зеленая трава залитая водой все это тщательно выписано художником на картине «Разлив».


3. Обведите кружками номера предложений, в которых ставится и двоеточие, и тире.

  1. Поездки в другие страны Финляндию Францию Швейцарию Италию Левитан считал напрасной тратой времени, ему милее была неброская красота русской земли.

  2. Людей на полотнах Левитана заменили леса и пажити туманные разливы и нищие избы России, безгласные и одинокие.

  3. Все на этом полотне избы пожухлая трава нежная березка ветви кустов и деревьев кажется погруженным в спокойный сон.

  4. В пейзаже «Над вечным покоем» перед нами открывается грандиозная панорама высокий мыс бескрайние просторы озера и огромное небо с грозовыми облаками.


4. Расставьте знаки препинания.

  1. Всем и неброской красотой и проникновенной лиричностью и умиротворяющим покоем привлекают картины И. Левитана.

  2. "Вечерний звон" "Над вечным покоем" "Золотая осень" "Большая дорога" "Сумерки. Стога" "Озеро. Русь" эти картины отражают размышления пейзажиста о смысле жизни.

  3. Во всех осенних пейзажах И. Левитана передана печаль сыплющихся листьев загнивающих трав тихого гудения пчел предзимнего солнца едва заметно прогревающего землю.

  4. Создавая свои картины художник стремился передать самые сокровенные мысли о месте человека в мироздании о его сложных и противоречивых отношениях с миром.

  5. Милым казалось художнику все и леса и речушки и одинокие стога сена в пустынных вечерних полях освещенных мутной луной.





Тестовая работа

2 вариант


1. Обведите кружками номера предложений, в которых при однородных членах есть обобщающие слова. Знаки препинания не расставлены.

  1. Художник вдыхал хвойно-томительный запах красок с наслаждением чувствовал жажду работы.

  2. Внимание художника привлек неброский волжский пейзаж серое небо затянутое тучами скромная церковь небольшой городок раскинувшийся на берегу рыбачьи лодки.

  3. Более ста полотен И. Левитана как-то «Золотая осень» «Осень» «Туман. Осень» «Осенний день. Сокольники» «Вечерний звон» запечатлели поэтические картины русской осени и донесли до нас чувства художника.

  4. Картины Левитана теснейшим образом связаны с переживаниями человека воздействуют на чувства людей.


2. Обведите кружками номера предложений, в которых нужно поставить тире.

  1. Лиловая туча ползущая из-за горизонта синий лес вдали водная гладь переливающаяся желтой фиолетовой и голубой красками ярко-зеленая трава залитая водой все это тщательно выписано художником на картине «Разлив».

  2. Этот простор эта звенящая тишина волжского вечера напомнили ему многое а именно и горечь детства и первое приобщение к природе и туманные мечты о творчестве.

  3. "У омута" "Вечерний звон" "Над вечным покоем" "Март" "Золотая осень" "Большая дорога" "Сумерки. Стога" "Летний вечер" "Озеро. Русь" все эти картины отражают размышления И. И. Левитана о смысле жизни.

  4. Картины Левитана не ошеломляют глаз, но чем дольше вглядываешься в них, тем все милее становится тишина провинциальных посадов знакомых рек и проселков.


3. Обведите кружками номера предложений, в которых ставится и двоеточие, и тире.

  1. Всем и неброской красотой и проникновенной лиричностью и умиротворяющим покоем привлекают картины Левитана.

  2. Детали картины И. Левитана «Озеро. Русь» солнце ветер несущиеся облака пронизаны ощущением счастья.

  3. Во всех осенних пейзажах Левитана передана печаль сыплющихся листьев загнивающих трав тихого гудения пчел и предзимнего солнца едва заметно прогревающего землю.

  4. Милым казалось художнику все и леса и речушки и одинокие стога сена в пустынных вечерних полях освещенных мутной луной.


4. Расставьте знаки препинания.

  1. Иногда художник откладывал кисти смотрел отойдя на несколько шагов на свою работу.

  2. Ослепительно белые корабли синяя вода яркие солнечные блики огромные баржи с товарами все это создает на полотне "Свежий ветер" радостное впечатление движения, жизни наполненной трудом и смыслом.

  3. В пейзаже «Над вечным покоем» перед нами открывается грандиозная панорама высокий мыс бескрайние просторы озера и огромное небо с грозовыми облаками.

  4. Все на этом полотне избы березка расположенная в центре картины ветви кустов и деревьев пожухлая трава кажется погруженным в спокойный сон.

  5. Людей на полотнах Левитана заменили леса и пажити туманные разливы и нищие избы России, безгласные и одинокие.







Выбранный для просмотра документ Обобщающие слова при однородных членах предложения.ppt

библиотека
материалов
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них...
Исаак Ильич Левитан – русский пейзажист (1860-1900) Автопортрет. Акварель
Среди известных русских пейзажистов А. К. Саврасова В. Д. Поленова И. И. Шишк...
Среди известных русских пейзажистов: А. К. Саврасова, В. Д. Поленова, И. И. Ш...
Березовая роща. 1885-1889 Государственная Третьяковская галерея
Золотая осень. Слободка. 1889 Государственный Русский музей
Вечерний звон. 1892 Государственная Третьяковская галерея
Март. 1895 Государственная Третьяковская галерея
Весна. Большая вода. 1897 Государственная Третьяковская галерея
Владимирка. 1892 Государственная Третьяковская галерея
Над вечным покоем. 1894 Государственная Третьяковская галерея
Озеро. Русь. 1899-1900 Государственный Русский музей
Запомнить! Гармония От греч. harmos – 			 «связь, соединение»
Запомнить! Заливались и пели колокола, и звуки, сплетаясь в могучую гармонию,...
Запомнить! Все в ней гармония, все диво (А.С. Пушкин). Гармония стройное соче...
Запомнить! Законы гармонии. Гармония - раздел теории музыки, учение о построе...
Запомнить! Занятия по гармонии. Гармония учебный предмет в музыкальных училищ...
Словообразовательная цепочка гармония гармонировать гармонический дисгармония...
Запомнить! Гамма эмоций. Бурные эмоции. Эмоция - чувство, переживание.
Словообразовательная цепочка эмоция эмоциональный эмоциональность эмоционально
Вечерний звон. 1892 Государственная Третьяковская галерея
В картине «Вечерний звон» изображены большие пространства: спокойная речная г...
Стройная колокольня, монастырские купола с золочеными крестами, кроны деревье...
Всё на картине: фиолетовые облачка, светло-голубое небо, перламутровая река,...
Тип речи Это описание, так как в тексте доминируют существительные, прилагате...
На полотнах Левитана изображена русская природа стога сена почернелые от сыро...
Босоногие деревенские мальчишки, сумрачные рыбаки, сапожники в черных фартука...
Золотая осень. Слободка. 1889 Государственный Русский музей
Спасибо за хорошую работу! МОЛОДЦЫ!!!
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них
Описание слайда:

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них Цель урока – закрепление понятия об обобщающих словах, их употреблении в речи и пунктуационном оформлении предложений с обобщающими словами при однородных членах.

№ слайда 2 Исаак Ильич Левитан – русский пейзажист (1860-1900) Автопортрет. Акварель
Описание слайда:

Исаак Ильич Левитан – русский пейзажист (1860-1900) Автопортрет. Акварель

№ слайда 3 Среди известных русских пейзажистов А. К. Саврасова В. Д. Поленова И. И. Шишк
Описание слайда:

Среди известных русских пейзажистов А. К. Саврасова В. Д. Поленова И. И. Шишкина А. И. Куинджи и других особое место занимает Исаак Ильич Левитан. 2. Им написано много великолепных полотен «Заросший пруд» «Березовая роща» «Золотая осень» «Вечерний звон» «Над вечным покоем»… 3. Богатейшая палитра игра света и цвета умение показать широту и глубину пространства «сочиненность» пейзажа все это составляет авторскую манеру этого живописца.

№ слайда 4 Среди известных русских пейзажистов: А. К. Саврасова, В. Д. Поленова, И. И. Ш
Описание слайда:

Среди известных русских пейзажистов: А. К. Саврасова, В. Д. Поленова, И. И. Шишкина, А. И. Куинджи и других – особое место занимает Исаак Ильич Левитан. 2. Им написано много великолепных полотен: «Заросший пруд», «Березовая роща», «Золотая осень», «Вечерний звон», «Над вечным покоем»… 3. Богатейшая палитра, игра света и цвета, умение показать широту и глубину пространства, «сочиненность» пейзажа - все это составляет авторскую манеру этого живописца.

№ слайда 5 Березовая роща. 1885-1889 Государственная Третьяковская галерея
Описание слайда:

Березовая роща. 1885-1889 Государственная Третьяковская галерея

№ слайда 6 Золотая осень. Слободка. 1889 Государственный Русский музей
Описание слайда:

Золотая осень. Слободка. 1889 Государственный Русский музей

№ слайда 7 Вечерний звон. 1892 Государственная Третьяковская галерея
Описание слайда:

Вечерний звон. 1892 Государственная Третьяковская галерея

№ слайда 8 Март. 1895 Государственная Третьяковская галерея
Описание слайда:

Март. 1895 Государственная Третьяковская галерея

№ слайда 9 Весна. Большая вода. 1897 Государственная Третьяковская галерея
Описание слайда:

Весна. Большая вода. 1897 Государственная Третьяковская галерея

№ слайда 10 Владимирка. 1892 Государственная Третьяковская галерея
Описание слайда:

Владимирка. 1892 Государственная Третьяковская галерея

№ слайда 11 Над вечным покоем. 1894 Государственная Третьяковская галерея
Описание слайда:

Над вечным покоем. 1894 Государственная Третьяковская галерея

№ слайда 12 Озеро. Русь. 1899-1900 Государственный Русский музей
Описание слайда:

Озеро. Русь. 1899-1900 Государственный Русский музей

№ слайда 13 Запомнить! Гармония От греч. harmos – 			 «связь, соединение»
Описание слайда:

Запомнить! Гармония От греч. harmos – «связь, соединение»

№ слайда 14 Запомнить! Заливались и пели колокола, и звуки, сплетаясь в могучую гармонию,
Описание слайда:

Запомнить! Заливались и пели колокола, и звуки, сплетаясь в могучую гармонию, тихо кружились в эфире (В.Г. Короленко). Гармония - благозвучие, стройность.

№ слайда 15 Запомнить! Все в ней гармония, все диво (А.С. Пушкин). Гармония стройное соче
Описание слайда:

Запомнить! Все в ней гармония, все диво (А.С. Пушкин). Гармония стройное сочетание, взаимное соответствие предметов, явлений, черт.

№ слайда 16 Запомнить! Законы гармонии. Гармония - раздел теории музыки, учение о построе
Описание слайда:

Запомнить! Законы гармонии. Гармония - раздел теории музыки, учение о построении созвучий.

№ слайда 17 Запомнить! Занятия по гармонии. Гармония учебный предмет в музыкальных училищ
Описание слайда:

Запомнить! Занятия по гармонии. Гармония учебный предмет в музыкальных училищах.

№ слайда 18 Словообразовательная цепочка гармония гармонировать гармонический дисгармония
Описание слайда:

Словообразовательная цепочка гармония гармонировать гармонический дисгармония гармонично гармоничность гармоничный

№ слайда 19 Запомнить! Гамма эмоций. Бурные эмоции. Эмоция - чувство, переживание.
Описание слайда:

Запомнить! Гамма эмоций. Бурные эмоции. Эмоция - чувство, переживание.

№ слайда 20 Словообразовательная цепочка эмоция эмоциональный эмоциональность эмоционально
Описание слайда:

Словообразовательная цепочка эмоция эмоциональный эмоциональность эмоционально

№ слайда 21 Вечерний звон. 1892 Государственная Третьяковская галерея
Описание слайда:

Вечерний звон. 1892 Государственная Третьяковская галерея

№ слайда 22 В картине «Вечерний звон» изображены большие пространства: спокойная речная г
Описание слайда:

В картине «Вечерний звон» изображены большие пространства: спокойная речная гладь, необъятный небесный простор, осенняя роща.

№ слайда 23 Стройная колокольня, монастырские купола с золочеными крестами, кроны деревье
Описание слайда:

Стройная колокольня, монастырские купола с золочеными крестами, кроны деревьев, отраженные в зеркале вод, - все создает удивительную игру света и цвета.

№ слайда 24 Всё на картине: фиолетовые облачка, светло-голубое небо, перламутровая река,
Описание слайда:

Всё на картине: фиолетовые облачка, светло-голубое небо, перламутровая река, темно-зеленые и рыжевато-медные деревья – рождает ощущение покоя и тишины.

№ слайда 25 Тип речи Это описание, так как в тексте доминируют существительные, прилагате
Описание слайда:

Тип речи Это описание, так как в тексте доминируют существительные, прилагательные и причастия.

№ слайда 26 На полотнах Левитана изображена русская природа стога сена почернелые от сыро
Описание слайда:

На полотнах Левитана изображена русская природа стога сена почернелые от сырости маленькие реки кружащие в водоворотах палую листву и небо похожее на тонкий лед. Босоногие деревенские мальчишки сумрачные рыбаки сапожники в черных фартуках мастеровые и богомольцы все с восхищением смотрели на картину рождающуюся на их глазах. 3. Во время работы для Левитана не существовало ничего ни застывших на цветах шмелей ни гула сосен над оврагом ни ветра разгуливающего над рекой. 4. Художнику хотелось запечатлеть эту тихую красоту величественную церковь на холме часовенку стоящую неподалёку заволжский лесной простор озаренный закатом.

№ слайда 27 Босоногие деревенские мальчишки, сумрачные рыбаки, сапожники в черных фартука
Описание слайда:

Босоногие деревенские мальчишки, сумрачные рыбаки, сапожники в черных фартуках, мастеровые и богомольцы - все с восхищением смотрели на картину, рождающуюся на их глазах.

№ слайда 28 Золотая осень. Слободка. 1889 Государственный Русский музей
Описание слайда:

Золотая осень. Слободка. 1889 Государственный Русский музей

№ слайда 29 Спасибо за хорошую работу! МОЛОДЦЫ!!!
Описание слайда:

Спасибо за хорошую работу! МОЛОДЦЫ!!!

Выбранный для просмотра документ План урока.docx

библиотека
материалов

"Обобщающие слова при однородных членах предложения"

Статья отнесена к разделу: Преподавание русского языка, Преподавание МХК и ИЗО

Цели урока:

Закрепление понятия об обобщающих словах, их употреблении в речи, формирование навыка постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах;

Развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности школьников;

Воспитание любви к искусству.

Задачи урока:

А) Обучающие:

1. Закрепить изученное, формируя умения и навыки применять полученные знания на практике, выявить, с какой целью употребляются обобщающие слова в описательном тексте.

2. Обогатить словарный запас учащихся путем знакомства с этимологией, значением, правописанием и употреблением в речи новых слов.

3. Отработать следующие умения и навыки:

интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами;

пользоваться обобщающими словами при передаче разной по содержанию и стилю информации;

находить изучаемую пунктограмму и уметь объяснять постановку знаков препинания в предложениях с обобщающими словами, составлять схемы таких предложений;

закрепить изученные ранее пунктуационные правила.

4. Формировать навыки анализа текста.

Б) Развивающие:

1. Развивать память.

2. Развивать логическое мышление.

3. Развивать речь и эмоциональную сферу личности.

В) Воспитывающие:

1. Воспитывать интерес к предмету и к искусству.

2. Воспитывать толерантное мышление: уважительное отношение к одноклассникам, к чужому мнению.

Повторение изученного пунктуационного правила.

Составление схем предложений.

Словарная работа. Введение новых слов.

Закрепление пройденного материала.

Диктант. Текст включает предложения с однородными членами и обобщающими словами. Отработка графического комментирования.

Работа с текстом.

Повторение речеведческих понятий (тема текста, тип речи). Роль предложений с обобщающим словом при однородных членах в описательном тексте.

Закрепление и обобщение материала.

Игра “4 лишний”.

Тестовая работа.

Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

Домашнее задание. 1 мин.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. ПРИВЕТСТВИЕ. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ УРОКА.

Здравствуйте, ребята. Садитесь. *Откройте тетради, запишите число и тему урока.

На предыдущих уроках мы знакомились с синтаксическими конструкциями, в состав которых входят однородные члены и обобщающие слова, с пунктуационным правилом выделения обобщающих слов на письме.

На этом уроке мы должны повторить и закрепить изученное, выяснить, как “работают” обобщающие слова в речи.

2. ПОВТОРЕНИЕ ПУНКТУАЦИОННОГО ПРАВИЛА.

Вспомним правила расстановки знаков препинания при обобщающих словах. На слайде даны три предложения. Знаки препинания в них не расставлены. Покажите нужную схему. Прочитайте предложения, проговаривая знаки препинания.

Среди известных русских пейзажистов: Саврасова, Поленова, Шишкина, Куинджи и других – особое место занимает Исаак Ильич Левитан.

Им написано много великолепных полотен: “Заросший пруд”, “Березовая роща”, “Золотая осень”, “Вечерний звон”, “Над вечным покоем”…

Богатейшая палитра, игра света и цвета, “сочиненность” пейзажа, умение показать широту и глубину пространства – все это составляет авторскую манеру этого живописца.

К доске выходит ученик, чертит схемы предложений, рассказывает правило.

3. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

Прежде чем мы обратимся к тексту, познакомимся со словами, которые нам понадобятся.

Сообщение ученицы с использованием ИКТ.

Гармония

От греч. harmos – “связь, созвучие, согласие”.

Благозвучие, стройность, приятное звучание. Заливались и пели колокола, и звуки, сплетаясь в могучую гармонию, тихо кружились в эфире (В.Г. Короленко)

Стройное сочетание, взаимное соответствие предметов, явлений, черт. Все в ней гармония, все диво (А.С. Пушкин).

Раздел теории музыки, учение о правильном построении созвучий в композиции. Законы гармонии.

Учебная дисциплина для учащихся музыкальных училищ и вузов. Занятия по гармонии.

Дисгармония.

Гармоничный, гармоничность, гармонично.

Гармонировать.

Гармонический.



2) Эмоция – чувство, переживание человека.

Эмоциональный –

1. Насыщенный эмоциями. Эмоциональная речь.

2. Способный остро чувствовать что-либо. Эмоциональный человек.

Эмоция – эмоциональный, эмоциональность, эмоционально.



4. БЕСЕДА ПО КАРТИНЕ.

1) Что изображено на картине?

2) Какие эмоции вызывает этот пейзаж?

3) Можно ли назвать его гармоничным? Почему?



5. ДИКТАНТ.

Исаак Левитан – мастер “пейзажа настроения”, в котором природа одухотворена человеческими переживаниями.

В картине “Вечерний звон” изображены большие пространства: спокойная речная гладь, необъятный небесный простор, осенняя роща. Стройная колокольня, монастырские купола с золочеными крестами, кроны деревьев, отраженные в зеркале вод, - все создает удивительную игру света и цвета.

Всё на картине: фиолетовые облачка, светло-голубое небо, перламутровая река, темно-зеленые и рыжевато-медные деревья – рождает ощущение покоя и тишины. Золотистый закатный свет заставляет сиять все цвета. Эта радостная улыбка догорающего дня и определяет эмоциональное звучание картины.

В чудесных образах, созданных Левитаном, сливаются в гармонии и светлая радость природы, и мир человеческих чувств. Воспоминания о грустно-спокойном вечернем звоне колоколов, вызванные этим пейзажем, умиротворяют душу.

(По А.А. Федорову-Давыдову).

1) О чем говорится в тексте?

О картине И. Левитана “Вечерний звон”, об авторской манере художника.

2) Какова основная мысль текста?

Природа на картине одухотворена человеческими эмоциями. Картина вызывает светлые чувства. Исаак Левитан – мастер “пейзажа настроения”.

3) Озаглавьте текст.

Пейзаж настроения”. Мастерство Левитана-пейзажиста

4) Определите тип речи. Аргументируйте свой ответ.

Это описание, так как в тексте говорится о том, какова картина Левитана “Вечерний звон”, доминируют существительные, прилагательные и причастия.

5) Почему именно в описании часто используются предложения с однородными членами и обобщающими словами?

Предложения с однородными членами и обобщающими словами помогают создать подробную картину, выделить главное и детали.

6. ИГРА “ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ”.

Левитан оставил около ста осенних картин, изображающих русскую природу: стога сена, почернелые от сырости, маленькие реки, кружащие в водоворотах палую листву, одинокие березы и небо, похожее на тонкий лед.

Босоногие деревенские мальчишки, сумрачные рыбаки, сапожники в черных фартуках, мастеровые и богомольцы – все с восхищением смотрели на картину, рождающуюся на их глазах.

Во время работы для Левитана не существовало ничего: ни застывших на цветах шмелей, ни гула сосен над оврагом, ни ветра, разгуливающего над рекой.

Художнику хотелось запечатлеть эту тихую красоту: величественную церковь на холме, часовенку, стоящую неподалёку, заволжский лесной простор, озаренный закатом.



7. ТЕСТОВАЯ РАБОТА (см. страницы далее)

8. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ, ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

На уроке мы

повторили пунктограмму “Знаки препинания в предложениях, осложненных однородными членами и обобщающими словами”;

проработали и повторили основные речеведческие понятия (тема, тип текста);

выяснили роль предложений с обобщающими словами при однородных членах в описательном тексте.

узнали о некоторых особенностях творческой манеры Исаака Ильича Левитана, которые, я надеюсь, помогут вам справиться с домашней работой.

9. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

10. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Сочинение-миниатюра (в художественном стиле) по картине Левитана “Золотая осень. Слободка” (около 120 слов).


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-188186

Похожие материалы