I.
Организационный
момент.
II.
Вводно-мотивационный
этап.
На доске: ваза с фруктами, чтение вслух, второе место, очень
грустный,
ловить рыбу, пойти гулять, заниматься спортом,
повернуть
налево, в красивом парке.
- Прочитайте, что
вы можете сказать о записи на экране? Какова же наша тема?
(дети рассуждают)
- Правильно!
Сегодня у нас урок-путешествие и мы продолжим с вами путешествие по стране
«Словосочетания». Мы вспомним всё, что знаем о типах связи словосочетаний и
познакомимся с ещё одним. Но любая дорога скучна и опасна, если рядом с тобой
нет надёжного друга. Значит, мы в пути должны быть какими?
(дружными,
помогать друг другу, уважать друг друга, то есть уметь слушать, не
перебивать)
III.
Операционно-содержательный
этап.
- Итак, в путь! А дорогу нам будет указывать волшебный клубок.
И он остановился возле указателя дорог.
( На экране: Предложение. Слово. Текст. Словосочетание)
- Куда же нам?
( дети рассуждают)
- Правильно! А что
такое словосочетание?
(Такое соединение слов, где есть главное и зависимое, можно задать вопрос от
главного зависимому.)
- Какие сочетания
слов мы не будем относить к словосочетанию?
(
грамматическую основу, фразеологизмы, однородные члены предложения)
- Наша первая
станция: остановка в городе «Согласования» - из данных словосочетаний
перечислим с согласованием.
(второе место, в красивом парке)
- А почему этот
город так назвали?
(слова в словосочетании согласуются в падеже, роде, числе, если меняет форму
главное слово, то меняется и форма зависимого)
- Молодцы! Наш
клубок покатился дальше и наша остановка в городе «Управление».
-Перечислим
словосочетания с управлением.
(ваза
с фруктами, ловить рыбу, заниматься спортом)
- Докажите, что это
словосочетания с типом связи «примыкание».
(при
изменении формы главного слова, зависимые слова остаются прежними)
- Итак, мы подошли
к новому городу – город «Примыкания». Выпишите оставшиеся словосочетания в
столбик.
Давайте
определим главные и зависимые слова.
(чтение вслух, очень грустный, пойти гулять, повернуть
налево)
- Внимательно
просмотрите словосочетания, что вы заметили?
(зависимыми словами являются наречия и неопр.
форма глагола)
- Значит, какой мы
можем сделать вывод?
( при изменении формы главного слова, зависимое слово не
будет меняться)
- Главные и
зависимые слова здесь просто связаны по смыслу.
- Итак, сделаем
вывод: что же такое примыкание?
(
Примыкание – это такая связь слов, когда главное и зависимое слова связаны
только по смыслу)
- Кто же на доске
напишет модель примыкания?
(сущ. + наречие
прил. + наречие
глагол + наречие
глагол + неопр. форма глагола)
Физкультминутка.
- Наш клубок повёл
нас по тропинке алгоритмов. Значит, мы сейчас должны определить алгоритм
нахождения словосочетания с примыканием.
(дети
пробуют определить алгоритм)
(1. Найди в
словосочетании зависимое слово.
2. Определи
его как часть речи.
3. Если
зависимое слово является неизменяемым, то это и есть
словосочетание с типом связи «примыкание»)
- А сейчас давайте
зайдём в клуб «Проверяй-ка». Здесь проверим, как вы поняли тему.
Упражнение 1. – устно, фронтально.
(постоянно думаю, вставать со стула, рано приду, весело поют, часто приходит,
приехать на машине)
Упражнение 2. – работа в парах.
(очень сильный,
выйти погулять, хорошо поёт, быстро читает, пришёл поговорить)
- Давайте
придумаем предложения со словосочетаниями.
(дети придумывают)
- Самое лучшее
предложение запишем. Разберите его по членам предложения. Дайте
характеристику предложению.
(делаем устно синтаксический разбор)
- Итак, наше
путешествие подходит к концу. Наша последняя станция – «Итоговая».
- Если вы сейчас
это последнее задание сделаете быстро и правильно, то можно будет сделать
вывод, что вам понравилась страна «Словосочетания», и вы в этой стране не
потеряетесь.
- Итак, прочитайте
слова. В словосочетаниях каких типов они могут участвовать в качестве
зависимых слов?
любимый
…… (согл.)
громко
…… (прим.)
……. на дерево (управл.)
уверенно
….. (прим.)
дорогое
….. (согл)
IV Подведение итогов.
- Вот и закончилось
наше путешествие. Поднимите руки те, кому понравилось в стране
«Словосочетания». Что вам понравилось? Когда было трудно?
Д/з: По выбору:
Упражнение 4 или придумать 5 словосочетаний с примыканием и с одним из них
составить предложение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.