1161473
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыРазработка урока русского языка по теме ""Основные группы сложноподчинённых предложений"

Разработка урока русского языка по теме ""Основные группы сложноподчинённых предложений"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Разработка урока русского языка

в 11 классе по теме

«Основные группы

сложноподчинённых предложений»




























Предмет. Русский язык

Класс. 11

Тема. Основные группы сложноподчинённых предложений

Цели. Повторение и обобщение сведений об основных группах СПП, способах связи в них; закрепление умений расстановки знаков препинания в СПП, навыков правописания; подготовка к ЕГЭ.

Развитие устной и письменной речи, логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывать чувства сопереживания и милосердия.

Оборудование. Компьютер, интерактивная доска.


Ход урока.

  1. Оргмомент. (Число, тема, цели урока). (слайд 1)

  2. Подготовка к восприятию.

Беседа:

- что такое сложное предложение? (слайд 2)

- какие виды сложных предложений вам известны? (слайд 3)

- сегодня мы будем работать со сложными предложениями (цели урока), поэтому давайте вспомним, какие группы придаточных предложений вам известны? (стр. 93 – сборник подготовки к ЕГЭ) (слайд 4).

- как мы различаем виды придаточных СПП? (по вопросу, значению)


  1. Работа по теме

Запись под диктовку предложений (3 человека по очереди у доски), нахождение границ, общая характеристика:

  1. Я увидел, что на небе появилась радуга. (союз, изъяснительное)

  2. На небе появилась такая огромная радуга, какой я ни разу не видел. (союзное слово, определительное)

  3. Радуга раскинулась на небе, точно распахнулись ворота в сказку. (союз, обстоятельственное)


Обратить внимание на средства связи между предикативными частями, беседа:

- как называются части СПП? (главная и придаточная)

- с помощью чего могут присоединяться части СПП? (слайд 5)

- как различить союзы и союзные слова? (слова что, как, когда могут быть и союзами, и союзными словами) (стр. 92 – сборник ЕГЭ) (слайд 5) (проанализировать, союзы или союзные слова употреблены в уже записанных предложениях)



  1. Закрепление

  1. Слово учителя:

- Тема «Сложноподчинённые предложения» встречается при выполнении заданий ЕГЭ по русскому языку. В задании А-10 нужно уметь правильно дать характеристику предложению, а задания А-25 и А-26 посвящены постановке знаков препинания в сложноподчинённом предложении, в задании В6 нужно найти в исходном тексте СПП с определённым видом придаточного.

- выполнение тренировочных заданий из сборника ЕГЭ: расстановка знаков препинания и нахождение правильного ответа (А 25) (с помощью интерактивной доски):

Задание: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.


1 Вечернее солнце (1) закатные лучи (2) которого (3) терялись в густой зелени соснового бор (4) постепенно меркло. (слайд 6)

2 Проливной дождь (1) за серой пеленой (2) которого (3) были скрыты очертания домов (4) стал неприятным сюрпризом для туристов (слайд 7)

3 Многочисленные врачи (1) среди которых (2) был и известный профессор (3) вряд ли могли предполагать такой исход. (слайд 8)

4 Это простейшее полупроводниковое устройство (1) принцип действия (2) которого (3) заключается в пропускании тока (4) только в одном направлении. (слайд 9)


  1. Работа с текстом: (слайд 10)

(1)Зима. (2)Из канализационного колодца идёт пар. (3)Вокруг отта__вшая земля. (4)Подхожу ближе и вижу, что земля шевелится. (5)Да это броше__ые людьми собаки, и в глазах их – горе и страх.

(6)Я знаю людей, которые выставляют свою собаку на улицу. (7)Выставляют, потому что она не может больше приносить потомства. (8)А значит – дохода. (9)Что же получается: деньги вместо души?

(10)В наши дни д__фицит милосердия очень велик. (11)Не покинет ли нас доброта, которой недостаёт всем нам уже сегодня? (12)Горе у товарища – мы не спешим на помощь. (13)Ребёнок с интересом смотр___т, как муча__тся на трёх лапках кошка. (14)Как не может приземлиться ране__ый голубь. (15)Мы снов__ проходим мимо.

(16)Преступно мало мы говорим об отношении человека к четвероногому другу. (17)Человек не может состояться без доброго отношения к меньшим своим братьям. (18)Космос, медицина, геология – сферы, в которых собаки совершают подвиг во имя человека. (19)Где же наша человеческая благодарность, милосердие?

(По Е. Лайковой)

- чтение учеником

- работа над содержанием текста, формулировка проблемы, поставленной автором текста (проблема милосердия)

- определить авторскую позицию (автор с болью говорит о дефиците милосердия в наши дни как в отношении людей друг к другу, так и по отношению к «братьям нашим меньшим»)

- какой пример из художественной литературы можно было бы привести в качестве иллюстрации к данной проблеме (Экзюпери «Маленький принц»; Леонид Андреев «Кусака»; милосердие в отношениях людей – Виталий Закруткин «Матерь человеческая»; Шолохов «Судьба человека»)

- вставить и объяснить пропущенные орфограммы,

- найти в тексте СПП с одним придаточным, расставить знаки препинания, найти границы, средства связи, вид придаточного (с помощью интерактивной доски, в тетрадь выписываются только СПП, где ставят запятые, сколько успеем по времени):

- Подхожу ближе и вижу, что земля шевелится. (союз, придаточное изъяснительное)

- Я знаю людей, которые выставляют свою собаку на улицу. (союзное слово, придаточное определительное)

- Выставляют, потому что она не может больше приносить потомства. (союз, придаточное обстоятельственное, причины)

- Не покинет ли нас доброта, которой недостаёт всем нам уже сегодня? (союзное слово, придаточное определительное)

- Ребёнок с интересом смотрит, как мучается на трёх лапках кошка. (союзное слово,

придаточное изъяснительное)

- Космос, медицина, геология – сферы, в которых собаки совершают подвиг во имя человека. (союзное слово, придаточное определительное)


  1. Работа в парах (работают 5 минут, потом проверка)

Каждая пара получает задание на карточках:

Задания:

I группа: Составить и записать предложения, используя данные схемы. Определить вид придаточного в каждом случае. (карточка № 1).

II группа: Расставить и объяснить знаки препинания в предложениях. Построить схемы. (карточка № 2)

III группа: Дать характеристику предложениям по данным схемам. (карточка № 3)




Карточка №1 (слайд 11)

Составить предложения по схемам. Определить вид придаточного в сложноподчиненных предложений.

  1. [ … глаг. ], (что…)



  1. (Хотя… ), [… ]

  1. (Если… ), [ то … ]


Карточка №2 (слайд 12)

Расставить знаки препинания, построить схемы.

  1. Он пригласил в гости товарища который жил недалеко от него.

  2. Река по которой мы плыли была весьма широкой.

  3. Мы вышли к реке когда начался дождь.









Карточка №3 (слайд 13)

Дать характеристику предложениям по данным схемам:



  1. [ … сущ ], (который…).



  1. [ и ], [хотя ].





  1. [ … гл], (что …).



  1. Сопоставьте предложения и виды придаточных в них (ответы запишите цифрами): (слайд 14)


1 – Мы любим дом, где любят нас.


1 – придаточное изъяснительное

2 – Он бежал так, как раньше не бегал


2 – придаточное обстоятельственное, условия

3 – Я рассказал эту историю, чтобы дать понятие о мещёрских болотах.

3 – придаточное определительное


4 – Она не знала, куда ей идти.


4 – придаточное обстоятельственное, цели

5 – Коли парень ты румяный, братец будешь нам названный.

5 – придаточное обстоятельственное, образа действия


Ответы: (слайд 15)

  1. Упражнение 251 – если останется время


  1. Подведение итогов

  2. Домашнее задание – упражнение 254 (слайд 16) –составить СПП с данными союзами и союзными словами; вариант 15, задания из области В.

  3. Рефлексия. Перед вами на доске три файла:

1 – возьму с собой, пригодится в дальнейшем

2 – информацию ещё переработаю

3 – всё выброшу


- Как вы поступите с информацией, полученной на уроке? У вас есть смайлики, на которых написана тема сегодняшнего урока, положите его в тот файл, который вам подходит.


Общая информация

Номер материала: ДБ-231486

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.