Разработка урока русского языка по теме "Сочетания жи-ши"

• 1 слайд

  Сочетания жи - ши
  

• 2 слайд

  8 апреля.
  Классная работа.
  

• 3 слайд

  Минутка чистописания
  

• 4 слайд

  Словарная работа
  Пьет бензин, как молоко,
  Может бегать далеко.
  Возит грузы и людей.
  Ты знаком, конечно, с ней?
  машина
  машинист
  машинистка
  

• 5 слайд

  Тема урока
  Сочетания жи-ши.
  1.Повторим знания о шипящих;
  2.Познакомимся с написанием сочетаний жи-ши;
  3. Будем учится правильно писать эти сочетания.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Чтение правила на стр. 48
  

• 8 слайд

  Грамматическая сказка
  

• 9 слайд

  Задание
  Рассмотрите картинки. Запиши их в три столбика:
  в первый слова, обозначающие растения;
  во второй слова, обозначающие животных;
  в третий слова, обозначающие предметы
  

• 10 слайд

  растения
  животные
  предметы
  

• 11 слайд

  растения
  животные
  предметы
  ландыши
  кувшинка
  шиповник
   
  моржи
  ежи
  мыши
   
  шалаши
  пружина
  карандаши
  

• 12 слайд

  - О каких сочетаниях мы сегодня говорили?
  - Как правильно писать их в словах?
  

Урок русского языка в 1 классе. Тема: сочетания жи-ши.

УМК: Планета Знаний.

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи: создать условия для повторения правила написания сочетаний жи-ши; способствовать развитию умений писать слова по образцу, вставлять пропущенные слоги жи-ши; подчеркивать буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки, составлять слова из слогов, решать ребусы; совершенствовать умение правильно писать слова (машина, машинист, машинистка).

Планируемые результаты:

Предметные: научатся находить в словах сочетания жи-ши, подбирать примеры с данными сочетаниями, соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи-шии их обозначение буквами.

Метапредметные:

познавательные – осуществлять поиск необходимой информациидля выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя);

регулятивные - в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

коммуникативные - строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка наличия принадлежностей к уроку.

II. Минутка чистописания.

Работа в рабочей тетради №2 с. 6

- Назовите буквы.

- Рассмотрите, как пишутся соединения букв ж и ш с гласной и.

- Запишите буквосочетания жи и ши в тетрадь.

- Прочитайте слово. Какая орфограмма в этом слове? Запишите слово.

(Малыши. Орфограмма «ши»).

2. Знакомство со словарным словом.

- Ребята, сегодня мы познакомимся с новым словарным словом  машина.

- Откройте словарные тетради, запишите это слово и подчеркните орфограмму.

- Слово машина пришло к нам из французского языка в начале XVIII века.

Во французский язык оно попало из латинского, где обозначало «сооружение».

- Назовите однокоренные слова (машина, машинист, машинистка, машинный).

III. Постановка учебной задачи.

- Сформулируйте тему урока.

- Почему двум слогам нашего языка жи и ши посвящено целое правило?

-Давайте попробуем разобраться.

IV. Изучение нового материала.

1. Работа по учебнику (с. 48 упр.1).

- Прочитайте предложение.

- Назовите слоги с шипящими согласными.

(Слоги жи-ши).

- Как надо писать эти слоги?

2. (с. 48 упр. 2).

- Прочитайте предложения про белку.

- Назовите слова с сочетаниями жи-ши.

- Какой гласный звук слышится в этих сочетаниях? (звук [ы]).

- А какая буква пишется? (Буква и).

- Прочитайте правило.

3. Грамматическая сказка.

- Иногда, чтобы легче было запомнить правило, придумывают грамматические сказки.

Вот послушайте такую сказку про сочетания жи и ши.

        Жили-были твёрдые по характеру согласные ж и ш.

        Однажды в жаркий летний день они пошли на речку искупаться.

        Вдруг набежала туча, подул сильный ветер, грянул гром, по реке побежали волны. И буквы начали тонуть.

        А на берегу отдыхала буква ы, в руках она держала зонтик, который прикрывал ее от солнца и дождя.

        Услышала буква ы, что буквы зовут на помощь и спряталась под своим зонтиком.

         Но, к счастью, крики о помощи услышала буква и, которая была очень добрая и мягкая по характеру. Она смело подплыла к буквам и протянула одну  палочку букве ж, а другую букве ш и вытащила их на берег.

         С тех пор согласные буквы ж и ш дружат с гласной и.

- Понравилась сказка?

Давайте посмотрим, как вам помогла сказка запомнить правило.

V. Упражнение на закрепление.

Рассмотрите картинки. Запиши их в три столбика:

в первый слова, обозначающие растения;

во второй слова, обозначающие животных;

в третий слова, обозначающие предметы

 Ландыш, шалаши, пружина, лыжи, мыши, шиповник, кувшинка, моржи, карандаши. ежи

VI. Работа с лентой букв.

- Какие буквы пропущены? (Буквы и, й, о, п).

- Какие из них гласные? (Буквы и, о).

- Какие звуки они обозначают?

(Буква о обозначает звуки [о] и [а]. Буква и – звуки [и], [ы].

- Какие буквы согласные? (Буквы й, п).

- Какие звуки они обозначают?

(Буква п обозначает глухие согласные звуки [п], [пꞌ]; буква й – звонкий мягкий согласный звук [йꞌ].

VII. Упражнения на внимание.

(с. 49 упр. 8)

- Решите ребусы. Запишите слова – отгадки.

(Тишина, ужин).

- Послушайте стихотворение Ю. Мориц. Хлопните в ладоши, когда услышите слова с сочетаниями жи, ши.

Шутилкин Борис

Обожал пошутить:

Кому – то за шиворот

Мышь запустить

Живого ежа

И живого ужа,

При этом смеясь.

И от счастья дрожа.

VIII. Итог урока. Рефлексия.

- О каких сочетаниях мы сегодня говорили?
- Как правильно писать их в словах?

Краткое описание документа:

В данном материале представлены конспект и презентация куроку для учащихся 1 класса УМК Планета Знаний по теме "Сочетания жи - ши". Сохранены все основные этапы урока, режимные и временные моменты: организационный, этап мотивации к уроку, актуализацию знаний, минутку чистописания, работу по теме, физминутка, закрепление изученного, итог и рефлексию.

Актуальность изучаемой темы заключается в том, что на протяжении всего изучения курса русского языка многие учащиеся, несмотря на то, что наизусть знают правило «Жи-ши пиши с буквой и!», пишут слова с этой орфограммой, как слышат. На проведенном мною уроке на данную тему каждое предложенное задание требовало от обучающихся активной мыслительной деятельности, рассуждений, объяснений и доказательств, что способствовало актуализации мыслительной деятельности.